六年级语文下册第四单元教学计划.docx

1、六年级语文下册第四单元教学计划六年级语文下册第四单元教学计划 六年级语下册第四单元教学计划第四单元教学计划教学目标：1、 学习并掌握本单元的生字新词积累令你感动句子2、 理解内容体会作者表达的思想感情3、 抓住关键词句品读进一步深化对人物形象的感知在品读中体会作者所表达的思想感情感悟作者语言表达上的特点从中受到熏陶启发教学重点：深入体会作者的思想感情体会作者表达的方法教学难点：理解含义深刻的句子教学时数：11时时安排：14、 卖火柴的小女孩2时1、 凡 卡2时16、 鲁滨孙漂流记1时17、 汤姆索亚历险记1时口语交际、习作四4时回顾、拓展四1时第 周第 时 时教案 编号： 题14、卖火柴的小女

2、孩教 学目 的1、初读学习并掌握本的生字新词积累2、学习第14自然段体会小女孩悲惨的命运3、有感情地朗读重 点难 点关 键：学习第14自然段体会小女孩悲惨的命运步 骤师生双边活动个体设计一、谈话导入1、师：世界学宝库里有许多中国经典作品还有许多外国名篇名著你们知道哪些外国的名篇名著呢？2、师：今天我们学习的卖火柴的小女孩就是安徒生写的一篇非常著名的童话二、初读1、按要求自读（1）读通认读生字新词（2）想一想讲了一什么事？2、卡片认读本词语3、指名回答：讲了一什么事？4、引导学生读句子：她死了、再读这句话你们体会到什么？二、品读语句1、师：大年夜是多么美好的日子而小女孩却还要去卖火柴这是为什么呢

3、？2、读的14自然段画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句3、指名反馈品悟（1）天冷极了下着雪（2）在这又冷又黑的晚上4、教师和学生进行填空式小结因为家里太穷了小女孩只好在大年夜冒着风雪赤着脚到街上卖火柴她又（ ）又（ ）地向前走一双小脚冻得（ ）板 书设 计后记第 周第 时 时教案 编号： 题14、卖火柴的小女孩教 学目 的1、继续学习了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象2、总结合体会情感学习作者虚实结合的表达方式3、有感情地朗读重 点难 点关 键：深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达效果：理解含义深刻的语句步 骤师生双边活动个体设计一、导入新1、卡片认读2、说说3、师：人们都说卖火柴的小

4、女孩是一个凄美的故事上节我们感受了它的凄惨请同学们从中找出它是一个美丽的故事的语句二、了解五次幻象内容1、学生带着问题自由读2、为什么说小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事3、她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢？找出描写小女孩幻象的段落4、她一共几次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢？轻声读第自然段、引导学生观察图上小女孩的表情想想此时小女孩心情怎样？6、这是小女孩擦燃火柴后想像到的这对她说是这样的美好而现实又是怎样的呢？7、按照刚才的方法小组合作学习余下的四次幻象8、你们从这四次幻象中体会到了什么？9、这四次的幻象中还有不少感人的语句请同学们画下读一读板 书设 计后记第 周

5、第 时 时教案 题1、凡卡教 学目 的1、初读学习并掌握本的生字新词整体感知内容2、学习凡卡给爷爷的信的内容了解凡卡悲惨的生活3、有感情地朗读特别是信的内容重 点难 点关 键：初步了解凡卡给爷爷的信的内容了解凡卡悲惨的生活步 骤师生双边活动个体设计一、导入新 编号：1、谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作家契诃夫2、教师介绍凡卡创作的时代背景凡卡写于1886年当时正是俄国沙皇统治最二、初读按下列要求快速默读1、读通认读并掌握本的生字新词2、思考主要写了一什么事？并把故事中的人物名字画出读一读3、找出凡卡给爷爷的信的内容连起读一读三、整体感知1、出示词语卡片指名认读2、写了一什么事？3、在这个

6、故事中出现了哪些人物和动物呢？4、指名读人物名字信的内容四、品读信的内容1、凡卡为什么给爷爷写信？2、请同学们再读凡卡写给爷爷的信用线画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句3、反复读画的语句你们体会到了什么？4、凡卡为什么迫切想离开这里呢？、集体反馈并要联系中的具体事例说一说板 书设 计后记第 周第 时 时教案 编号： 题口语交际、习作三教 学目 的1、学会列提纲选择自己喜欢的方式畅谈理想2、习作我的理想要内容丰富表达自己的真情实感重 点难 点关 键：口语交际时能够列好提纲有序表达表达清楚明白：把握习作要求把内容写得丰富具体表达自己的真情实感步 骤师生双边活动个体设计一、口语交际一、1、出示全班读2、

7、说说3、关于理想的论述很多我们一起读下面的句子（1）生活的理想就是（2）理想是指路明灯4、师：今天我们就谈谈自己的理想二、提出要求学生准备1、想一想你的理想民是什么？为什么会有这个理想？怎样实现理想？2、写一写：确定主题根据内容列间单的发言提纲3、说一说和同学交流自己的理想三、交流理想1、指名说说自己的理想2、讨论：怎样为实现自己的理想而努力？二、指导习作一、明确习作要求1、指名读题目第2自然段其他思考习作要求2、指名反馈教师恨纳：（1）以我的理想为题（2）写清自己的理想是什么？为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己理想（3）注意运用其他学科的材料以丰富自己的习作二、习作要点1、根据列好的提

