1、人教版三年级语文(下)专训复习集锦系列人教版三年级语文(下)课内阅读专训集锦(分类型)姓名: 等级: 一、按课文内容及题目要求填空。1燕子一文以_ 为线索,是按燕子的_、燕子在春天从南方赶来、燕子_、和燕子_顺序记叙的。“一身_的羽毛,一对_的翅膀,加上_的尾巴,凑成了_的小燕子。”这是对燕子_ 特点的描写。2“_,万条垂下绿丝绦。”它后两句是“_,_。”是把_比作_。这是_代诗人_写的 中的诗句。古诗_也是他写的。“等闲识得东风面,_。”这是_代_ 的 中的诗句。这句话的意思是_。这首诗的前两句是“_,_。”其中“胜日”指_ ,“光景”指_。我还能写一句写景的诗句“_,_。”写一句有关友谊的
2、诗句“_ ,_。”3我忽然觉得自己_,穿着_,站在_ 。一阵微风吹来,我就_,雪白的衣裳_ 。不光是我一朵,一池的荷花都在_。让我们想象一下,如果自己是池中的一朵荷花,会看到_,听到_ ,又想到_。4珍珠泉这篇课文先写_ ,再写_,最后写_ 。珍珠泉的泉水特点是_;水泡的特点是_。我国有很多神奇的泉。其中西藏的_ ;_的“喷鱼泉”;还有台湾的“_ ”。二、读短文,完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。1这段话主要写了_,抓住了_、_、_、_ 、_、_
3、 ,以及_来写的。2写出下列词的反义词。聚拢( ) 增添 ( )3联系上下文先写出词义,再用这个词语写一句话。光彩夺目:_光彩夺目 4你还能用哪些词语来形容细雨、春天?(不用这段话中提到的词)( )的细雨 ( )的细雨 ( )的春天 ( )的春天5缩写文中画线的句子。 6你还知道哪些景物代表春天来了呢?想一想,写一段话。_ 马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。 春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不
4、计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。这真是“_,_”1在短文的横线上填上一句恰当的诗句。2给下列加点的字选择正确的读音,画“”。慈爱(c ch) 计较(jio jio)宁愿(nng nng) 钻出来(zun zun)3写出下列词的反义词。酷热( ) 强大( ) 宽广( )4给短文加个合适的题目,填在横线上: 5读了短文后,你有什么启发?_ 第二单元阅读练习题 1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gn gn)上,一双红色的小爪(zho zhu)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的
5、羽毛像_,绣满了_ 。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_ 。它_,一双_的眼睛下面,长(zhng chng)着一张_的嘴。(1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )里选出正确的读音。(3)这段话写了翠鸟的_,主要写了_ 、_、_ 、_,它的外形,总的给人的感觉就是_。(4)写翠鸟的羽毛,作者用了_、_ 、_ 、_ 等表示颜色的词,还运用了_的写法,分别把翠鸟的羽毛颜色比作_、_ 、_ ,把翠鸟当作人来写,流露了作者对翠鸟的_之情。2、翠鸟_ ,爱贴着水面_,一眨眼,又_停在苇秆上了。它_地注视着_的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼_地把头露出水面,吹了个_尽(jn jn)管它这样_,还是难(
6、nn nn)以_翠鸟_的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只(zh zh)有苇秆还在_,水波还在_。(1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )中选出带点字正确的读音。(3)这段话里表现小鱼机灵的词是_,可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_ 。这样一比较,就显得翠鸟更_。(4)文中描写翠鸟眼睛的动作词是_,我也能写几个_嘴的动作词是_,我也能写几个_脚的动作词是_ ,我也能写几个_(5)最后一句中,“摇晃”与上文_ 的动作有关,“荡漾”与_的动作有关,这句话表面看是写_和_ ,实际上是为了说明翠鸟_。(6)我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。_3、这年春天,_
7、只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了_。当地_,_,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过_ ,已经非常_,再加上找不到食物,_ ,_。(1)按课文内容在横线上填空。(2)把文中带横线的句子改成“把”字句。_(3)你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗?_ _(4)照样子,我能再写几个。成千上万:_ _ _ _(5)我会用上本段中的词语填空。( )的燕子 ( )的燕子 ( )的燕子 ( )的燕子4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着_的春寒,顶着_的大雪,踏着_ 的山路,四处寻找_ 的燕子。(1)按课文内容在横线上填空。(2)“纷纷”指的是拯
8、救燕子的人_,“四处”指人们寻找燕子的范围_。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们_ (3)我从_、_、_这三个动词体会到当时气候与环境_,以及人们_(4)瑞士政府是怎样呼吁的,你能以救救燕子为题写写呼吁的内容吗?_5、一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑(i kn)皑白雪的山间岩缝(fng fng)里,_冻僵的燕子。一天下来,她一个人就_了十几只燕子。她的脸冻得_,手冻得_,但她_。(1)按课文内容在横线上填空。填上的词突出了贝蒂 (2)在( )里选出正确的读音。(3)我会填。_白雪_细雨_ 月光_小路_夏日_ 薄雾_ 秋风_ 波纹_ 细流_田野_ 群山_ 炊烟(4)你想对贝蒂说什么呢?
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