1、三年级学案课题一:认识长度单位毫米班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。学习重点: 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点:培养估测方法。一、自主学习我能填1、我以前学过的
2、长度单位有( )和( )2、我知道1米=( )厘米3、我能填:2米=( )厘米 300厘米=( )米 5米=( )厘米认识毫米:1、我估计数学书的长大约是( )厘米,宽大约是( )厘米,厚大约是( )厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是( )厘米,宽是( )厘米,厚是( )厘米。3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用 作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1( ),1厘米里面有( )个1毫米,得出1厘米=( )毫米。2、体验1毫米的长度(1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为 。(2)量一量,IC卡的厚度是
3、 (3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。(1)橡皮擦长5( ) (2)教室长10( )(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛
4、苦)课题二:分米的认识班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、 通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米,建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。学习重点: 认识分米,建立1分米的长度概念。教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。2、我发现量比较长的物体的
5、长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我会填:1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米14厘米+26厘米=( )分米2、填上合适的单位(1)茶杯的高约1( )(2)跳绳的长约2( )(3)直尺的厚约( )毫米(4)我的身高是( )厘米3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出
6、多少段?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题三:千米的认识班级 姓 名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、8页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识千米,建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。教学难
7、点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。一、自主学习1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米 的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米?得出1千米= 米。4、我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。(1)长江是我国第
8、一大河,世界第三大河,长约6200( )(2)北京到广州的铁路线约长2313( )3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题四:米与千米之间的换算班级 姓名 评价 主备人-审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第8页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。
9、学习目标:1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点:米与千米之间的换算单位。教学难点:米与千米之间的换算单位。一、自主学习1、我能填1米=( )分米 5米=( )分米 10厘米=( )分米60厘米=( )分米 100毫米=( )厘米 7米=( )厘米=( )毫米通过观察,我发现都是关于 单位换算的题。2、选钥匙开锁(1)第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。用( )的钥匙开400厘米的锁,用( )钥匙开5分米的锁。(2)第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千
10、米、50千米。我会用( )的钥匙开3千米的锁,用( )的钥匙开5000米的锁。(3)第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用( )的钥匙开5千米-2000米的锁,用( )的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=( )米 5000米=( )千米二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、做书上8页的做一做。2、填空8千米2米=( )米 20千米-2000米=( )千米720米+300米=( )千米( )米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。他们早上8时出
11、发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题五:吨的认识班级 姓 名 评价 主备人- 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第1、11、12页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识质量单位吨,建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在
12、这些质量,激发自己的学习兴趣。学习重点:认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。教学难点:学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、先猜猜我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重?2、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗?为什么?3、我得出吨是比千克( )的质量单位,1吨=( )千克4、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是( )。5、思考:通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?6、在我的生活中,( )这些东西大约重1吨。7、5吨=( )千克 6000千克=( )吨二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列
13、各题,一组展示,其余补充、评价)1、我能填:6吨=( )千克 9000千克=( )吨 1600千克-600千克=( )吨 1吨-400千克=( )千克2、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?3、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?总结、评价:今天的学习,我学会了: 我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)二、万以内的加法和减法课题一:两位数加两位数的连续进位加法班级 课 题 两位数连续进位加法 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指
14、导:1、结合问题自学课本第15、16页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标: 1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法,能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点:掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点:理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是 。3、阅读教材主题图,理解统计表图意。中国特有的鸟类有( )种,中国特有的爬行类有( )种,中国特有的鸟类和爬行类一
15、共有( )种。4、阅读教材第16页例1。理解:计算98+25时,先算个位( )+( )=( )得数满十向( )位进一再算十位 ( )+( )=( )得数满十向( )位进一笔算时要( )对齐。5、完成教材第16页做一做第1、2题。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、两位数连续进位加法的计算方法:先 ,再 的进行计算,最后 。2、笔算:65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ,就要向前一位 。我来闯关:1、 我来算一算: 49+57= 27+88=2、 一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?3、故事书59本,比连环画少67本,
