《马说》复习教学设计.docx

1、马说复习教学设计马说复习教学设计马说复习 第一课时 复习目标： 1重点字词的解释和归纳 2重点句子的翻译和背诵 3课文背诵默写 复习重点： 1重点字词的解释和归纳 2重点句子的翻译和背诵 复习内容 一、文学常识： 1、本文作者 ， 文学家。 2、“说” “马说”即谈马、论马。 特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。 二、通假字 1、祗辱于奴隶人之手 2食马者不知其能千里而食也 3才美不外见 4其真无马邪？ 三、一词多义 1、食 一食或尽粟一石 食马者 2、策 策之不以其道 执策而临之 3、其 安求其能千里也 其真无马邪难道 4、虽 故虽有名马 其真不知马也 虽有千里之能 5、以 不以

2、千里称也 策之不以其道 6、而 千里马常有，而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 食马者不知其能千里而食也吃。 执策而临之 7、能 千里之能 安求其能 四、词类活用 1、尽粟一石 2、不能尽其才 3、策之不以其道 4、不以千里称也 五、古今异义 1、一食或尽粟一石 石 2、且欲与常马等不可得 等 3、安求其能千里也？ 安 4、执策而临之 策 5、策之不以其道 道 六、重点句子翻译： 1、故虽有名马不以千里称也。 2、一食或尽粟一石。 3、是马也，虽有千里之能安求其能千里也？ 4、策之不以其道鸣之而不能通其意。 5、执策而临之。 6、其真无马邪？其真不知马也。 七、特殊句式 1、倒装句 马之千里者 定

3、语后置 2、反问句 1）安求其能千里也？ 2）其真无马邪？ 八、课文理解： 1、段意： 第一段： 第二段： 第三段： 2、中心： 3、本文的论点是： 4、本文的主旨句是： 5、千里马比喻 ，伯乐比喻 食马者比喻 6、千里马被埋没的直接原因是： ， ， ；根本原因 7、具体写千里马终身遭遇的句子是： ， 8、第二段连用四个“不”字，源于食马者的无知。第三段连用三个“不”字，极力表现出“食马者”的平庸浅薄 1韩愈唐代 2是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。3 （1）“祗” ，通“只”。(2)、“食”，通“饲”，喂。(3)、“见”，通“现”。表现。(4)、“材”，通“才”。才能。(5

4、)、“邪”，通“耶”。表疑问，相当于“吗”。三、一词多义 动词 喂养。动词驱使 动词竹制的马鞭 名词千里马 代词副词，表反问语气恐怕 副词，表推测语气即使 虽然 因 介词 按照 介词 转接 转接 顺接 顺接 才能 名词 能够 动词 四 尽：吃完。 形动 尽：使-竭尽 动词的 使动用法策：鞭打 名动千里：日行千里。名动 五 古义 ：容量单位今义 ：石头古义 ：一样 等同今义 ：平等 等待古义 ：怎么哪里 今义 ：安全古义 ：竹制的马鞭子 今义 ：计策 古义 ：正确的方法 今义 ：道路 道理 八 1说明伯乐对千里马命运的决定作用。 揭示千里马被埋没的根本原因。 总结全文，着力写“食马者”的愚妄。2

5、 用托物寓意的写法，借写千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，及对统治者埋没、摧残人才的作法的讽刺。3世有伯乐，然后有千里马。4其真不知马也。（文章得出的结论）5人才 能识别人才的封建统治者，愚妄浅薄的统治者6食不饱，力不足，才美不外见 不知马。7祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 第二课时 复习目标：通过中考练习巩固复习成果。 复习重点：锻炼解题能力。 2019年四川省资阳市（三）（11分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，

6、虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心

7、 致士：纳贤士 见事：被侍奉） 21解释下列句中加点字的意思。（2分） （1）策之不以其道（ ） （2）天下必以王为能市马（ ） （3）买其首五百金（ ） （4）鸣之不能通其意（ ） 22结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同寓意是什么。（2分）答： 23甲文借伯乐相马的故事，发出“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 （3分） 24将下边两个句子译为现代汉语。（4分） （1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 译文： （2）所求者生马，安事死马而捐五百金？ 译文： （三）（11分）21用鞭子打 买 它（的） 助词，没

8、有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。） 【参考译文】郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：请您让我去买吧。国君就派

9、他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?这个近侍胸有成竹地对君主说：买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?” 2019年安徽省芜湖市 （三）（15分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马

10、之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说 七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡

11、取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” 节选自宋史岳飞传 注释：帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。秣：喂食。 17.解释下面加点的词语。（4分） （1）策之不以其道（ ）（2）鸣之而不能通其意（ ） （3）比行百里始奋迅（ ）（4）褫鞍甲而不息不汗（ ） 18.用现代汉语翻译下面各句。（4分） （1）执策而临之，曰：“天下无马！” 译文： （2）然非精洁则不受 译文： 19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。（用文中的语句填空）（3分） 20.韩愈

