《建筑工程技术》专业教学基本要求.docx

1、建筑工程技术专业教学基本要求 高等职业教育 专业教学基本要求 建筑工程技术专业 高职高专教育土建类专业教学指导委员会 土建施工类专业指导分委员会 二一一年九月 高等职业教育建筑工程技术专业 教学基本要求 一、专业名称：建筑工程技术专业 二、专业代码：560301 三、招生对象：普通高中毕业生 四、学制与学历：学制：三年制 学历：专科 五、就业面向 表1 建筑工程技术专业就业面向 建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑设计单位、 建筑工程 1 就业职业领域 管理单位等其他相关企事业单位 2 初始就业岗位群 施工员、质量员、安全员、材料员、资料员、测量员等 注册建造师，建筑施工、施工管理工程师、监理

2、工程师及相关管理岗位。 3 发展岗位群 二级注册建造师获取时间2年，一级注册建造师获取时间5年， 其他工程师获取时间5年。 六、培养目标与规格 1.培养目标 本专业培养面向建筑施工企业生产一线的施工员为主要就业岗位，以质量员、资料员、安全员等为就业岗位群，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能的高素质技能型人才。 2.人才培养规格 （一）毕业生具备的基本素质 1政治思想素质 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪 2 守法，为人诚实、正直、谦虚、谨

3、慎，具有良好的职业道德和公共道德。 2文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。 4业务素质 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 （二）毕业生具备的知识 1具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法

4、规知识 2掌握投影、建筑建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识 3掌握建筑材料与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、项目管理、质量检验、施工安全管理等专业技术知识 4具有建筑水电设备等相关专业技术知识 5了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息 （三）毕业生具备的能力 1具有识读与理解建筑施工图、结构施工图、设备施工图的能力，能绘制竣工图； 3 2具有对施工现场常用建筑材料及制品的选用、进场验收、检测、保管能力； 3具有进行建筑施工测量的能力； 4具有参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计的能力； 5具有按工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求科学组织建筑施工，指导施工

5、作业的能力； 6具有对建筑工程进行施工质量和施工安全检查的能力； 7具有依据有关技术标准的规定分析解决一般施工技术问题的能力； 8具有编制、收集、整理、归档工程技术资料的能力； 9具有编制建筑工程清单造价的能力，能参与工程招投标、竣工结算、施工成本控制。 10具有良好的人际交往能力和团队协作精神； 11具有对新知识、新技能的学习能力和不断创新能力。 （四）毕业生具备的职业态度 1.遵守相关法律法规、标准和管理规定 2树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产，文明施工 3具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识 4爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守 七、职业证书 岗位证书为施工

6、员、质量员、安全员、材料员、资料员、标准员、 测量员。 八、课程体系与核心课程（教学内容） （一）构建课程体系的架构与说明 采用“工作过程导向”的课程开发模式，从专业所面向的职业岗位群的 4 现状和发展趋势入手进行分析，将建筑施工过程分解成多个有机衔接的工序，根据工序设置课程，打破学科型的课程体系，构建能力型的工作过程化课程体系。实现学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性。 （二）教学进程安排及说明 1.专业教学进程安排 表2 建筑工程技术专业教学进程安排 课学时 课程按学期安排 程序课程名称 理实类号 合计 一 二 三 四 五 六 论 践 别 一、文化基础课 思想道德修养 50 1 50

7、 与法律基础 毛泽东思想与中国特色社会 2 64 64 主义理论体系概论 32讲 3 32 形势与政策 座 60 国防教育与军 4 60 事训练 2周 16 大学生心理健 5 16 康教育 讲座 84 6 84 体育 必 180 7 180 英语 修 96 8 96 高等数学 课 60 9 44 16 计算机基础 小 计 642 566 76 二、专业课 建筑CAD 40 10 20 20 建筑力学与结 180 11 166 14 构 建筑识图与构 80 12 造建筑施工测量 60 13 基础工程施工 100 14 砌体结构工程 110 15 施工 5 混凝土结构工 16 160 程施工 钢结

8、构工程施 17 50 工 屋面工程施工 18 60 装饰装修工程 19 50 施工 建筑工程质量 20 45 管理 建筑工程安全 21 40 管理 建筑工程施工 22 68 组织 建筑工程计量 23 60 与计价 小计 1103 三、限选课 建筑节能与环 30 24 保常识 建筑法规 30 25 建筑工程施工 30 26 质量问题处理 建筑工程监理 选 30 27 概论 修 小计 120 课 四、任选课 30 28信息检索技术 40 29 应用文写作 大学生职业发 20 30 展与就业指导 90 小计 1955 合计 注：1.标注的课程为专业核心课程。 2.实践教学安排 表3 建筑工程技术专业