16、连环画有多少本?4、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:(4分)98+54 92+78 56+76 73+37( )( )( )( ) 学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思:课 题二:三位数连续进位加法班级 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第18页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号
17、的5、6号同学不做。学习目标: 1、学习掌握三位数连续进位的加法,并能正确计算。2、提高计算能力,培养良好的学习习惯。学习重点:掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点:理解三位数连续进位加法的算理。一、 自主学习1、笔算下列各题:85+47= 29+36=说一说计算时应注意 。2、观察第18页例2的统计表,并填一填: 爬行类有( )种,两栖类有( )种,你们先估一估,爬行类和两栖类大约有多少种? 376( ) 284 ( ) 376+284 ( )3、进行计算: 376+284= 376 +284 4、填一填:计算376+284时,先算个位( )+( )=( )得数满十向( )位进一再算十
18、位 ( )+( )=( )得数满十向( )位进一再算十位( )+( )=( )笔算时要( )对齐,从( )位算起。5、完成课本第18页做一做。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、三位数连续进位加法的计算方法:先 ,再 的进行计算,最后 。2、完成课本练习五的第1题和第2题。3、注意哪一位上的数相加 ,就要向前一位 。三、我来闯关:1、 做一做: 165 509 +398 +876 2、 下面各题计算有错误吗?说说错在哪里?135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、 笔算986+114你是怎样算的?计算这类题你应注意些
19、什么?学习收获:学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,今天学的加法和昨天学的有什么不同?做这类题时,应注意什么?以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思: 知识延伸:教材21页的9、10题。课 题 :三位数连续进位加法练习班 级 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自主完成课本第19、21页的3到10题,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标
20、:1、通过练习,进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法,并能熟练计算。2、进一步提高计算能力,培养良好的合作学习习惯。学习重点:熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点:进一步理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、你能笔算下列各题吗?645+285= 34+678= 2、说一说:计算645+285时,先算( )+( )=( ),个位上写()再算( )+( )()=( ),十位上写()最后算( )+( )()=( ),百位上写()3、个位满()向()进一。十位满()向()进一。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、说一说练习五310题你有疑惑
21、点吗?2、小组同学合作交流解决提出的问题。三、我来闯关:1、479+506= 238+99= 483+259=665+481=2、我来选一选。1、下面哪两个数相加得1000?( )536和364 649和341 792和208 学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思: 课 题四:三位数连续退位减法班 级 课 时 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第22、23页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自
22、主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法,能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点:能正确计算三位数连续退位减法。学习难点:理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。一、自主学习、观察课本22页到23页的主题图(线段图),填一填:昆明到丽江有( )米。大理到昆明有( )米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有( )米估一估:517-348 想:把517估成( )348估成( )2、算一算:517-348= 517+3483、想一想笔算三位数减三位数连
23、续退位减法是如何算的,要注意什么?4、完成课本第23页做一做。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、三位数连续退位减法的计算方法:计算时,先相同数位 ,从个位算起,个位不够减时就从 位退一当 ;然后再算十位,十位不够减时,从 位退一当 :最后算百位。2、算一算:842-358= 712-257= 672-114=三、我来闯关:1、填空被减数476745703900减数89679568768差2、 商店运来510瓶矿泉水,上午卖出154瓶,下午卖出174瓶,还剩多少瓶?3、 苹果树416棵,梨树358棵,桃树169棵。提出问题,并进行计算。 (1) ? 算式
24、:(2) ?算式:(3) ? 算式:学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思: 课 题五:中间或末尾有零的三位数连续退位减法班级 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第24页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法,并能正确计
25、算。2、培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点:能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。学习难点:理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。一、自主学习任务一:三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算:402-358= 501-157=3、思考:当十位上退1时,十位上是0,怎么办?4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意: 。任务二:三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算:420-358= 500-157=3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意: 。4、完成课
26、本第25页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)2、交流、展示:(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。(2)中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法:(3)中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。三、我来闯关:1、算一算,每种商品比原来便宜多少钱? 原价902元 原价800元 原价203元现价758元 现价546元 现价168元便宜( )元 便宜( )元 便宜( )元2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡,上午孵出了517只小鸡,下午比上午少孵出115只。(12分)(1)下午孵出了小鸡多少只? (2)这一天共孵出了
27、小鸡多少只? (3)还剩多少个鸡蛋? 学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思:课 题:加法验算班级 课时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第27页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、我学会了多种验算加法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点:
28、掌握验算的方法,检查计算的准确性。一、自主学习任务:加法验算1、观察课本27页主题图,一套运动服( )元,一双运动鞋( )元,一套运动服和一双运动鞋一共要( )元。2、学习课本27页例一,加法的验算可以用( )或( )。3、验算下列计算正确吗?746+238=984 验算( ) 483+274=747验算( )4、完成课本第27页做一做。二、合作探究,交流展示1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)2、交流、展示:(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。(2)加法的验算方法:三、我来闯关:1、笔算下面各题,并验算。748237 637335 410+30
29、72、算出每张卡片上的两个数的和(6分)65728880598412269 和 和 和 学习收获:学习收获:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思:课 题:减法的验算班级 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第28页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、我学会了多种验算减法的方法。
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