《促织》注释文言现象翻译简答题部编版必修下册.docx

1、促织注释文言现象翻译简答题部编版必修下册促织习题及答案【部编版必修下册】班级： 姓名： 题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写：选自 卷三（上海古籍出版社2011年版）。 促织， 。 【宣德】 （14261435）。 【尚】 。 【促织之戏】 。 【征】 。【西】 。 【华阴令】 。华阴县，明代属西安府， 治所在今陕西华阴。 【进】 。 【才】 。 【责】 。 【里正】 。里， 。 【游侠儿】 。 【昂其直】 。直， 。 【居为奇货】 。居， 。 【里胥】 。胥， 。 【假此科敛丁口】 。假， 。

2、科敛 。 丁口， 。 【操童子业】 。操， 。童子， 。 【售】 。 【迂讷（n）】 。 【薄产累尽】 。累， 。 【裨（b）益】 。 【败堵】 。 【靡计不施，迄无济】 。靡， 。迄， 。济， 。 【款】 。 【宰严限追比】 。追比， 。 【流离】 。 【行】 。 【能以神卜】 。 【具资诣问】 。具， 。诣， 。 【红女白婆】 。 【爇（ru）香】 。【祝】 。 【翕（x）辟】 。翕， 。辟， 。 【竦（sng）立】 。 【无毫发爽】 。爽， 。 【纳】 。 【食顷】 。 【兰若（r）】 。 【青麻头】 。下文的“蝴蝶”“螳螂”“油 利挞”“青丝额”，也都是上品蟋蟀的名称。【得无】 。 【

3、所】 。 【逼似】 。逼， 。 【有古陵蔚起】 。蔚， 。 【蹲石鳞鳞】 。 【冥搜】 。 【趁】 。 【蹑迹披求】 。蹑， 。披， 。 【掭（tin）】 。 【审视】 。 【虽连城拱璧不啻（ch）也】 。拱璧， 。 啻， 。 【土于盆而养之】 。 【蟹白栗黄】 。 【塞】 。 【发】 。 【斯须】 。 【业根】 。业， 。 【而翁】 。而， 。 【算】 。 【被】 。 【抢（qing）呼欲绝】 。 【向隅】 。 【不复聊赖】 。聊赖， 。 【藁（go）葬】 。【惙（chu）然】 。 【气断声吞】 。 【交睫】 。 【东曦既驾】 。东曦， 。曦， 。既驾， 。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。

4、【觇（chn）视】 。【裁】 。 【超忽】 。 【审谛之】 。谛， 。 【土狗】 。 【胫】 。 【日与子弟角】 。 子弟， 。 【售者】 。 【造庐】 。造， 。【胡卢】 。 【比笼】 。 【惭怍】 。 【固强之】 。固， 。强， 。 【顾】 。 【蠢若木鸡】 。庄子达生篇说， 养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头 雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。 【猪鬣（li）】 。 【腾击】 。 【直龁（h）敌领】 。龁， 。 领， 。【翘然矜鸣】 。翘， 。矜， 。 【瞥来】 。瞥， 。 【尺有咫（zh）】 。咫， 。 【虫集冠上】 。集， 。【翼日】 。翼， 。 【抚军】 。 【细疏】

5、。【所自】 。 【无何】 。【卓异】 。 【闻】 。 【学使】即“提学”，负责一省学校事务，主持岁 考、科考两试的官员。 【俾入邑庠（xing）】 。俾， 。邑， 。 【赉（li）】 。 【百顷】 。万椽， 。 【牛羊蹄躈（qio）各千计】 。蹄躈，也作“蹄噭”，蹄为脚，躈为肛 门，噭为口，计算牲畜数量时，以四蹄加一窍（肛门或口）为五，算一头牲畜。 【裘马过世家】 。 【异史氏】 。聊斋志异里有许多怪异的 事，所以称作“异史”。 【贴妇】 。贴， 。 【独是】 。 【以蠹（d）贫】 。蠹， 。 【扬扬】 。 【扑责】 。 【令尹】 。这里是沿用古称。 【恩荫】 。 【一人飞升，仙及鸡犬】 。晋

