八年级物理上册导学案人教版.docx

1、八年级物理上册导学案人教版八年级物理上册导学案（2013人教版） 题：透镜及其应用复习（一）序号：30班级：_姓名：_导学目标知识点：1、通过凸透镜的认识，更进一步理解透镜的作用。 时：1时导学方法：归纳比较法导学过程：前导学：实像和虚像的区别：_测定焦距的方法：_光距的分类：_堂导学：实像与虚像的理解区别1、实像：由实际的光线（直线传播的光线、折射光线）相关的能用光屏承担的像。凡是实像是倒立的（例小孔成像，照相机、投影仪、幻灯机）。2、虚像：由反射光线或射线光线的反向延长线相交的，不能用光屏承接的像。凡是虚像是正立的（例平面镜成像，放大镜，潭清疑水浅）。测凸透镜焦距的方法1、平行光束法；2、

2、等大像法探究照相机照相技术1、被照景物环境较暗怎么办？2、照全班学生合影时，有人不在取景窗内怎么办？3、照学生登记照只照上半身相应怎么办。光具分类1、对光有会聚作用的光具有_。2、对_发散3、对光既不会聚也不发散的光具有：平面镜、玻璃方砖。教师引导、学生自我小结：通过本节学习，你学到哪些知识？关于透镜的规律有哪些？堂练习：1、下列对平面镜成像；放大镜成像；小孔成像；照相机照像的描述中，正确的是（ ）A、应用光的反射定律的是 B、应用光的折射规律的是、所成像是实像的有 D、所成像是虚像的有2、利用紫外线可使荧光物质发生荧光，人们制成了（ ）A、验钞机B、遥控器、微波炉D、超声波诊断仪3、下列连线

3、错误的是（ ） 后练习：1、生活、生产中常用到光学知识：在开凿大遂道中，用激光引导掘进机的掘进方向，是利用了光沿_；有时人们把电视机遥控器的红外线发射窗，对着电视机对面墙壁发射，也能控制电视机。这是利用了光的_现象；有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下面才能把鱼叉到，这是利用了光的_现象：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小、_像的性质制成的。2、体育运动中，科研人员经常利用频闪摄影对运动员的动作进行分析与指导，频闪摄影就是摄影光在有节奏的闪光时，从光射出的光线照射到运动员身上发生_射，又通过摄影机前的_镜形成_像。观察图中照片，可知频闪摄影时要求背景较_（填“亮”、“暗”）。3、验钞机能检验人民币的

4、真伪，它的原理是利用了_使荧光物质发光。自行车的尾灯是由_组成，当汽车发出的光照射到尾灯上时，它会将光沿原路反射回去，以便引起司机的注意，在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶，可能会引起森林火灾，这是因为饮料瓶相当于_镜，它能使太阳光_。、小明仔细观察了如图示的光路图，总结出以下几条结论，其中不正确的是（ ）A、光在同一种均匀介质中沿直线传播B、光发生反射时，反射角等于入射角、光从空气射入玻璃时，入射角大于折射角D、光从玻璃射入空气时，折射角小于入射角6、在探究影响环境保护的活动中，赵微用手电筒灯光比较空气中浮尘的多少，他在夜晚向空中射一束手电筒灯光，空气中就会出现笔直的光柱。如图所示，

5、这一现象说明：（1）光的传播遵循的规律是_；（2）我们从不同方向都能看见光柱是由于_的原因；（3）如果发现光柱太粗，说明灯丝不在银碗的_上；（4）从环保的角度看，光柱越明亮，说明空气中浮尘_。后反思 题：透镜及其应用复习（二） 序号：31班级：_姓名：_导学目标知识点：1、区别比较凸透镜、凹透镜，通过不同的途径辩认两种不同透镜。2、凸透镜的成像规律及其应用。3、近视眼和远视眼的区别。4、显微镜和望远镜的区别。 时：1时导学方法：分析归纳法导学过程：前导学：1、凸透镜和凹透镜比较形状；对光的作用；焦点；对三条特殊光线作用；2、凸透镜的成像情况及应用物距、像距、成像情况、应用u>2ff<

6、;u<2fu<f3、近视眼和远视眼比较产生原因；矫正方法。4、显微镜和望远镜异同点构造； 原理。堂导学：判定透镜对光的作用是会聚还是发散的方法例：教师引导、学生自我小结：判定凸透镜和凹透镜的方法触摸法；平行光检测；用光屏检测。凸透镜成像的变化规律。u=f不能成像。u=2f等于实像。u在2f以外，u减小，v变大，像也变大；u在f以内，u减小，v变小，像也变小。凡是倒立的实像，凡正立是虚像。成像光路是可逆的。堂练习：1、放在凸透镜主轴上焦点以内的点光S发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是（ ）A、凸透镜可以对光线起发散作用B、凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用、

