人教版语文九上诸往初中《陈涉世家》word学案.docx

1、人教版语文九上诸往初中陈涉世家word学案初三下册第16课陈涉世家学案诸往初中张玉兰学习目标1熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。2了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。4认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。资料链接1史记简介史记是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有

2、很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。2.“本纪”简介叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。3司马迁简介司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写史记。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成史记。一、初读文章1给下列划横线的字注音。辍（）耕鸿鹄（）嗟（）乎適（）戍度（）已失期以数（）

3、谏故当行（）陈胜王（）所罾（）鱼间（）令篝（）火忿恚（）笞（）广宁（）有种徇（）铚（）酂（）柘（）谯（）车六七百乘（）骑（）千余社稷（）被（）坚执锐会（）计事长（）吏2朗读课文，注意文章中的停顿。发闾左谪戍渔阳又间令吴广之次所旁丛祠中今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕温馨提示划分句子中的停顿的时候，我们要注意两方面的问题。一是我们要注意不能把句中的同一成分分开；二是我们应注意照顾到我们的朗读习惯。二、疏通文意（一）借助课下注解，学习课文第一、二段。1.解释下列重点词语。（1）辍耕之垄上（2）怅恨久之（3）苟富贵，无相忘（4）佣者笑而应曰（5）若为佣耕，何富贵也?”（6）嗟乎！（7）燕雀安知鸿鹄之志

4、哉！（8）发闾左適戍渔阳九百人（10）屯大泽乡。（11）陈胜、吴广皆次当行（12）为屯长（13）会天大雨（14）法皆斩。（15）今亡亦死，举大计亦死（16）等死，死国可乎?（17）天下苦秦久矣（18）吾闻二世少子也，不当立（19）当立者乃公子扶苏（20）扶苏以数谏故，（21）今或闻无罪（22）楚人怜之（23）今诚以吾众诈自称公子扶苏（24）为天下唱，宜多应者。（25）吴广以为然（26）念鬼（27）置人所罾鱼腹中（28）又间令吴广之次所旁丛祠中（29）夜篝火，（30）狐呜呼曰（31）大楚兴，陈胜王2翻译下列句子。(1)辍耕之垄上，怅恨久之。(2)苟富贵，无相忘。(3)燕雀安知鸿鹄之志哉！(4)发

5、闾左谪戍渔阳。(5)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（6）扶苏以数谏故，上使外将兵。（7）诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（8）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（9）又间令吴广之次所旁丛祠中。（10）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。方法链接翻译句子有两种方法，一是直译，二是意译。我们在翻译的时候，应以直译为主，意译作为辅助手段。同时在译句的时候要注意关键词语的意思一定要在译文中出现。（二）借助课下注解，学习课文第三段。3.解释下列重点词语。（1）忿恚尉（2）尉果笞广（3）指目陈胜（4）并杀两尉（5）陈胜佐之（6）公等遇雨（7）藉第令毋斩（8）而戍死者固十六七（9）从

6、民欲也。（10）袒右，称大楚（11）为坛而盟(12)收而攻蕲。蕲下(13)且壮士不死即已，(14)死即举大名耳，(15)王侯将相宁有种乎！(16)敬受命(17)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(18)行收兵。(19)比至陈，(20)车六七百乘(21)骑千余，卒数万人(22)号令召三老、豪杰与皆来会(23)将军身被坚执锐(24)伐无道，诛暴秦(25)复立楚国之社稷(26)皆刑其长吏(27)功宜为王(28)号令召三老、豪杰与皆来会(29)杀之以应陈涉(30)卜者知其指意4翻译下面的句子。(1)广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。(2)籍第令毋斩，而戍死者固十六七。(3)且壮士不死即已，死即举大名耳

