五年级语文当堂检测.docx

1、五年级语文当堂检测当 堂 检 测课 题1、槐乡的孩子日 期2014.2.24第一课时课堂检测1填合适的词语（ ）的孩子 （ ）的微笑 （ ）的钩刀 （ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的劳动2模仿写词语一簇槐米 一簇簇槐米 一缕炊烟 一缕缕炊烟 （ ）（ ） 当 堂 检 测课 题1、槐乡的孩子日 期2014.2.25第二课时1根据课文内容填空槐乡的孩子离不开槐树，就像（ ）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（ ）2摘抄文章的好词好句，要求写出两个。作 业 设 计课 题1、槐乡的孩子日 期2014.2.251、第一课练习册1-2题。2、摘抄好词佳句。（写在日记本上）3、写出几个像“噼噼啪啪”这样形式的词

2、语。（写在书上）4、把文中描写几种动物炎热天气的里表现的句子画出来。（书上）当 堂 检 测课 题2、捅马蜂窝日 期2014.2.26第一课时1听写本课词语：纠缠 嬉戏 驱赶 前襟 捣毁 摇撼 径直 疙瘩 痊愈 罪孽 残迹2选择恰当的词语，填空失望 渴望 希望 盼望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（ ）马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ），它又飞走了空空又是一年；我心中（ ）极了第三年，风和日丽之时,我（ ）它们能回来当 堂 检 测课 题2、捅马蜂窝日 期2014.2.27第二课时一、形近字组词抑（）愉（）驱（

3、）捣（）愈（）躯（）视死如归 难以抑制 不顾一切 惊恐稍定 仰面朝天 二、写出文中描写马蜂窝、马蜂的比喻句作 业 设 计课 题2、捅马蜂窝日 期2014.2.271、画出文中描写马蜂窝、马蜂的比喻句。（书上）2、写出几个像“沉甸甸”这样的ABB式的词语（书上）3、写出文中四个字的词语，并找出两个说两句话抄写在日记本上。4、练习册第二课1-2题。当 堂 检 测课 题3* 颤抖的羽毛日 期2014.2.28一课时一、请你把下面词语补充完整。 （ ）而起 七（ ）八（ ） （ ）不安 有（ ）无（ ） 二、完成下面词语搭配。 （ ）的羽毛 （ ）的毽子 （ ）地叫着 （ ）地颤抖作 业 设 计课 题

4、3* 颤抖的羽毛日 期2014.2.281、在书上写几个像“惴惴不安”形式的词语。2、日记本上写一写关于自省方面的名言警句（至少2条）3、练习册1-3题。当 堂 检 测课 题4 少年闰土日 期2014.3.3第一课时一、少年闰土选段出自的小说。二、比较下面的汉字，再分别组词。钩（ ） 讯（ ） 祭（ ） 颈（ ）购（ ） 汛（ ） 察（ ） 劲（ ）3、解释句子中划线的词语的意思 便是( )无端（ ）状（ ）素( )如许( )先前( )( ) 当 堂 检 测课 题4 少年闰土日 期2014.3.4第二课时给加点的多音字选择正确的读音，打“V”表示。畜牲（ch x） 五行（xng hng） 少年

5、（sho sho）正月（ zhng zhng ）畜产（ch x） 外行（xng hng） 多少（sho sho）正在（ zhng zhng ）供品（gng gng）供不应求（gng gng）作 业 设 计课 题4 少年闰土日 期2014.3.4画出文中描写少年闰土外貌的句子。（书上）练习册2、3.题。写出几个像“无穷无尽”这样形式的词语。（书上）4、画出文中承接上文的句子。（书上）当 堂 检 测课 题5、*偷瓜日 期2014、3、5课堂检测1你认识下面的词语吗？请给下列加黑的字表上拼音。娃崽（ ） 撵（ ） 作践（ ） 瞪（ ）眼 威风凛凛（ ） 攥（ ）紧 呔（ ） 跺（ ）脚 揍（ ）人