7、通过凸透镜后的光线是发散的，因为凸透镜的作用是对光线起发散作用D、通过凸透镜后的光线发散程度比原小，仍然是会聚的一种表现2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为8，保持蜡烛和透镜的位置不变，如图所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（ ） 第3题图3、小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、d四点并分别调整光屏的位置，如图所示，探究后他总结出下列说法，其中正确的是（ ）A、照相机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的 B、放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的、投影仪是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的 D、蜡烛放在

8、b点成的像比它放在点成的像大后练习4、把图中的凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做是视网膜，给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一个清晰的像，在保持烛焰和透镜位置不变的条下，拿走近视眼镜，应将光屏（ ）A、保持在原位置B、靠近透镜、远离透镜D、无论怎样移动光屏都不能使像清晰、如图所示是简易天望远镜内部结构，远处的物体经过物镜成一个_的实像，落在目镜_的位置；这个实像经过目镜成一个正立_像，如果你想制作简易天望远镜，没有现存的透镜，可以选用合适的_（选填“近视”或“远视”）镜片代替。 题： 质 量 (一) 序号：32导学目标知识点1、知道质量的概念符号和单位。2、会进行单位运算。 时：1

9、时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、前导学：1、质量的定义是_。 质量的单位有_、_、_、_。2、质量的单位换算关系为：_。3、实验室测质量的常用工具为_。二、堂导学：质量1、质量的引入：教师举例，讲台，桌，凳子。 学生讨论：共同点：材料木材。不同点：含木材量不同。学生举例：质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为，或。2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(g)，克(g)，毫克(g)单位换算：1g=103g，1g=103g=10-6g，1t=103g=106g=109g；教师讲解：042g=042103g42102g 042g04210-3t4210-4t强调：单位换算的书写格

10、式。3、质量是物体的性格。实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。将桌子从一楼搬到三楼；把粉笔压成粉笔灰；把冰熔化成水；把水从20加热到60。归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。质量是物质的一种属性。4、了解一些物体的质量，P9小资料，说明/g。三、堂练习：例1：下列说法正确的是（ ）A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了B、1g铁比1g棉花质量大、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。例2：210-7g最接近下列哪一个物体质量（ ）A、一头水牛B、一名中学生、一只鸡D、一枚大头针例3：小明在探究质量是否与温度有关的实验中，将质

11、量为28g的冷水放在火炉上烧开后，再称量，发现只乘下276g，于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。（1）你认为小明得出的结论正确吗？（2）你能帮助小明分析一下减少004g水哪里去了？ 四、后巩固： 1中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是16t，由中国运抵联合国总部，其质量_，神州号飞船将一面质量为00g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_（填“变大”，“变小”或“不变”2、下列情况物体质量发生变化的是（ ）A、铁化成铁水B、把石块放大太空中、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长3、下列数据中最接近你身体质量的是（ ）A、480gB、48107g、8000gD、001t4、水银温度计中密封

12、着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（ ）A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变一个物体的质量大小取决于 ( ) A物体的形状 B物体所含物质的多少物体所在的位置 D物体所含物质的多少和它的形状6下列质量中，最小的是 ( ) A119107t B12 g 013 g D0000 12 g71g的棉花和1g的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）A棉花所含物质较多 B铁块所含物质较多棉花和铁块所含物质一样多 D无法比较棉花和铁块所含物质的多少8、某药品包装有如下字样（ ）包装

13、：013g粒1板；规格：每粒装013克；用量：一次一粒，一日三次，四周为一疗程。试问：（1）若每盒10元，那么1g这种药能卖多少元？ （2）某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少g。 题： 质 量 (二) 序号：33导学目标知识点：1、知道天平的构造；2、会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。时： 1时导学方法：讨论法、启发、导学过程： 一、前导学：1、使用测量工具前要了解该测量工具的_和_。2、托盘天平的主要构造有_。3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？4、使用天平应思考的问题。天平应怎样放置_。指针指在什么位置天平平衡了_。称量质量前，怎样调节天平的平衡_。

