二年级品德教案.docx

1、二年级品德教案 二年级上册思品教学总目标一、本学期具体教学目标：1.能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。2.能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。3.体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。二、本学期课程内容标准的重点：1.健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。2.愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；

2、在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。3.负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。4.动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第1课 我的课余生活第一课时教学目标： 1、知识：要使学生懂得休息和娱乐

3、是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。 教学准备： 1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。 2、制作录音磁带。 3、准备设计方案的纸张 教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的

4、呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 （二）小辩论 1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的

5、时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。 3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。 4、师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士

6、，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。 7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 （板书：学习娱乐休息锻炼） （三）小调查 1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？ 2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。 3、请每位同学填写书上第4页的调查表。 4、分别选择不同层次满意

7、度的调查表进行全班交流。 5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？ （四）小设计 1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 第二课时教学目标： 1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。 2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。 3、能力：学生学会自我

8、控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。 教学准备： 1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。 2、准备玩游戏需要的材料。 教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？ 2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受 3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。 4、集体帮助再次修改方案。 （二）开展辩析活动 1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。 2、请四

9、人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。 3、全班进行交流。 4、根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度 玩要有品位 （三）开展讨论活动 1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？ 2、集进行归纳，老师相应板书。 3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。 4、全班进行交流。 5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验这个游戏好在哪里。 6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子不该玩的游戏。 7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后

10、，给他带来的影响是什么？ 8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例救救游戏厅里的孩子 9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。 10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。 11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。 （四）课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。第三课时教学目标： 1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。 2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。 3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游

11、戏，自己制作玩具。 教学准备： 1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。 2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。 3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。 教学过程： （一）谈话导入 1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？ 2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。 （二）开展交流活动 1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。 2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。 3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，

12、游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的游戏的变迁，做进一步的了解。 4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？ 5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？ 6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。 （三）开展辩论活动 1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思? 2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。 3、辩论围绕的主题是： （1）现代游戏的利与弊。 （2）过去游戏的利与弊。 4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至

13、孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。 5、请学生读一读书上第7页的新闻链接久违了，“弄堂儿戏” （四）开展游戏活动。 1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。 2、宣布玩游戏的要求： （1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。 （2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。 （3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。 3、带领学生到操场上开展游戏活动。 4、回教室交流自己玩完游戏后的感受 （五）开展设计活动 1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？ 2、学生动

14、脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。 3、全班进行展示交流。 （六）总结全文 愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！ 第二课 快乐的双休日教学目标：1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安

15、排自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2.全班范围内交流：3.全班同学讨论。4.教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1.引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：4.制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。5.如果自己任务完

16、成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。 第三课 会节约教学目标：1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程设计：学习制定计划表1.引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：4.制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义

17、。5.如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。第二单元 我可爱的家乡 第一课 走进我们生活的地方教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生

18、活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4

19、.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献

20、自己的力量。第二课 爱护我们生活的地方一、教学目标；1.体验在小区生活的温暖。2.学会用多种方式尊重和感谢社区叔叔阿姨。二、教学要点：1.学会关心和帮助社区里有困难的人。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、叔叔阿姨辛苦了1感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小组介绍，然后派代表在班上交流。2假如我是一名 二、我的好邻居交流讨论会1不可思议的发现。2一次体验活动。 学生谈谈自己会使用哪些公共设施，使用时会注意什么。3绿色行动计划 将学生以居住地划分小组，开展设计制作环保标志。还可举办绿色家园主题绘画活动。 第三课 我的家乡真好 一、教学目标；1.在比较中了解家乡的发展和变化。2.了解家乡的社会概况、建

21、设成就，名人，名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家人的美好。二、教学要点：1.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现放式的多样。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、我的家乡过去什么样。1小组内交流。二、家乡现在什么样？1寻访家乡名人，通过查询、采访等方式了解。2游览家乡的名胜古迹。 3鼓励学生通过各种途径了解当地的民俗与传统节日。 4交流展示会引导学生做一做，说一说，画一画。三、我要做的更好 写一写，画一画，关注自己生活周围的设施，为保护生活环境而行动。第三单元听的学问第一课 我们的食物一、教学目标；1了解一些简单的食物营养和搭配常识。二、教学要点：1.通过亲手设计制作美食活动，让学生