7、，王侯将相宁有种乎！(4)将军身被坚执锐。三、深入探究（一）理解内容1第一段主要写什么？（要求用一句话作答）本段是从哪几个方面来写陈胜的？2陈涉虽出身农民，但与一般农民有很大的不同，想一想不同点。3农民起义的原因是什么？在段中画出句子。4陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？5陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？6第3段写什么内容？（要求用一两句话作答）7哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？（二）分析人物形象.8在理解全文的基础上归纳分析陈胜的性格。四、积累迁移1.解释下列多义词的含义。（1）故广故数言欲亡扶苏以数谏故（2）数卒数万人广故数言欲亡数有功（3）

8、将将兵徇蕲以东将尉醉王侯将相宁有种乎（4）之辍耕之垄上怅恨久之燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之(5)次陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中2历史上陈胜吴广起义最后以失败而告终，结合课文内容及课后练习三的小短文，谈谈你对陈胜的看法，分析一下其失败的根源。参考答案与思路提示一、初读文章1借助注释和工具书，给下列加横线的字注音。辍（chu）耕鸿鹄（h）嗟（ji）乎適（zh）戍度（du）已失期以数（shu）谏故当行（hng）陈胜王（wng）所罾（zng）鱼间（jin）令吴广篝（gu）火忿恚（hu）笞（ch）广宁（nng）有种徇（xn）铚（zh）酂（cu）柘（zh）谯（qio）车六七百乘（shng）骑（

9、j）千余社稷（j）被（p）坚执锐会（hu）计事长（zhng）吏2发闾左/適戍渔阳九百人今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕。又/间令/吴广之次所旁丛祠中二、疏通文意1.解释下列重点词语。停止失望如果答应你唉小鸟，比喻见识短浅的人天鹅，比喻有远大抱负的人贫苦的人民停驻编次担任恰逢恰巧遇到按照法律规定逃走同样以为苦封建君主继承王位是古代下级对上级提意见或建议有的人爱戴果真向对这样考虑思索鱼网，这里做动词，就是用网捕私自，偷看笼，这里指用笼子罩像狐狸那样称王2翻译下列句子。(1)陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久。(2)如果有一天谁富贵了，不要彼此忘记。(3)燕雀怎么知道天鹅的远大志向呢！

10、(4)朝廷派遣九百名贫苦百姓去戍守渔阳。(5)现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？（6）扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他到外面带兵。（7）现在果真把我们的这些人假称是公子扶苏和大将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有很多响应的人。（8）于是就用丹砂在丝绸上写道“陈胜王”三个字。（9）又暗中派遣吴广到士兵驻地旁边丛林里的神庙中去。（10）第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。3.解释下列重点词语。使恼怒用鞭、杖和竹板打指指点点，互相以目示意一齐帮助对对方的敬称假使本来愿望露出盟誓攻下攻克况且就难道听从你的号令攻占土地，指率军巡行，使人降服行军中沿路收

11、纳兵员等到四匹马拉的战车一人一骑一起坚固的铠甲杀国家惩罚论功劳聚会响应意图4翻译下面的句子。（1）吴广一向来爱护士兵，士兵们有许多愿意替他效力的人。（2）即使朝廷不杀我们，但是戍边的人十个里头肯定有六七个死去。（3）再说好汉不死便罢，要死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！（4）将军亲自作战。三、深入探究（一）理解内容1第一段主要写什么？（要求用一句话作答）本段是从哪几个方面来写陈胜的？这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。2陈涉虽出身农民，但与一般农民有很大的不同，想一想不同点。(1)“怅恨久之”，

12、说明他对所处的贫困地位的不满；(2)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(3)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。3农民起义的原因是什么？在段中画出句子。明确：农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。4陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策

13、略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。5陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。6第3段写什么内容？（要求用一两句话作答）这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的慨况。写了三方面内容：并杀两尉；为坛而盟；胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。7哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。（二）分析人物形象.8在理解全文的基础上归纳分析陈胜的性格。陈胜是个年轻时就有远大抱负，有勇有谋，有敏锐洞察力，有卓越领导才能的农民领袖。四、积累迁移1.解释下列多义词的含义。(1）故故意原因，缘故（2）数几多多次（3）将率领率领戍卒的军官大将(4)去往助词，无实义的代词,他们(5)编次旅行或行军途中停留2.学生见仁见智，只要言之成理即可。