6、代葛洪神仙传记载：西汉淮南王刘安 修炼成仙，飞升天上。他剩下的仙药让鸡犬啄舐了， 于是鸡犬也成了仙。比喻一个人发迹了，同他有关 系的人都跟着得势。二、文言现象积累：1、通假字：昂其直： 手裁举： 翼日进宰： 而翁归： 虫跃去尺有咫： 2、词类活用：岁征民间： 笼养之： 昂其直： 辄倾数家之产： 杖至百： 笼归： 取儿藁葬： 劣之： 高其值： 细疏其能： 益奇之： 裘马扬扬： 力叮不释： 成述其异： 日与子弟角： 民日贴妇卖儿： 时村中来一驼背巫： 试使斗而才： 上于盆而养之： 儿涕而去： 自名“蟹壳青” ： 故天子一跬步： 独是成氏子以蠹贫以促织富： 仙及鸡犬： 诏赐抚臣名马衣缎： 不如拼搏一

7、笑： 成然之： 薄产累尽： 近抚之： 有华阴令欲媚上官： 啼告母： 3、解释下列句中加点字古今异义：游侠儿： 少年： 久不售： 无出右者： 户口： 4、一词多义进以一头进： 径进以啄： 逼鸡健进，逐逼之： 与村东大佛阁逼似： 故此物故非西产： 故天子一跬步： 然然睹促织： 俨然类画： 成然之： 笼得佳者笼养之： 笼归： 责因责常供： 令责之里正： 每责一头： 以塞官责： 受扑责时： 靡靡计不施： 虫尽靡： 顾成顾蟋蟀笼： 徘徊四顾： 顾念蓄劣物终无所用： 发窃发盆： 探石发穴： 无毫发爽： 售久不售： 亦无售者： 岁岁征民间： 成有子九岁： 不终岁： 令令以责之里正： 急解令休止： 上有华阴令

8、欲媚上官： 上于盆而养之： 益死何裨益： 成益愕： 掷帘内掷一纸出： 虫跃掷径出： 异宰以卓异闻： 成述其异： 过裘马过世家： 未必不过此已忘： 强乃强起扶杖： 少年固强之： 中又劣弱不中于款： 中绘殿阁： 信宰不信： 信夫： 尚宫中尚促织： 虫宛然尚在： （三）特殊句式：村中少年好事者驯养一虫： 遂为猾胥报充里正役： 此物故非西产： 非字而画： 杖至百： 问者爇香于鼎： 既而得其尸于井： 三、重点句子翻译：1、得无教我猎虫所耶？ 2、虽连城拱璧不啻也。 3、邑有成名者，操童子业，久不售。 4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。 5、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。 6、当其为里正、受扑责时

9、，岂意其至此哉？ 四、课内简答题：1、文学常识：促织选自文言短篇小说集 。郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。作者 ，字留仙 ，世称聊斋先生号 。清代文学家。“聊斋”是他的书斋名，“志异”意为_ 。2、文章开头交待“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意？ 3、怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？ 4、对照朗读第1段、第9段。“每责一头，辄尽数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。 5、围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折？这样安排情节有何好处？ 6、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？ 7、为了一头蟋蟀，

10、造成百姓倾家荡产，为什么? 8.怎么理解一个九岁的孩子成子化虫？ 8、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局? 9、结尾作者评论的观点是什么? 10、分析小说的主旨？ 【参考答案】一、重点课下注释默写：选自聊斋志异卷三（上海古籍出版社2011年版）。 促织，蟋蟀的别名。 【宣德】明宣宗朱瞻基年号（14261435）。 【尚】崇尚，喜好。 【促织之戏】斗蟋蟀的游戏。 【征】征收。【西】这里指陕西。 【华阴令】华阴县县令。华阴县，明代属西安府， 治所在今陕西华阴。 【进】进奉。 【才】有才能。这里指勇猛善斗。 【责】责令。 【里正】里长。里，古代基层行政组织。 【游侠儿】这里指游手好闲、不务正业的年轻

11、人。 【昂其直】抬高它的价钱。直，价值、价钱。 【居为奇货】储存起来，当作稀奇的货物（等待高 价）。居，囤积、储存。 【里胥】管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。 【假此科敛丁口】借此向百姓摊派（进贡蟋蟀的） 有关费用。假，凭借、利用。科敛，摊派、征收。 丁口，即人口。成年男子称丁，女子及未满十六岁 男子称口。 【操童子业】意思是，正在读书，准备考秀才。操， 从事。童子，童生。科举时代，还没考取秀才的读 书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 【售】卖出。这里指考取秀才。 【迂讷（n）】迂拙而又不善于言辞。 【薄产累尽】微薄的家产逐渐耗尽。累，积累。 【裨（b）益】补益。 【败堵】残破的墙垣。