9、实践教学安排 对实践教学项目按学期安排 项目应 序号 教学内容 学时 名称 课一 二 三 四 五 六 程 认识 1 30 1周 实习 6 1.工程招投标与合同实训 2.施工图会审实训 综合 2 600 20周 3.施工技实训 术管理实训 4.建筑工程技术资 料实训顶岗 2 480 16周 实习 毕业 3 30 1周 答辩 合计 1140 注：每周按30学时计算。 （三）专业核心课程简介 表4 基础工程施工课程简介 课程名称 基础工程施工 学时 100学时 教学目标 专业能力： 1能够根据工程环境正确选择土方开挖机械与作业方法，能读懂土方开挖方案，并能根据方案编写土方开挖的技术交底； 2能正确选

10、择基坑支护结构，能正确进行支护结构的施工； 3具有基础工程识图放样的能力； 4具有制定地基处理方案初步能力； 5具有判断基坑支护方案合理性的能力； 6具有能够正确阅读理解基础工程施工方案的能力； 7能够协调基础工程施工中常见问题能力。 方法能力： 1培养辩证思维的能力，树立“自信、求实、协作、敬业”的成长目标； 2培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和敬业爱岗的工作态度； 3遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 社会能力： 1具有创新与创业的基本能力； 2具有爱岗敬业与团队合作精神； 3具有公平竞争的意识； 4具有自学的能力； 5具有拓展知识、接受终身教育的基本能力。 7 单元1 场地平

11、整 教学内容 1. 基坑、基槽土方量的计算 2. 场地平整土方计算 3. 土方调配场地平整质量验收内容及标准 单元2 土石方工程施工 1. 土石方开挖与填筑、土方压实 2. 基槽（坑）工程质量验收标准 单元3 基坑支护施工 1.基坑工程特点 2.常用支护结构形式 3.常用支护结构施工技术 4.基坑支护工程施工安全要点 单元4 降水施工 1. 地下水控制方法适用条件 2. 井点结构和施工技术要求 3. 降水与排水类型 4. 施工质量检验标准 单元5 地基处理 1. 地基处理的对象 2. 地基处理的目的 3. 地基处理方法 4. 施工及质量验收 单元6 浅基础施工 1. 基础识图基本知识 2. 地

12、基基础设计等级、设计内容及步骤 3. 各类浅基础施工图识读、构造、施工要点及质量验收 单元7 预制桩基础施工 1. 桩基础的基础知识 2. 桩基础构造与识图 3. 预制桩基础施工要点、质量检验、验收标准 单元8 灌注桩基础施工 1. 桩基础的基础知识 2. 灌注桩基础构造与识图 3. 灌注桩基础施工要点、质量检验、验收标准 项目1 场地平整土方调配方案 实训项目训练内容： 及内容 确定场地平整的设计标高，计算挖、填土方量，确定场地土方调配方案。 项目2 基坑支护结构形式的选择 训练内容： 1）分析不同支护结构的优缺点、适用范围、施工工序及要点，相关施工设备等； 2）阅读相关施工规范。 项目3

13、基坑支护结构施工技术 训练内容： 1）施工方法、施工要点、施工设备的操作方法等； 2）发现并总结施工中常见的各种工程问题。 8 项目4地基处理施工方案 训练内容： 学生在施工现场应熟悉地基处理设计方案；了解施工场地的工程的地质和水文地质资料；了解该地基土的特性、处理要点、处理效果及该处理方法的工作原理和适用性；熟悉该处理方法的施工设备、施工顺序，施工中的有关注意事项、施工中常见的问题及处理措施，以及质量验收标准、方法等。 项目5浅基础施工图的识读 训练内容： 学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，阅读施工图，明确基础布置、基础底面尺寸、截面尺寸、埋置深度、

14、有关构造要求和材料强度要求；掌握受力钢筋、分布钢筋、构造钢筋的位置、级别、直径、间距、长度等设计要求。 项目6浅基础施工及质量验收 训练内容： 学生应掌握浅基础施工时所用的材料及使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。 项目7桩基础施工图的识读 训练内容： 学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，提出需要进行地基局部处理和特殊处理的位置。阅读施工图，明确桩基础布置、深度、类型等的有关内容。 项目8桩基础施工及质量验收 训练内容： 学生应掌握桩基础的类型及施工时所使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，