6、俺（ ）们 咋（ ）的 哩（ ） 拽（ ）住 侍（ ）弄 2请你用一句话说说出课文讲了一件什么事？作 业 设 计课 题5、*偷瓜日 期2014、3、51.同步二、三、五题。当 堂 检 测课 题综合学习一日 期2014、3、6课堂检测第一课时1背诵百忧集行。2仿照“口语交际”，写一条班训。作 业 设 计课 题综合学习一日 期2014、3、71、仿写只想随便走一走。2、同步七、九题。课 题综合学习一日 期课堂检测第二课时请你从下面题目中选择一个话题，把自己生活中真实的经历和感受写出来，也可以选择其他你感兴趣的话题来写。1、我喜欢的作业2、对考试，我这样看3、我来谈谈“看电视”4、班干部，我想对你说

7、5、我的课余生活课 题综合学习一日 期习作：我的小笔头当 堂 检 测课 题6、古诗二首日 期2014、3、10第一课时课堂检测：写出饮湖上初晴后雨中描写“晴”时西湖的诗句：_；描写“雨”的诗句：_。当 堂 检 测课 题6、古诗二首日 期第二课时课堂检测：1、写出描写桃花的诗句：_ 描写荷花的诗句：_ 写“风雨”的诗句：_ 作 业 设 计课 题6、古诗二首日 期1、第六课练习册1-3题。2、背诵两首古诗。3、搜集一首课外描写西湖的诗句。（书上）当 堂 检 测课 题7 、松坊溪的冬天日 期第一课时课堂检测：练习识记下列词语：绒毛雏菊枫树橙色携带柳絮玉雕草垛淙淙洞隙二、填空：填写形容颜色的词：（ ）

8、的松树林（ ）的竹林（ ）的天（ ）的日光（ ）的绒毛（ ）的雏菊（ ）的枫叶（ ）的果实（ ）的野柿子当 堂 检 测课 题7 、松坊溪的冬天日 期第二课时课堂检测：按课文内容填空。（1）、像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在风中飞舞。（2）、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了：好像有一群（ ）在溪中饮水；好像有（ ）睡在雪地里；好像有（ ），正准备从溪中冒雪走上溪岸。（3）、那溪石多么好看，有的像（ ），有的像（ ）谁在岸边，有的像（ ）正准备走上岸去。作 业 设 计课 题7 、松坊溪的冬天日 期1、背诵、积累你认为写得最精彩的语句、段落。 2、松坊溪这么美，把它介绍给

9、其他朋友。 3. 收集有关描写冬天的文章或句子写在日记本上。 4. 模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色。（日记本）当 堂 检 测课 题8、黄果树瀑布日 期一、多音字我辨得准 lng （ ） bng（ ） 隆 磅 lng （ ） png（ ）二、这是一篇_，写了“我们”在_，描绘了_，讴歌了-。作 业 设 计课 题8、黄果树瀑布日 期1、本课练习册1、2题。2、摘抄文章中的比喻句两句写在日记本上。3、用波浪线划出文中的夸张句。当 堂 检 测课 题9、记金华的双龙洞日 期第一课时课堂检测：一、金华的双龙洞很有特点，故自然界的景物也妙用在成语中，请填字成句。花好（ ）圆 明（ ）黄 花 （

10、 ）高水低 车（ ）马龙 （ ）后春笋 （ ）上 加 霜 如（ ）贯耳 饱 经 风（ ）（ ）里看花 （ ）谈笑（ ）生 气贯长（ ）（ ）阔天空当 堂 检 测课 题9、记金华的双龙洞日 期第二课时 课堂检测：1、记金华的双龙洞这篇课文的作者是（ ） 。课文按照（ ）的顺序依次写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的情况。2、金华的双龙洞的路上景色特点是明艳，外洞的特点是（ ） ，内洞的特点是（ ），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（ ）。作 业 设 计课 题9、记金华的双龙洞日 期1、本课练习册1、2、3题。2、摘抄文章中带有关联词的句子写在日记本上。（两句）3、用波浪线划出文中的排比句