12、【靡计不施，迄无济】什么办法都用上了，最终也没有成功。靡，无。迄，最终。济，成功。 【款】款式，规格。 【宰严限追比】县令严定期限，按期查验追逼。追比， 旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等 方式继续追逼。 【流离】形容液体湿淋淋地往下滴的样子。 【行】做，从事。 【能以神卜】能够凭借神力占卜。 【具资诣问】准备好钱财前去询问。具，准备。诣， 到、前往。 【红女白婆】红装的少女，白发的老婆婆。 【爇（ru）香】点燃香。【祝】祷告。 【翕（x）辟】开合。翕，合。辟，开。 【竦（sng）立】恭敬地站着。 【无毫发爽】没有丝毫差失。爽，差失、不合。 【纳】贡献，缴纳。 【食顷】一顿饭的工夫

13、，形容时间很短。 【兰若（r）】寺庙，梵语“阿兰若”的省称。 【青麻头】蟋蟀品名。下文的“蝴蝶”“螳螂”“油 利挞”“青丝额”，也都是上品蟋蟀的名称。【得无】莫非。 【所】处所，地方。 【逼似】非常相似。逼，非常。 【有古陵蔚起】有古坟草木浓密而隆起。蔚，草木茂盛的样子。 【蹲石鳞鳞】蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列。 【冥搜】尽力搜索。 【趁】追逐。 【蹑迹披求】跟随（蛤蟆的）踪迹，拨开（丛草）寻求。蹑，追随。披，拨开。 【掭（tin）】轻轻拨动。 【审视】仔细察看。 【虽连城拱璧不啻（ch）也】即使价值连城的宝 玉也比不上它。拱璧，大璧，指极为珍贵的东西。 啻，止。 【土于盆而养之】用盆装上

14、土来养它。 【蟹白栗黄】蟹肉和栗实，指蟋蟀吃的精饲料。 【塞】充抵。 【发】打开。 【斯须】一会儿。 【业根】祸种，惹祸的东西。业，恶业，造成恶果的言语行为等。 【而翁】你父亲。而，你。 【算】算账，追究。 【被】覆盖。 【抢（qing）呼欲绝】头撞地，口呼天，几乎要绝 命，形容十分悲痛。 【向隅】面对着墙角（哭泣）。 【不复聊赖】不再有所指望。意谓因绝望而精神郁闷。聊赖，依赖、指望。 【藁（go）葬】用草席裹着尸体埋葬。【惙（chu）然】气息微弱的样子。 【气断声吞】出不来气，说不出话，形容极度悲伤。 【交睫】闭上眼睛睡觉。 【东曦既驾】东方的太阳已经升起。东曦，指日神 东君。曦，日光。既驾

15、，已经乘车出来。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。 【觇（chn）视】窥视，探看。【裁】同“才”。 【超忽】形容跳得轻快而高。 【审谛之】仔细地看它。谛，细察。 【土狗】蝼蛄的别名。 【胫】腿。 【日与子弟角】天天和伙伴（的蟋蟀）角斗比赛。 子弟，年轻人。 【售者】这里指买主。 【造庐】到家。造，到。【胡卢】从喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味。 【比笼】用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。 【惭怍】惭愧。 【固强之】意思是，坚持要较量较量。固，坚持、 一定。强，强迫、迫使。 【顾】但。 【蠢若木鸡】形容神貌呆笨。庄子达生篇说， 养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头 雕的，才能够不动声色，战胜别

16、的斗鸡。 【猪鬣（li）】猪颈项上稍长的毛，质硬而粗。 【腾击】跳起来攻击。 【直龁（h）敌领】直接咬住敌方的脖子。龁，咬。 领，脖子。【翘然矜鸣】鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，得意、 骄傲。 【瞥来】突然而来。瞥，目光一掠，形容迅疾。 【尺有咫（zh）】一尺多。咫，八寸。 【虫集冠上】蟋蟀停落在鸡冠上。集，止。【翼日】次日。翼，同“翌”。 【抚军】官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民 政和军政。 【细疏】在公文上仔细地分条陈述。【所自】由来，来源。 【无何】没多久。【卓异】（才能）优异。这是考核官吏政绩的评语。 【闻】上报。 【学使】即“提学”，负责一省学校事务，主持岁 考、科考两试的官员