22、体验创作的愉快。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、我们的食物1提前布置学生观察，记录一周的饮食情况。了解食物的相关信息，在班级召开交流会，互相介绍自己知道的。感兴趣的各种食物。进行简单的分类。 2我们喜欢的食物小调查 同学之间讨论细化的食物，自己动手设计表格，填一填，画一画。 3中国的特色食物 让学生发现本地有的特色小吃通过多种方式，感受中国传统的饮食文化。二、设计我们的营养餐 1食品搭配报告会。2健康饮食我知道。第二课 食物从哪里来一、教学目标；1 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，尊重劳动人民的感情。二、教学重点： 1了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。三、教学时间：一节课四、教

23、学过程：一、导入二、劳动诗歌朗诵会1引导学生收集关于劳动的诗歌，在班级召开诗歌朗诵会。三家乡农产品调查 1 引导学生自己或小组合作设计调查表，在附近的农田、市场、超市调查家乡的农产品。 2教师组织学生开展家乡农产品推荐会。四、我们去收获 1组织学生学习一些基本的劳动技法，增强学生的生活本领。第三课 良好的饮食习惯一、教学目标；1.初步体会粮食来之不易，激发学生珍惜农民的劳动成果。二、教学要点：引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。三、教学时间：一节课四、教学过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1猜谜语。2揭示课题。3结合小组表演引导学生讨论粮食的生产过程4指导阅读教

24、材，了解和思考浪费粮食的现象。二、交流、汇报调查结果1小组交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并派代表交流。2. 学生边说边展示自己的画。三、讨论如何爱惜粮食1小组讨论，全班交流。2设计警示语，制作宣传。第四单元和水交朋友 第一课 水的秘密教学目标：1.进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2.了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3.增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备：学生准备：1.用图记录：放在太阳底下晒了几天的一

25、杯水或用火煮锅里的水的变化。2.课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3.每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：1.每位学生课前发杯子和锅子图2.课件：小水滴的旅行3.有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等教学方法：活动法、调查法、实验法教学课时：1课时教学过程：教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图1、引入以谜语：1.“猜猜我是谁”引入1） （师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”2） 指名猜3） 那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说） 1、学生齐读谜面2.学生猜3.学生说在日常生活中用水的情况。（1）、及时表扬学生的智慧。（2）、及时肯

26、定学生观察生活的良好习惯。4.以谜语的形式引入，能吸引学生学习的兴趣。5.让学生了解生活，体验生活。过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！2、说一说1. 指名说水的特点2.师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。3.让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？（1）、学生自由说说水有什么特点。（2）、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。4.及时肯定学生正确的说法。结合实际让学生 了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为，渗透环保意识。过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。

27、可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？3、展一展1.谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2.那到底水跑到哪里去了？3. 指名回答板画：水 水蒸气4.师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1.让学生把在家的观察记录展现给大家看。2.讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”（1）、表扬细心观察的学生。（2）、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。3.发挥家庭与学校教育的联系。4.发挥小组学习的合作探

28、究能力。5.让知识与生活联系起来。过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？4、小实验1.下面让同学们分组进行实验。2.指名汇报：板书：水蒸气 水3.小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1）观看有什么现象2）思考为什么会有这样的现象？表扬认真做实验的小组。表扬认真思考的学生。培养学生

29、的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。五、猜一猜1.水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2. 师（板书：水冰、霜、雪）3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1）指名说2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。4.让学生说一说水还会变成什么？5.学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变

30、化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识第二课 我们能离开水吗教学目的：（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）对学生进行节约用水的思想教育。二、教学重点水的用途是本课的重点。三、课前准备教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？（二）学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。 谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）提问：天空中有水吗？ 地下有水吗？土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水