15、并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。 教学方法宏观教学方法：项目教学法结合案例教学、边讲边练、现场教学和顶岗实践。 建议 微观教学方法： 讲授法、案例教学法、六步教学法 教学组织： 校内：理论知识集中授课；技能训练分组教学。 企业顶岗：在现场工程师指导下参与各项目施工和检测工作。 考核评价采用学生自评、小组互评、教师评定的方式，以过程考核为主, 建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评要求 的重要性。过程考评占70%，期末考评占30%。 表5 砌体结构工程施工课程简介 110学时 课程名称 砌体结构工程施工 学时 专业能力： 教学目标 9

16、1.具有编制砌体结构工程主体结构施工方案的能力。 2.具有进行砌体结构工程施工的工种操作能力。 3.能够组织单层、多层砌体结构主体工程的施工。 4.能够对砌体结构主体工程进行质量验收 5.具有解决砌体结构主体工程施工过程中简单施工问题的能力。 6.能够识别砌体结构工程施工过程中的安全隐患，并能采取必要的措施进行整改。 方法能力： 1.培养学生创造性的思维能力。 2.培养学生的想象力，在时空位置感上，找准着力点。 3.培养学生的创新兴趣。 社会能力： 1.培养学生独立学习、独立思考、独立工作、独立克服困难的能力。 2.培养学生的思维潜力，提高分析问题的能力。 3.培养学生学会团结协作、吃苦耐劳、

17、爱岗敬业。 4.培养学生活动的策划能力、组织水平的能力。 单元1.单层砖砌体房屋施工 教学内容 1.单层砖砌体结构房屋用材料的基本知识。 2.单层砖砌体结构施工图识读。 3.单层砖砌体结构的构造要求。 4.单层砖砌体结构工程施工机械的选用。 5.单层砖砌体结构施工工艺与方法。 单元2.单层砌块砌体房屋施工 1.单层砌块砌体结构房屋用材料的基本知识。 2.单层砌块砌体结构施工图识读。 3.单层砌块砌体结构的构造要求。 4.单层砌块砌体结构工程施工机械的选用。 5.单层砌块砌体结构施工工艺与方法。 单元3.单层石砌体房屋施工 1.单层石砌体结构房屋用材料的基本知识。 2.单层石砌体结构施工图识读。

18、 3.单层石砌体结构的构造要求。 4.单层石砌体结构工程施工机械的选用。 10 5.单层石砌体结构施工工艺与方法。 单元4.多层砖砌体房屋施工 1.多层砖砌体结构房屋用材料的基本知识。 2.多层砖砌体结构施工图识读。 3.多层砖砌体结构的构造要求。 4.多层砖砌体结构工程施工机械的选用。 5.多层砖砌体结构施工工艺与方法。 单元5.多层砌块砌体房屋施工 1.多层砌块砌体结构房屋用材料的基本知识。 2.多层砌块砌体结构施工图识读。 3.多层砌块砌体结构的构造要求。 4.多层砌块砌体结构工程施工机械的选用。 5.多层砌块砌体结构施工工艺与方法。 项目1.砖砌体实习操作 实训项目要求学生在砌筑车间进

19、行实习操作，一个班学生分两组，在专任及内容 教师与企业技术人员的指导下，按图施工，按工艺要求各自完成必须承担的砌筑任务。每组砌筑时间为24学时，到期经专任教师和企业技术人员按砌筑工艺要求进行检查，考核评分，然后拆除，清理现场，为后一班的学生提供砌筑条件。 项目2.编制砌体结构工程主体结构施工方案 要求学生在教室进行方案的编制，一个班分成10组，在专任教师的指导下，按照提供的工程概况、施工图进行砌体结构工程主体结构施工方案的编制。时间为18学时，到期上交方案，由专任教师按方案的相关要求进行检查，考核评分。 项目3.实训成果检验实训 要求学生在砌筑车间进行操作，一个班分成20组，在专任教师指导下，

20、对已有的砖砌体、砌块砌体进行检查验收，形成验收资料，时间为18学时。到期经专任教师进行检查，考核评分。 本课程以实际的施工任务为载体，采用以项目教学法为主的“行教学方法动导向”教学模式。每个教学项目按资讯、计划、决策、实施、检查、建议 评估“六步教学法”组织教学，根据教学任务、内容特点以及学生的实际学习水平等因素，灵活运用案例分析、讨论、角色扮演、自学辅导等多种教学方法。技能训练由专任教师和来自企业的技术人员共同指导，企业工程技术人员同校内教师一起直接参与教学，实现教学项目与施工项目一致性，教学过程与施工过程一致性，学生在校学习实际工作一致性。 1采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综