17、。 【俾入邑庠（xing）】使（他）进入县学，即取中 秀才。俾，使。邑，县。 【赉（li）】赠送，赏赐。 【百顷】和下文的“万椽”，都极言其多。万椽， 万间。 【牛羊蹄躈（qio）各千计】意思是，家中有牛羊 各二百头。蹄躈，也作“蹄噭”，蹄为脚，躈为肛 门，噭为口，计算牲畜数量时，以四蹄加一窍（肛门或口）为五，算一头牲畜。 【裘马过世家】穿的皮衣和驾车的马都超过世代做 官的人家。 【异史氏】作者自称。聊斋志异里有许多怪异的 事，所以称作“异史”。 【贴妇】把妻子作抵押品去借钱。贴，抵押。 【独是】唯独这个。 【以蠹（d）贫】因胥吏侵害而贫穷。蠹，蛀虫， 这里用来比喻胥吏。 【扬扬】得意的样子。

18、 【扑责】杖击的责罚。 【令尹】县令，府尹。这里是沿用古称。 【恩荫】恩惠荫庇。 【一人飞升，仙及鸡犬】一个人升天，连他的鸡犬也成仙。晋代葛洪神仙传记载：西汉淮南王刘安 修炼成仙，飞升天上。他剩下的仙药让鸡犬啄舐了， 于是鸡犬也成了仙。比喻一个人发迹了，同他有关 系的人都跟着得势。二、文言现象积累：1、通假字：昂其直：“直”通“值”，价值。 手裁举：“裁”通“才”，刚刚 翼日进宰：“翼”通“翌”，第二天 而翁归：“而”通“尔”，你，你的 虫跃去尺有咫：“有”通“又”2、词类活用：岁征民间：名词作状语，每年 笼养之：名词作状语，用笼子，放进笼子昂其直：形容词的使动，使高辄倾数家之产：形容词的使动

19、，使倾尽 杖至百：名词作动词，用杖打笼归： 名词作状语，装进笼子取儿藁葬： 名词作动词，用草席裹 劣之：形容词的意动，认为低劣高其值：形容词的使动，使高细疏其能：名词作动词，讲述 益奇之：形容词的意动，认为奇特裘马扬扬：名词作动词，穿皮衣骑大马 力叮不释：名词作状语，用力 成述其异：形容词作名词，奇异之处日与子弟角：名词作状语，每天民日贴妇卖儿：名词活用作状语， 每天 时村中来一驼背巫：名词活用作状语，这时试使斗而才：名词活用作动词，有才能 上于盆而养之：名词活用作动词， 装、放置 儿涕而去：名词活用作动词，流着泪 自名“蟹壳青” ：名词活用作动词， 命名 故天子一跬步：名词活用作动词，走半步

20、一步独是成氏子以蠹贫以促织富：名词活用作动词，受穷， 变富 仙及鸡犬：名词活用作动词，成仙 诏赐抚臣名马衣缎：名词活用作动词，皇帝传达命令不如拼搏一笑：使动用法，使拼搏成然之：意动用法，认为是对的 薄产累尽：形容词活用作动词，赔尽 近抚之：形容词活用作动词，靠近有华阴令欲媚上官：形容词活用作动词，献媚，巴结啼告母：动词作状语，啼哭3、解释下列句中加点字古今异义：游侠儿：古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。少年：古义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。久不售： 售， 古义：考取 今义：买无出右者 右， 古义：在上，古代以右为尊 今义：右，与左相对户口：古义：老

