教案剖视图.docx

1、教案剖视图课题名称62 剖视图授课对象10级高级数控专业授课学时4教学目标知识目标：1、掌握剖视图的概念、形成、种类及画法。2、了解剖视图的相关知识。能力目标：1、在理解的基础上，自己会动手画剖视图。2、会熟练的对剖视图进行标注。情感目标：通过理论结合实际的教学方式，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论与合作交流，培养学生的协作意识和乐于助人的精神。重 点 与难 点 教学重点：1、剖视图的概念与形成。2、剖视图的种类、画法及标注。教学难点：1、对不同结构的机件剖视图种类的选择。2、剖视图剖切位置及剖切平面的选择。教学准备课件、教案、各种机件的实物教学方法讲授、启发式教学、探究法教学、直观教学、演示

2、法。教学过程一、组织教学3分钟二、复习旧课10分钟三、导入新课10分钟四、讲解新课121分钟五、课堂练习30分钟六、总结巩固5分钟七、布置作业1分钟教 材 处 理 思 路机械制图是中等职业学校机械及相关专业的专业基础课程，而剖视图是机械制图中的重点部分，难点也相当多，所以在学习本节内容时一定要先熟悉课本，然后再对具体问题进行分析。本节教材的处理思路：1、 让学生课前先预习教材，对教材有个全面的了解，再进行分析讲解。2、 对重点部分采用多媒体动画与实物相结合的直观演示方法帮助学生理解，并且在课堂上让学生亲自动手画图与分组讨论相结合。3、 对难点部分采用实例与多媒体的形式让学生直观的、循序渐进的深

3、入理解。教学内容教学设想 教学过程 教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程一、组织教学（3分钟）师生互致问候，考勤；让学生准备好作图工具，随时准备画图，告诉学生本节课的重要性以便于让学生精力集中，做好学习前的思想准备工作。二、复习旧课（10分钟）1、教师：什么是视图？学生：根据有关国家标准规定，绘制出物体的多面正投影图形成为视图。2、教师：视图有那些种类？学生：基本视图、向视图、局部视图、斜视图。3、教师：视图表达机件的什么结构形状？学生：视图表达机件的外部结构形状（也就是可见的结构形状）对机件中不可见的结构形状在必要时才用细虚线画出。三、导入新课（10分钟）

4、给一个实体让学生观察，并且想办法用平面图形把这个机件表达清楚。通过学生的表达方法，教师给出新的表达方法让学生进行比较从而进入新课的讲解。 学生表达方法 新的表达方法四、讲解新课（121分钟）（一）剖视图的形成、画法及标注1、剖视图的概念及形成（10分钟）通过幻灯片的放映与剖、移、投各个过程的直接观察与讲解让学生理解剖视图的形成过程。概 念： 假想用一个剖切平面在适当的位置把机件剖开，再把处于观察者和剖切平面之间的部分移去，将其余部分向投影面进行投影得到的图形，称为剖视图。图1剖视图的形成过程2、剖视图的画法（15分钟） 这一部分为重点内容通过幻灯片的播放与讲解相结合帮助学生理解。1） 剖切机件

5、的剖切面必须垂直于相应的投影面。2） 机件的一个视图画成剖视后，其他视图的完整性不应受到影响。3） 剖切后的可见结构一般应全部画出。4） 一般情况下，尽量不用细虚线表示机件上不可见的结构。5） 剖面符号用间隔相等的、均匀的、一般与主轮廓线或剖面区域对称线成45角细实线。3、剖视图的标注（10分钟）通过幻灯片的放映与课堂讲解让学生理解在什么情况下怎样标注，并且明白标注三要素的用途。1）标注要素剖切线、剖切符号、字母2）标注情况（1）全标 指三要素全部标出、这是基本规定。（2）不标 同时满足三个条件时，三要素均不标注。单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对成平面剖切；剖视图按投影关系配置；剖视图与

6、相应的视图间没有其他图形隔开。（3）省标 仅满足不标条件的后两个，可省略表示投影方向的箭头。图2剖视图的标注（二）、剖视图的种类1、全剖视（15分钟）通过幻灯片逐步讲清全剖视图的概念及使用场合。概 念： 用剖切面完全地剖开机件所得到的视图，称为全剖视图。适用场合： 一般用于外形比较简单，内部结构比较复杂的机件。 注意要点： 因剖视图已表达清楚机件的内部结构,其它视图不必画出虚线。图3 全剖视图2、半剖视图（15分钟） 半剖视图相对较难，通过幻灯片放映与讲授的方法逐步讲解便于帮助学生理解概念及使用场合。概 念 ： 当机件具有对称平面时，以对称平面为界，用剖切面剖开机件的一半所得到的视图称为半剖视

7、图。适用场合： 用于内外结构都比较复杂的机件。注意要点： （1）半个视图与半个剖视图之间的分界线用细点划线表示，而不能画成粗实线。 （2）机件的内部结构形状已在剖视图中表达清楚，在另一半的视图中一般不再画出细虚线。图4 半剖视图3、局部剖视图（15分钟）通过学生分组讨论和对比的方法引出新的一种剖视方法。概 念： 用剖切平面局部的剖开机件所得的视图，称为局部剖视图。适用场合： 适用于只对机件的某一部分剖开时采用。注意要点：（1）、局部剖视图用波浪线分界,波浪线应画在机件的实体上,不能超出实体轮廓线,也不能画在机件的中空处。（2）、在一个视图中局部视图的数量不宜过多，在不影响外形表达的情况下，可在