21、合评价，突出考核评价阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。 要求 2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占50%以上。 3.对实训、计划编制、资料编制等成效进行评价。 11 表6 混凝土结构工程施工课程简介 课程名称 混凝土结构工程施工 学时 160学时 专业能力： 教学目标 1.具有编制混凝土结构工程主体结构施工方案的能力； 2.能够进行混凝土结构工程施工的工种操作； 3.能够完成现浇框架、框剪结构及单层装配式钢筋混凝土厂房的施工； 4.具有解决简单施工问题的能力； 5能进行混凝土结构工程的质量检验。 方法能力： 1.能够进行施工图的识读、图纸会审、技术交

22、底、安全交底的方法能力； 2.能够进行混凝土结构工程的工程量计算、工程材料备料的能力； 3.能够编制钢筋工程、模板工程、混凝土工程的施工方案； 4.能够编制混凝土结构主体工程的施工方案； 5、能够组织混凝土结构工程的分部、分项工程验收。 社会能力： 1.具有良好的职业精神和职业道德； 2具有一定的计划、组织和协调能力； 3.具有团队意识和一定的人际沟通能力。 单元1.钢筋混凝土构件的制作；构件的施工方法、养护以及普通钢筋教学内容 混凝土预制构件模板拆除。技能点掌握捣固的方法。 单元2.脚手架工程施工； 知识点：掌握脚手架的设计计算、搭设和拆除施工。 技能点：是能够使用工具对钢管杆件进行扣件安装

23、及使用不同的钢管安装成架。能够用工具检测脚手架的构造参数。进行脚手架的自检及互检。 单元3.模板工程施工； 知识点：掌握模板的设计计算、搭设和拆除施工。 技能点：模板搭设要点、拆除顺序。 单元4.钢筋工程施工； 知识点：钢筋加工和安全施工。 技能点：能够编制钢筋配料单、能够手工和机械加工钢筋、进行钢筋工程的验收和评定。 单元5.现浇结构混凝土施工； 知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。 技能点：混凝土配合比的设计及施工；施工缝及后浇带的留置及处理；工序的交接检查及质量控制及验收。 12 单元6.泵送混凝土施工； 知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。 技能点：现场的问题处理。 单元7.框架填充墙

24、施工； 知识点：砌体的砌筑及施工要点。 技能点：检测及验收，与框架柱的拉结。 单元8.现浇框架及框剪结构施工； 知识点：测量放线及施工进度的安排。 技能点：施工方案的编制 单元9.单层装配式钢筋混凝土厂房施工。 知识点：单层装配式厂房的安装施工，计划进度安排。 技能点：现场的吊装施工及紧急问题处理能力。 项目1.钢筋混凝土构件的制作； 实训项目项目2.脚手架工程施工； 及内容 项目3.模板工程施工； 项目4.钢筋工程施工； 项目5.现浇结构混凝土施工； 项目6.预应力混凝土构件施工； 项目7.框架填充墙施工； 项目8.现浇框架及框剪结构施工； 项目9.单层装配式钢筋混凝土厂房施工。 采用讲授、

25、多媒体、现场参观、操作、实物介绍等多种方式。 教学方法建议 1. 采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突出考核评价阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。 要求 2. 以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占50%以上。 3. 对实训、施工方案编制、案例分析答辩等成效进行评价。 表7 屋面工程施工课程简介 课程名称 屋面工程施工 学时 60学时 专业能力： 教学目标 1.能识读施工图、选择建筑材料和施工机具； 2.会编制专项施工方案，并在教师的指导下对专项方案进行分析选择； 3.能进行常见类型的屋面工程施工； 4.会进行施工质量检查验收，会编制施

26、工文件（工程技术资料）并进行文件归档。 方法能力： 1.具有对一般房屋屋面工程施工任务的基本分析能力； 13 2.具有判断防水工程质量通病和制定防范措施的能力； 3.具有收集信息和编制工作计划的能力； 4.具有观察、分析、判断、解决问题的能力和创新能力。 社会能力： 1.具有组织、协调和沟通能力； 2.具有较强的活动组织实施能力； 3.具有良好的工作态度、责任心、团队意识、协作能力，并能吃苦耐劳。 单元1 屋面防水工程施工 教学内容 1.屋面工程防水等级与设防 2.防水材料的性能及检验方法 3.屋面工程防水构造层次及其作用 4.高聚物改性沥青防水卷材施工 5.合成高分子防水卷材施工 6.刚性防