11、。当 堂 检 测课 题10、草原日 期（一）多音字组词 （二）对号入座1碧绿的颜色一望无际。（ ）2青翠的颜色像要流下来一样。（ ）3衣襟和裙带迎风飘舞。（ ）4过分约束自己显得不自然。（ ）作 业 设 计课 题10、草原日 期1、本课练习册1、2、题。2、画出文中带有“一会儿一会儿”的句子，并再写一句话。3、用自己喜欢的方式画出文中的比喻句。再仿写一句。（书上）当 堂 检 测课 题综合学习二日 期课堂检测：第一课时一、 辨字组词：抹 （ ） 坊 （ ） 班（ ） 蜓（ ） 沫 （ ） 防 （ ） 斑（ ） 挺（ ）二、 补充词语：汹涌（ ） 白浪（ ）天碧（ ）荡漾 水平如（ ）第二课时一、

12、 补充诗句：1、水光潋滟晴方好，2、接天莲叶无穷碧，3、 万里清风来。 一览众山小。4、作 业 设 计课 题日 期1、练习册综合学习二2、3题。2、综合学习中的读读背背要求熟读成诵。3、选择自己喜欢的景点学写导游词。当 堂 检 测课 题11、荒芜了的花园日 期课堂检测：第一课时一、形近字辨析。概 （ ） 墓 （ ） 棘（ ）溉 （ ） 慕 （ ） 喇（ ）慨 （ ） 幕 （ ） 刺（ ）第二课时一、结合文章内容填空。在一座（ ）了的花园里，只有杂草与（ ）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（ ）着。昔日，这里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（ ）、（ ）的神色，他

13、们先是（ ）的讨论，接着（ ）的讨论，经过一次又一次（ ）的讨论后，又开始相互（ ），直至最后的意见不和，互相（ ）、（ ）起来，花园依旧没有改变，依然（ ）着。二、这是一群的人？作 业 设 计课 题11、荒芜了的花园日 期一、做练习册1、5、题二、在练习本上写出几个像“滔滔不绝”形式的词。三、续编故事。一天又过去了，几个花园来客依然在谈论着，试想接下来会发生什么故事？发挥你的想像，续编故事，给它一个合理的结局。当 堂 检 测课 题12、瘸婵日 期2014.2.24第一课时 课堂检测1看拼音写词语bn zhu lu k fi zo go( ) 简（ ） （ ） ( )2形近字组词抠（ ）彻（

14、）肌（ ） 魄（ ）枢（ ）沏（ ）讥（ ） 魂（ ）当 堂 检 测课 题12、瘸婵日 期第二课时按课文内容填空并回答。是_在剥皮吗？是_在烧身吗？是_在剔骨吗？是_在穿心吗？_的一幕。1此句运用了（ ）的修辞方法，连用四个问句，表现了蝉在蜕变时（ ）。2如果用一个成语形容蝉蜕变的感觉，你会用哪个呢？。作 业 设 计课 题12、瘸婵日 期1、第一课练习册1-2题。2、摘抄好词佳句。（写在日记本上）3、写出几个像“噼噼啪啪”这样形式的词语。（写在书上）4、把文中描写几种动物炎热天气的里表现的句子画出来。（书上）当 堂 检 测课 题13、四个人和一只箱子日 期课堂检测：1、把成语补充完整。（ ）（