14、P10，图112-2图中，标尺上每1小格表示_g。游码的作用_，在什么时候使用_。二、堂导学： 1、天平的结构托盘天平 2、原理：两臂长相等；质量相等时，天平平衡。3、正确使用调节天平本身平衡 用天平称物体质量 4、注意事项（1）被测物体质量不能超过称量。（2）向盘中加减砝码应用镊子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。、强调 左物右码；先大后小；平衡螺母和游码使用。三、堂练习：例1：“在用天平称物物质量”的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针基分度盘中线左边一点，这时应该（ ）A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移、把游码向

15、右移D、在右盘中加一小砝码例2：下列有关托盘天平的使用不正确的是（ ）A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量D、不能把化学药品直接放在托盘上称量例3：要测一枚邮票的质量，下列办法中正确的是（ ）A、把一枚轴票直接放在天平上称量B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量、先测出100枚轴票的质量再除以100D、以上三种办法都可以四后巩固：1在实验室里用_测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是_g2下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正

16、确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上把天平放在水平桌面上将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央将游码拨到标尺左侧零刻线上调节横梁平衡螺母，使横梁平衡计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为_ 3某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为0g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）A减少砝码B增加砝码将横梁右端的平衡螺母向右移动D将横梁右端的平衡螺母向左移动4托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用指示平衡

17、相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码一架天平的称量范围为01000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ）A一个铅球 B一个苹果 一位学生 D一袋大米 6若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、0g1个、20g2个、10g1个、g1个、2g2个、1g1个天平标尺上游码所示的刻度如图10-9所示，天平的最大称量是_g，它能达到的精确度是_g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是_ 题 密 度 序号：34导学目标知识点：1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。2

18、、能联系实际运用密度公式进行有关计算。导学方法：讨论法、实验探究法 时：1时导学过程：一、前导学1、同种物质的质量与体积有关系是：_2、不同物质的质量与体积极的关系是：_二、堂导学1、探究：同种物质的质量与体积的关系选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高，算出体积并编上号。用天平依次从小到大测出圆柱体质量，记录并作图序号/gv/3 铁1铁2铁3木1木2木3分析表格中数据得出结论：_再分析V图象又有何结论：_2、密度：（1）定义：_（2）物理量符号：_（3）单位：_（4）物理意义：_（）密度是物质_3、应用：（1）_ （2）_三、学生练习：例1 由密度

19、的概念及公式 ，可以判定对于同一种物质（ ）A密度是一样的B体积越小，密度越大质量越大，密度越大D体积越大，密度越大例2 关于密度的概念下列说法正确的是（ ）A同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B把一铁块压成铁片，它们的密度就小了一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D质量相等的两种物质，密度大的体积也大变形题 将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )A体积大的密度一定大 B体积小的密度一定大两者的密度一定相等 D两者的密度一定不相等练习1、某钢瓶内的氧气密度是6g/3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶中余下氧气密度为_。练习2、279g

20、/3=_g/3 10103g/3=_g/3练习3、两个用同种材料制成的实心球，A球质量为20g，B球质量为01g，则A、B两球的体积之比VA:VB=_，密度之比 =_。四、学生练习1、一松木块的密度是04103g/3，读作_，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为_。2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 _；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为_。（铜=89g/3，铝=27g/3）3、有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是_球。（铜铁铝）4、一个能装00g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是70g，用该瓶装密度是08g/3的酒精，则装满酒精后的

21、总质量为_g（水=10103g/3）、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（ ）A一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变B把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变把铁球加热，质量变大，密度变小D某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比6、如图10-1所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）7、用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为 ，乙球密度为 ，那么它们密度之间的关系是（ ）A ： =3：2 B ： =1：2 ： =2

22、：1 D ： =2：38、如图10-13所示, 表示A、B、三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( ) AA>B> , 且A>水 BA>B> , 且A>水>B>A , 且A<水 D>B>A , 且A>水五、后反思 题：测量物质的密度 序号：3姓名 班级 导学目标知识点1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。导学方法：讨论法、启发、 时：1时导学过程： 一、前导学1、测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接

23、测量 ：_ 2、物质的质量和体积分别用什么工具测量：_ 量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法二、堂导学一、量筒的使用1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。4、如何在量筒上读

24、数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看本图1141和1141)(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。1、堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 1；2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读

25、出 的总质量2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据 计算该液体的体积。可设计记录实验数据的表格如下： 思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据 计算得出该液体的密度。可设计记录实验数据的表格如下： 例11 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列_ A组装好天平，把天平放在水平台面上 B调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡把游码置于标尺的零刻线处（2）实验所依据的公式是_（3）实验过程：a在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为1302g（已填入下表中）b把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图1所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中 d计算出盐水的质量和密度，填入下表中玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