8、纲进行有序的表达2、所谈理想应该是自己希望实现的又是对别人有益的板 书设 计后记第 周第 时 时教案 题1、凡卡教 学目 的1、继续学习讨论故事的结局领悟作者的表达方法2、总结领会本所表达的思想感情3、有感情朗读重 点难 点关 键：了解凡卡悲惨命运体会人物的思想感情体会结尾句子的含义：体会中回忆的内容和写信的内容对比衬托的写法步 骤师生双边活动个体设计一、检查复习1、听写本词语学徒、礼拜、生锈2、导入：上节 编号：我们认真阅读了凡卡给爷爷的信感受到了凡卡生活的悲惨二、学习回忆部分1、除了凡卡的信还写了什么？请同学们默读信以外的内容然后和同学交流2、指名反馈3、凡卡回忆了哪些往事？4、从凡卡的回

9、忆你们感受到了什么？、指导学生朗读一边读一边想像凡卡快乐的情形6、信中凡卡倾诉着自己的悲惨遭遇却时时想起乡下的美好时光作者这样写有什么作用呢？7、教师小结：这部分穿插描写突出了凡卡内心痛苦以及他三、讨论结局1、凡卡盼望爷爷早点接他离开这里可爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读后个自然段 再跟同桌讨论讨论2、集体反馈交流3、假设爷爷收到了凡卡寄的信接他回到了乡下凡卡的生活就会改变吗？4、结尾以梦结束有什么作用？板 书设 计后记第 周第 时 时教案 编号： 题16、鲁滨孙漂流记教 学目 的1、了解鲁滨孙漂流记的故事梗概了解鲁滨孙在岛上遇到的困难以及他是怎么克服困难的从中受到启发2、摘录鲁滨

10、孙漂流记中的精彩句段写写心体会重 点难 点关 键：了解鲁滨孙漂流记的梗概写好心得体会：摘录精彩片段理解具有启迪意义的语句步 骤师生双边活动个体设计一、揭示题1、教师板书题：同学们发现今天的题和以往有什么不同吗？2、教师小结：对我们今天不是要学习一篇而是要去了解一本书这本书的名字就叫作鲁滨孙漂流记二、自读梗概1、自由读简要说说鲁滨孙漂流记这本书写了什么？2、指名反馈3、再读梗概想一想：鲁滨孙都遇到了哪些困难又是怎么克服困难的？4、集体反馈、从这一故事梗概中你感受到鲁滨孙是个怎样的人三、读精彩片段1、接下我们一起阅读鲁滨孙漂流记的精彩片段2、你觉得哪些句段精彩？它的精彩表现在哪？3、读了这些语句你

11、们从中受到了什么启发？二、畅谈感受1、组内讨论交流读了鲁滨孙漂流记的梗概及其精彩片断的感受和体会2、指名说自己的感受和体会3、动笔写一写体会板 书设 计鲁滨孙16、鲁滨孙漂流记 独自在荒岛上生存28年自信、自强、勤劳、勇敢、机智 后记第 周第 时 时教案 编号： 题17汤姆索亚历险记教 学目 的1、了解汤姆索亚历险记故事梗概了解汤姆索亚有趣的经历感受汤姆索亚的勇敢淘气、正义2、摘录汤姆索亚历险记的精彩句段重 点难 点关 键：了解汤姆索亚历险记的梗概自由抒发自己读的感悟：摘录精彩片段说说自己印象深刻的地方步 骤师生双边活动个体设计一、揭示题1、师：今天我们再了解一本有趣的国外名著汤姆索亚历险记（

12、板书题）2、学生展示搜集的资料介绍马克吐温3、汤姆索亚历险记是马克吐温的四大名著之一讲述了一个少年的故事请大家快速默读该书的梗概了解故事的主要内容二、了解故事梗概1、学生思考：该书讲述了汤姆索亚的哪些事？2、指名反馈同学相互补充教师归纳3、引导学生用一个词语形容这一系列的故事4、通过这些有趣神奇的故事你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？三、品读精彩1、自读汤姆索亚历险记的精彩片段（1）思考这个精彩片段的主要内容（2）画出你觉得描写精彩的语段（3）读后和同桌交流自己的体会2、这一部分的精彩描写给你们留下了什么呢？3、你们觉得中还有值得我们积累的精彩语段吗？板 书设 计有趣、神奇17汤姆索亚历险记 汤姆索亚（少年）淘气、勇敢、机智、正义后记第 周第 时 时教案 编号： 题回顾、拓展四教 学目 的1、 交流所阅读的外国学作品以及阅读外国学作品的方法2、 积累名人名言3、 阅读重 点难 点关 键：畅谈阅读方法形成良好的阅读习惯步 骤师生双边活动个体设计一、导入新1、师：同学们这段时间我们接触了不少外国学作品让我们大家一起回忆一下他们都是谁呢？2、指明反馈3、哪个人物给你们留下的印象最深为什么？4、讨论在本组中学到的阅读外国学作品的方法