15、 ）嶙峋 （ ）体鳞（ ） （ ）可奈（ ）精（ ）（ ）竭 溘然（ ）（ ） 一（ ）不（ ）选择其中一个成语写一句话。 2、把含义深刻的句子和你喜欢的句子抄下来。3、把下面的词语补充完整，并说一说你对它的理解精疲力（ ） （ ）然长逝 遍体（ ）伤瘦骨（ ）（ ） 无可（ ）何 一文不（ ）作 业 设 计课 题13、四个人和一只箱子日 期1、练习册的1、2、3题做完。2、画出文中的比喻句。3、在书上写出几个描写人“消瘦”的词语。当 堂 检 测课 题14、白杨日 期第一课时 课堂检测1写近义词：介绍（）抚摸（）分辨（）高大挺秀（）2写反义词：清晰（）动摇（）软弱（）消失（）当 堂 检 测课

16、题14、白杨日 期第二课时一、读写我行。二、敌我矛盾。（写反义词）坚强 清晰 严肃 干旱三、找好朋友（写近义词）沉思 挺秀 清晰 分辩四、查漏补缺。白杨最突出的写作方法是_。文章借_赞美_。 白杨树从来就这么_，哪需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。_遇到风沙还是雨雪，_遇到干旱还是洪水，他_那么_，那么_，不软弱，也不动摇。这段话介绍了白杨树的三个特点：一是_;二是_；三是_。作 业 设 计课 题14、白杨日 期1、第一课练习册1-2题。2、摘抄好词佳句。（写在日记本上）3、写出几个像“噼噼啪啪”这样形式的词语。（写在书上）4、把文中描写几种动物炎热天气的里表现的句子画出来。（书

17、上）当 堂 检 测课 题15、米芾学书日 期课堂检测第一课时：1慧眼辨音组词当 堂 检 测课 题15、米芾学书日 期第二课时：1读句子，回答问题 学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。（1）这句话给你什么启示？（2）解释“心领神会”的意思？（3）用“不但而且”造句2课文传真（1）米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不（ ），还想学写字。（2）米芾听说秀才字写得好，就跑去（ ）。（3）虽然纸很贵，但米芾为了能写出好字，还是满口答应，（ ）母亲给她买纸。（4）认真（ ）字帖，把字帖上的字一个一个地都印进自己的脑子里。（5）明白了写字要用心，不但要（ ），

18、还要（ ）。作 业 设 计课 题15、米芾学书日 期1、练习册1、3题做完。2、划出文章中的带有“不但而且”的句子，再仿写一句。（书上）3、在日记本上写出几个像“目瞪口呆”这样表示惊讶意思的词。当 堂 检 测课 题综合学习三日 期课堂检测第一课时一、快乐二选一。暂时(zn zhn) 石罅(x xi) 玫瑰( u gu)蜕壳(tu tu) 剔骨(t t) 脊背(j j) 浑黄(hn hn)二、补充词语。( )地流过 ( )地讨论 ( )的计划( )( )不眠 ( )( )不绝 惊心( )( )追( )( )惜 瘦骨( )( ) 精( )力( )( )然长( ) 无可( )( ) ( )( )诺言

19、莫( )其( ) 目( )口( ) ( )( )而出当 堂 检 测课 题综合学习三日 期课堂检测第二课时一、填空。1.荒芜了的花园作者是( )，文章告诉了我们( )的道理。2.瘸蝉一文的主人公是( )。3.“合抱之木，( )，九层之台，( )，千里之行，( )。”这句话是( )的言论，这句话告诉了我们( )。4.宝剑锋从( )，梅花香自( )。这句话告诉我们( )。5.三人行，( )，( )，( )。这句话是( )说的，告诉我们()。6.荀子的名言是( )。7.刘勰的名言是( )。8.老子说：“祸兮( )，福兮( )。”作 业 设 计课 题综合学习三日 期1、做练习册的1、2、3、4题。2、书

20、上的读读背背、采蜜集必须掌握背会。3、完成本单元的小笔头。当 堂 检 测课 题16、灯祭日 期课堂检测 第一课时1、考考你，课文学懂了吗？因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。（1）为什么有了年，日子就有了盼头？（2）为什么有了父亲，日子会有声有色？第二课时小练笔：仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包树书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛作 业 设 计课 题16、灯祭日 期1、做练习册1、3题。2、在书上写出几个像“笑吟吟”的词。3、划出文中带有关联词的句子。当 堂 检 测课 题17、捐赠天