21、百姓。今义：户籍。4、一词多义进以一头进：进献径进以啄：前进逼鸡健进，逐逼之： 逼近与村东大佛阁逼似： 极故此物故非西产： 本来故天子一跬步： 所以然然睹促织：然而俨然类画：的样子成然之： 以为然，认为是对的笼得佳者笼养之： 用笼子笼归： 用笼子装责因责常供： 要求，责令令责之里正： 要求，责令每责一头： 索要，索取以塞官责：责任， 差使受扑责时： 责罚靡靡计不施： 无，没有虫尽靡： 倒下顾成顾蟋蟀笼： 回头看徘徊四顾：看，环视顾念蓄劣物终无所用： 只是，但是发窃发盆： 打开探石发穴： 掏无毫发爽： 古长度单位，十毫为发，极言少售久不售： 考试中第，考取亦无售者： 买岁岁征民间： 每年成有子九

22、岁： 年龄不终岁： 年令令以责之里正： 县令急解令休止： 使，让上有华阴令欲媚上官：上级上于盆而养之： 放置益死何裨益： 好处成益愕： 更加掷帘内掷一纸出： 抛，扔虫跃掷径出： 腾跃异宰以卓异闻：与众不同成述其异：奇特本领过裘马过世家： 超过未必不过此已忘： 用过强乃强起扶杖： 勉强少年固强之： 迫使中又劣弱不中于款： 符合，适应中绘殿阁： 当中信宰不信： 相信信夫： 确实尚宫中尚促织：崇尚，爱好虫宛然尚在： 还，仍然（三）特殊句式：村中少年好事者驯养一虫：倒装句（定语后置句）遂为猾胥报充里正役：被动句此物故非西产：判断句非字而画：判断句杖至百：被动句问者爇香于鼎：介词结构后置既而得其尸于井：

23、介词结构后置三、重点句子翻译：1、得无教我猎虫所耶？翻译：莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧？2、虽连城拱璧不啻也。翻译：即使是价值连城的美玉也比不上啊！3、邑有成名者，操童子业，久不售。翻译：县里有个叫成名的人，从事童生的学业，长时间没有考取功名。4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。翻译：但是（成名）想到储存了低劣的东西终究也没有用处，不如拿出来斗一斗，也可获得一笑。5、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。翻译：所以天子小小的举动都有关百姓的性命，不可忽视啊。6、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？ 翻译：当他担任里正，受到杖责的时候，难道会想到今天能有这个结果吗？四、课内简答题：1、文学常识：促织

24、选自文言短篇小说集 聊斋志异 。郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。作者蒲松龄 ，字留仙 ，世称聊斋先生号 柳泉居士。清代文学家。“聊斋”是他的书斋名，“志异”意为_记载的是奇闻异事 。2、文章开头交待“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有何用意？答：这几句话虽然精练简短，却是整个故事的起因，自皇帝荒淫无道，下面官吏趁机搜刮百姓，表明了当时黑暗的社会现实，像成名这样的百姓，只能倾家荡产。故事背景的简要交代为全文作了极好的铺垫。3、怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？答：“求神问卜”“成子魂化促织”虽带有迷信色彩，但作者并非宣扬迷信，而是借奇幻的想

25、象寄托作者的“孤愤”，揭露、抨击现实社会的黑暗、丑恶！ 一条人命比不上一只蟋蟀，试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重，增强了故事的悲剧性。这两处想象使主人公绝处逢生，推动了情节的发展，同时反映了作者对被压迫者的深切同情，反映了广大人民的良好愿望。这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。4、对照朗读第1段、第9段。“每责一头，辄尽数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。答：以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命

26、运。5、围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折？这样安排情节有何好处？答：情节发展经历了三次大的转折：第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。这样的情节安排避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题，随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。而情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。6、为什么作者给故事安排一个

27、喜剧的结局？答：这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！ 成名“喜剧”结局的虚幻性，正强化了成名悲剧发生的现实性。实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！7、为了一头蟋蟀，造成百姓倾家荡产，为什么?答：造成这种后果的罪魁祸首是以皇帝，县令谄媚、不切实际，里胥猾黠、科敛丁口。游侠儿推波助澜。8.怎么理解一个九岁的孩子成子化虫？答：这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。一个人命比不上一只蟋蟀，试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重，增强了故事的悲剧性。8、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局?答：从表面上看，成名进献促织，因祸得福，这是一个“光明”而“幸福”的结局，似乎矛盾终于得到了圆满的解决，从官僚到百姓都皆大欢喜。但实际上，这个结局并没有冲淡故事的悲剧性，也不会使读者感到快慰。恰恰相反，通过悲剧的展开和“喜剧”的结尾，造成了鲜明的