27、水层施工 7.涂膜防水层施工 8.坡屋面防水施工 9.屋面工程质量验收 单元2 屋面保温(隔热)工程施工 1. 屋面保温（隔热）材料的性能及检验方法 2. 屋面保温（隔热）构造层次及作用 3. 屋面保温（隔热）施工 4. 屋面保温（隔热）工程质量验收 卷材防水屋面模拟施工实训 实训项目 【要求】 及内容 1.选择正确的卷材铺贴顺序、铺贴方向； 2.正确涂刷冷底子油（或基层处理剂）； 3.卷材搭接宽度应满足规范要求； 4.掌握好卷材热熔胶的加热程度； 5.卷材铺贴时应做好辊压、排气； 6.做好细部处理（泛水、出屋面的管道等部位）； 7.检查施工质量。 教学方 1.理论教学 服从于教学大纲，使用多

28、媒体一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方法建议 式，通过讲思路、讲方法，培养学生分析和解决问题的能力。 2.实践教学 基于工作过程进行实训项目设计，使学生在实践中学习，在学习中实践，最大限度调动学生参与的积极性，提高学习效果，为学生“零距离”上岗提供基础。 考核评 1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价； 价要求 2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价，过程评价占50%以上； 3.对实训、施工方案编制等成绩进行评价。 14 表8 建筑工程计量与计价课程简介 课程名称 建筑工程计量与计价 学时 60学时 专业能

29、力： 教学目标 1.能灵活运用相关方法和技巧，准确地计算建筑与装饰工程工程量，并在此基础上提高计算速度； 2.能按照相关要求，正确确定综合单价； 3.具有确定建筑工程造价的能力； 4.能进行工程结算编制。 5. 会使用预算软件进行建筑工程计量与计价 方法能力： 1.使学生学会学习、思考、具有分析与解决问题的能力； 2.能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用； 社会能力： 1.能够合理地处理社会关系、人际关系； 2.具有团队协作、诚实守信、职业道德的优良品质。 单元1. 建筑工程工程量计算 教学内容 1.建筑面积计算：建筑面积的计算依据、作用及方法。

30、2.建筑工程工程量计算：工程量的概念、作用和计算原则，从基础工程、主体工程角度分别计算土方、砌体、混凝土与钢筋混凝土、钢筋、金属构件、屋面及防水、保温隔热防腐等项目立项及工程累计算。 3.编制建筑工程工程量清单：工程量清单的格式、内容与填写要求。 单元2. 装饰装修工程工程量计算 1. 装饰工程工程量计算 2. 编制装饰工程工程量清单 单元3. 综合单价的确定 1.计价定额的概念、分类、组成及应用 2.综合单价的概念、组成及计算依据 3.综合单价的确定 单元4. 建筑工程费用的计算 1. 分部分项工程费计算 2. 措施费计算、其他项目费计算 3. 规费计算、税金计算 4. 单位工程费计算 5.

31、 基本建设项目费计算。 单元5. 工程价款结算的编制 1. 工程价款结算编制内容 2. 工程价款结算编制方法 3. 工程索赔与工程款支付 项目1. 砖混结构工程实例 实训项目1. 工程量计算 及内容 2. 典型工程项目清单计价 项目2.钢筋混凝土结构工程实例 15 1.工程量计算 2.典型工程项目清单计价 教学方法宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，建议 以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。 注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学考核评价习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业

32、行动能要求 力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。 九、专业办学基本条件和教学建议 （一）专业教学团队 1.专业带头人 专业带头人12名，应具有高级职称，并具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。能够主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，能够为企业提供技术服务，主持市地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品课程负责人。专业带头人必须是“双师型”教师。 2.师资数量 专业生师比不大于18:1，主要专任专业教师不少于5人。 3.师资水平及结构 基础课专任教师任职应具有硕士及以上学位，专业教师应具有本专业本科以上学历，且具有两年以上企业工作经历。兼职教师应来自行业企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠，具有高级职称。 专任教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例达到35%以上，高级职称不少于30%，获职业资格证书或教师系列以外职称教师比例达到30%以上；每学期的兼职教师任课比例不少于35%。 （二）教学设施 16 1.校内实训条件 注：表中实训设备及场地