21、堂日 期2014.4.23课堂检测 第一课时第二课时（一）查漏补缺捐赠天堂是一篇揭示童心可贵的感人文章。本文采用 的方法，以回忆引出主体部分。文章的结尾与开头 ，点名小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐与安慰，一定会引出一个真实而生动的故事。（二）走进文本我们平时所说的“天堂”与课文中的 “天堂”有什么不同？作 业 设 计课 题17、捐赠天堂日 期2014.4.231、做练习册1、3题。2、在书上写出几个像“刻骨铭心”同样意思的词语。3、划出文中带有“如果就”关联词的句子。当 堂 检 测课 题18、天涯情思日 期2014.4.24课堂检测、一、辨一辨，组一组涯（ ）蹑（ ）伫（

22、） 措（ ）晰（ ） 键（ ）崖（ ）嗫（ ）贮（ ） 错（ ）淅（ ） 健（ ）二、读一读，填一填，答一答1、举头望明月，（ ）。这句诗出自（ ）代诗人（ ）的 。2、独在异乡为异客，（ ）。这句诗出自唐代诗人王维的 。作 业 设 计课 题18、天涯情思日 期2014.4.241、做练习册1、2题。2、在书上写出几个像“不知所措”同样意思的词语。3、划出文中带有“不是而是”关联词的句子，并仿照这个句子说一句话，写在日记本上。当 堂 检 测课 题19、小抄写员日 期2014.4.25课堂检测 第一课时一、辨字组词我最棒。脾（ ） 睡（ ） 搓（ ） 侧（ ）牌（ ） 捶（ ） 磋（ ） 测（

23、）碑（ ） 锤（ ） 蹉（ ） 厕（ ）第二课时一、你会“看”吗？（选词填空）瞟 啜泣 仰望 抽噎 哭啼 浏览斜着眼睛看 （ ） 从低往高处看（ ）快速看书（ ）二、你会用吗？（在不同语境中斟酌用词）恳求 请求 要求 祈求 1老师（ ）我们不动笔墨不读书。22008年汶川地震后，我们折叠了无数的千纸鹤，为灾区人们（ ）平安。3指导员答应了黄继光的（ ）。4叙利奥含着泪（ ）爸爸不要责备他。作 业 设 计课 题19、小抄写员日 期2014.4.251、做练习册1、2题。2、在书上写出几个像“不知所措”同样意思的词语。3、划出文中带有“不是而是”关联词的句子，并仿照这个句子说一句话，写在日记本上。

24、当 堂 检 测课 题20、“诺曼底”号遇难记日 期2014.4.28课堂检测 第一课时（一）成语填空小心（ ） 汹涌（ ）急 （ ）万状 势不可（ ） 惊慌（ ）井然（ ） （ ）屹立 （ ）不动 不可开（ ） 镇定（ ）失（ ）落（ ） 惊恐（ ） 临危（ ）（二）形近字辨析俏（ ） 疆（ ） 稚（ ） 炼（ ）峭（ ） 僵（ ） 雅（ ） 练（ ）峡（ ） 栽（ ） 嘈（ ） 湍（ ）狭（ ） 载（ ） 糟（ ） 喘（ ）第二课时（一）小练笔学了“诺曼底”遇难记的心得体会。作 业 设 计课 题20、“诺曼底”号遇难记日 期2014.4.281、做练习册1、2题。2、在书上写出几个像“不知所措”同样意思的词语。3、划出文中带有“不是而是”关联词的句子，并仿照这个句子说一句话，写在日记本上。当 堂 检 测课 题综合学习四日 期课堂检测第一课时一、看拼音写词语（10分）pn b w j yo ro jun zn d ji（ ） ( ) （ ） ( ) （ ）wn xn chun b dio qin ti zh zh zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词（8分）舶