12、和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从 展开议论，岳飞则通过 阐述，他们都希望 。（4分） 17（1）鞭打、鞭策（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分） 18（4分）（1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！” （2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝） 19一食或尽粟一石 受大而不苟取 力裕而不求逞 20（4分）反面（1分）正反对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。 2019年辽宁省朝阳市 （一）阅读甲乙两篇选文，回答710题。（15分） 甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不

13、以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说） 乙 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫知之。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策） 【注释】比：副词，接连地。 还：通“环”，环绕。 朝：早晨。 一旦：一天。 7解释下列加点词语的含义。(4分) （1）

14、才美不外见。 见：_ （2）执策而临之。 临：_ （3）愿子还而视之。子：_ （4）去而顾之。 顾： _ 8翻译选文中划“_”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 译文：_ （2）比三旦立市，人莫知之。 译文：_ 9 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分） 答：_ _ 10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分） 答：_ _ 7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分

15、，直译、意译均可。） （评：“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。”） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） （评：这个答案太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。） 10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分） 【参考译文】有卖骏马的人，连续三个早

16、晨站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐，说：“我有千里马想要卖，连续三个早晨站在集市上，没有人和我交谈，希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看它，我会付你一个早晨的费用。” 伯乐就环绕着马看它，离开的时候回头看它。一天马价涨了十倍。 2019年广东省湛江市（课改区） 文言文阅读（共9分） 阅读马说，完成1114题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之

17、不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）（2分） A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言 12、解释文中加点的词语。（2分） （1）或： （2）食： 13、用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）骈死于槽枥之间。 译文： 。 （2）其真无马邪？ 译文： 。 14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？（3分） 答： 1、A 12、（1）有时 （2）喂 13、（1）和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）。 （2）（难道）真的没有千里

18、马吗？14、（1）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。 2019年曲靖市高中阶段学校招生统一考试 （一）（12分） 甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得。安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天不无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 乙昔有大长者子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海

19、水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住，语众人言：“入海方法我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进。至于宝所，举船商人没人而死。 注：大长者子：富商人家的儿子。漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。捉：驾驶。住：停止。唱言：高声说。 9、解释下列加点词的意思。（2分） （1）虽有千里之能（ ） （2）且欲与常马等不可得（ ） （3）善诵入海捉船方法（ ） （4）入海方法我悉知之（ ） 10、翻译下列句子。（3分） （1）策之不以其道。译文： （2）唱言当如是捉，如是正。译文： （3）

20、食马者不知其能千里而食也。译文： 11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分） 答： 12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？谈谈你的理解。（2分） 13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分） 答： （一）9、（1）即使 （2）等同 （3）擅长 （4）都 10、（1）驱赶它不按照赶它的正确方法 （2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向 （3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它 11、凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。任何理论的学习

21、都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）12、不矛盾。按规律办事才能少走弯路，少犯错误；应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。（答出一点给1分）13、：你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分） 2019年云南省中考语文试题（课改实验区） （一）（1013小题，共12分） 马 说 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

22、，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也

23、？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 注释 璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。 10结合文意，解释下列加点的词。（2分） （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名马：（ ） （2）厉王使玉人相之。 相：（ ） 11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？ 答： 12马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）

24、答： 13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文： 10（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别 11、马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）12答：马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更

25、多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。（大意如此即可） 13参考（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 参考（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可） 2019年广东省江门市初中毕业生学业考试 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲

26、不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 9用现代汉语翻译文段中画线的句子。(3分) 策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 10在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(3分) 答： 11文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分) 答： 9、4分驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。 (或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。)l0 、4分 伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才

27、有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分)11 、4分 为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。) 2019年新疆维吾尔自治区内地新疆高中班招生统一考试 马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千皇而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材；鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 请解释下列

28、句中加点词语的意思。（4分） 天将降大任于是人也 （ ）一食或尽粟一石 （ ） 虽乘奔御风，不以疾也（ ）执策而临之 （ ） 请找出下列句中的通假字，并解释其含义。（3分） 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足，才美不外见 其真无马邪 请用现代汉语翻译句子。（3分） 衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。（2分）译文： 策之不以其道。（1分）译文： 请根据文章内容完成下列各题。（3分） 请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。（1分） 第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？（1分） 有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以联想到马说中的哪一句话？（1分） （13分）这样

29、 有时 即使 面对（4分，各1分）“食” 通“饲”，喂、喂养 “见”通“现”，表现 “邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”（3分。各1分）只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。 鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。（3分，2分，1分）怀才不遇；英雄无用武之地 平庸浅薄，愚妄无知 千里马常有，而伯乐不常有（3分，各1分）（题意思接近参考答案即可。） 2009年黑龙江大庆市 【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，

30、才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说） 【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （选自【宋史岳飞传】） 【

31、注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。秣：喂食。 9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（ ）（2分） A.执策而临之 临表涕零，不知所言（出师表） B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（论语） C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（三峡） D.帝称善 京中有善口技者（口技） 10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（送东阳马生序） B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战） C. 驽纯之材也 怅恨久之（陈涉世家） D. 此其寡取易盈 其如土石何（愚公移山） 11.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 食不饱，力不足，才美不外见。译文： 比行百里始奋迅。译文： 12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。（2分） 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也 13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道