8、较大范围内画成剖视图，以减少局部视图的数量。（3）、波浪线不应画在轮廓线的延长线上,也不能用轮廓线代替,或与图样上其它图线重合。图5 局部剖视图（三）、剖切面的种类由于机件内部结构形状的多样性和复杂性，常需选用不同数量和位置的剖切面来剖开机件，才能把机件的内部形状表达清楚。国家标准规定，根据机件的不同结构特点，可选择以下集中剖切面：采用以下几种剖切平面，学生理解起来相对困难，通过幻灯片动画的方法，让学生直观的理解。1、 单一剖切面（12分钟）（1）平行于基本投影面的剖切平面，如全剖、半剖、局部剖等。（2）圆柱面剖切通过幻灯片简单了解。（3）不平行于基本投影面的剖切平面，即斜剖，如图所示：图6

9、单一的斜剖切平面2、几个平行的剖切平面（14分钟）（1）必须有剖切符号表示剖切位置，在起讫和转折处注写字母。（2）剖切平面是假想的，不应画出剖切平面转折处的投影。（3）剖视图中不应出现不完整结构要素。图7 几个平行的剖切平面3、几个相交的剖切面（15分钟）（1）相邻两剖切平面的交线应垂直于某一投影面。（2）几个相交的剖切平面剖开机件绘图时，应先剖切后旋转，最后再画图。（3）采用此剖切面剖开后，应对剖视图加以标注。图8 几个相交的剖切平面五、课堂练习（30分钟）1）在指定位置画剖视图。2）把左视图改画成旋转剖视图。3)把下图改画成局部剖视图。4）将下图改画成半剖视图。六、总结巩固（5分钟）本节学

10、习的内容共有三个大内容，要求同学们1、重点掌握剖视图的形成、画法及标注。2、熟练剖视图的种类。3、会选择剖切平面的类型七、课后作业（1分钟）P78、P79、P82、P84师生互动，提醒学生开始上课通过提问的方式让学生回忆旧知识，以便于进行新课讲解通过实体观察 与讨论让学生展开想象放映幻灯片演示，使学生直观的看到剖视图的形成过程，以便于理解。讲解与演示相结合，逐条讲解并演示，重点部分放慢速度多演示让学生加深记忆。幻灯片放映演示，让学生跟着练习。讲授与演示相结合，通过动画演示让学生看明白整个剖视过程，并且跟着动手画剖视图。半剖视较难，通过动画演示，并且与实体机件相结合，让学生边看边动手对实体机件进

11、行剖切，加深对半剖视 的理解。局部视图也相对难理解，通过动画于实物相结合，让学生直观的感受局部剖的情况，更容易接受单一剖切平面较容易理解，但对于剖切平面不垂直于基本投影面的零件，学生不太习惯，通过幻灯片动画演示让学生看明白拿零件让学生观察并启发学生自己动手寻找剖切位置让学生分组讨论并说出剖切位置，通过学生的回答情况，再进行讲解，并提醒学生不要把相交的剖切平面与两个单一的剖切平面混在一起。通过课堂练习加深学生的印象，并检查学生的理解情况通过课堂练习与讨论加深学生的印象，并检查学生的理解情况通过课堂练习加深学生的印象，并检查学生的理解情况引导学生共同总结，对整节的内容进行巩固。八、教学反思1、实例

12、导入新课：丰富教学内容、提高学生的学习兴趣和主动性；组织学生讨论，课堂气氛活跃。2、2、采用启发式教学，引导学生将生产实践与理论知识有机的结合。利用动画讲解使学生更清楚地掌握剖视图的形成和画法。3、通过例题讲解和相应的课堂练习，把该部分内容进行了重点剖析和强化教学，突出重点，突破难点。对学生易混淆的知识点进行逐个击破。4、充分发挥学生主体地位，积极参与教学，提高学生分析的能力。5、课前做板书设计胸有成竹、合理布图，充分利用、条理清晰。板书设计（第课时）62剖视图（1）一、剖视图的画法、形成与标注1、剖视图的画法 概 念：。2、画法及注意要点1）、2）、3）、4）、5）3、标注1）剖切线2）剖切符号3）字母二、剖视图的种类（1）全剖视图概 念：。适用场合：。注意要点：。三、课堂练习看幻灯片四、课堂小结1、重点掌握剖视图的形成、画法及标注。2、熟练全剖视图的使用场合。五、作业P78、P79、（指导学生绘图区）板书设计（第课时）6剖视图(2)一、剖视图的种类（2）1、半剖视图概 念：。适用场合：。注意要点：。3、局部剖视图概 念：。适用场合：。注意要点：。二、剖切面的种类1、单一剖切面2、几个平行的剖切平面3、几个相交的剖切面三、课堂练习看幻灯片四、课堂小结1、重点掌握剖视图的形成、画法及标注。2、熟练剖视图的种类。3、会选择剖切平面的类型五、作业P82、P84（指导学生绘图区）