初中初一七年级下学期下册生物学科教学工作计划.docx

1、初中初一七年级下学期下册生物学科教学工作计划七年级下学期下册生物学科教学计划1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡；（6）爱护植被，绿化环境。2、教学重点：（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方

2、式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。3、教学难点：（

3、1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（7）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。学情分析：通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班

4、的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。教学措施：1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其

5、质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式

6、完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 德育渗透：生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。 爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是

7、进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。实践观点教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验）。并通过这些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。思想品德教育：国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如，草原法、森林法、野生动物保护法、环境保护法、婚姻法，结合生物学渗透这些知识，就会增强法律意识，培养学生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教学，进行正确对待友谊和爱情的

8、教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环保意识，这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周 次 内 容第1周1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物 第2周 种子植物 第3周种子萌发 植株生长 第4周开花和结果第5周开花和结果 单元测试 月考1 第6周测试反馈 绿色植物生活需要水第7周期中复习第8周期中测试 第9周 五一放假 第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植

9、物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周绿色植物参与生物圈的水循环第13周第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 月考2第14周第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试 测试反馈第16周第六章 爱护植被 绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试七年级下学期下册生物学科教学计划（2）一、指导思想： 本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强

10、调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）生物学（七年级上册）。 2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。 3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教

11、学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。 4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。 5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。 三、教学进度 七年级教学进度大体是： 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征第二节调查我们身边的生物1 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈1 第二节环境对生物的影响2 第三节生物对环境的适应和影响2 第四节生态系统1 第五节生物圈是最大的生态系统 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜1

12、 第二节观察植物细胞1 第三节观察动物细胞1 第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量1 第二节细胞核是遗传信息库1 第三节细胞通过分裂产生新细胞1 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次1 第二节植物体的结构层次1 第三节只有一个细胞的生物体1 第四章没有细胞结构的微生物-病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类，苔藓和蕨类植物1 第二节种子植物1 第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发2 第二节植株的生长1 第三节开花和结果1 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水1 第二节水分进入植物体内的途径1 第三节绿色植物参

13、与生物圈的水循环1 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1 第二节绿色植物对有机物的利用1 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国1 本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时 本学期共有三个单元，十二章内容，探究实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。 学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。 在书上继续施行课任签字方式。把平时的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成绩之中。 课堂笔记改革： 要求学生写生物作文。题目自拟，运用比喻，拟人的方式，或者以第一人

14、称的方式在一节课之后把知识点穿插其中写生物作文。 活动计划： 1在生物学科上，继续组建七年级生物活动队每班级4人 2组织参加9月22日的黑龙江省小实验家生物学科复赛 3组织参加11月份的第四届“崇文杯”科普知识竞赛七年级下学期下册生物学科教学计划（3） 1、当前学生学习状况分析本学期的初一学生来经过上学期的学习，大部分学生对生物学已经养成了较好的学习习惯。但是有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，学生层次明显， 上课行为又不很规范，不知道专心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上情况，要想大面积提高教学质量还有一定的难度。2、本学期课程内容分析本学期生物教材的

15、内容是七年级年级生物学下册，共有七方面的内容：1.人的生活需要营养；2. 人的生活需要空气；3.人体内的物质运输；4. 人体内废物的排出；5. 人体生命活动的调节；6. 免疫与健康；7. 人在生物圈中的作用。3、本学期的教学目的、任务和教学要求a）生物学的方法，如：识图 法、比较法、归纳法、等。b)通过学习本册生物学应让学生了人体的新陈代谢，生命活动的调节，免疫与健康。c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待人和生物圈和生活的能力；培养学生收集并能处理信息的能力；培养学生联系现实生活解决实际问题的能力等。4.采取的措施针对以上情况，本学期的教学中将采取以下措施：1.精心备课：

16、备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。2.专心上课：课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。3.充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。4.把好单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。5.注意优等生的培养和学困生的转化。根据初一学生“班额大，差异大”的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的发展势头，促使中等生优

17、化，促使学困生转化。6.坚持听评课制度。多与其他教师交流，学习他们先进的教学理念和更新的知识，不断充实自己。4、本学期的整体教学思路针对初一学生的实际情况的要求，在学习中主要通过详细讲解.要点梳理、学生结合提纲自主学习、巩固联系、知识的归纳与整理等方法来提高学生的能力，分析问题、解决问题的能力以及获取信息的能力，综合评价与概括的能力。5、本学期的主要教学措施和手段 每节课给出学习的提纲，明确学习的要点和知识框架。学生结合提纲自由学习，梳理知识要点，在头脑中构建知识框架。 巩固练习，加深对知识的理解，在运用的过程中掌握学习的知识。6、阅读、实验、测试、复习、考试安排（附后）7、教学进度安排周次单

18、元/章节主要内容目的要求（知识能力情感策略）教学重点、难点、考点教学手段和措施1与同学们谈生物1.生活离不开生物2.学习生物为了跟好地生活1.生活离不开生物2.学习生物为了跟好地生活谈话法、交流法2第一单元第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征第二节生物学的研究方法1. 描述生物的基本区别生物与非生物2. 生物的基本特征3. 概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程4. 体验科学探究的实际运用1.描述生物的基本区别生物与非生物2.生物的基本特征3.概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程5. 体验科学探究的实际运用实验分析法小组合作学习3第二章严整的生命结构第一节显微镜的构造和使用1. 认识

19、显微镜的构造和使用2. 尝试使用显微镜观察生物玻片3.养成爱护显微镜的良好习惯1.认识显微镜的构造和使用2.尝试使用显微镜观察生物玻片实验法观察法周次单元/章节主要内容目的要求（知识能力情感策略）教学重点、难点、考点教学手段和措施3第二节细胞的结构和功能1、学习制作临时装片2、区别动植物细胞结构的主要不同点3、阐述细胞是生命的基本结构4、学习制作临时装片5、区别动植物细胞结构的主要不同点谈话法、实验法观察法4第三节细胞的分裂和分化1、描述细胞分裂的过程2、组织形成的过程3、动物和植物的几种重要组织以癌细胞的特点1.描述细胞分裂的过程2.组织形成的过程3.动物和植物的几种重要组织以癌细胞的特点观

20、察法小组合作学习5第四节多细胞生物体的结构层次1、描述被子植物和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念3、形成生物体是统一整体的生物学观点1描述被子植物和动物体的结构层次2.说出器官和系统的概念描述法观察法5周次第三章生物的生活环境第一节生物圈与栖息地单元/章节主要内容1、生物圈的范围和它为生物生存提供的基本条件2、不同栖息地中的不同生物3、栖息地的变化对生物的影响目的要求（知识能力情感策略）1.生物圈的范围和它为生物生存提供的基本条件2.栖息地的变化对生物的影响教学重点、难点、考点观察法小组合作学习教学手段和措施6第二节环境对生物的作用1、生物因素与非生物因素对生物的作用2、尝试科学探究的

21、过程和方法3、确立保护生物圈的意识1.生物因素与非生物因素对生物的作用2.尝试科学探究的过程和方法科学探究法小组讨论法6第三节生物对环境的适应和作用1、举例说明生物对环境的适应的作用2.确立保护环境的珍惜生命的情感1、举例说明生物对环境的适应的作用科学探究法小组讨论法7月考及试卷讲评8第二单元绿色植物的主要类群1. 概述孢子植物和种子植物的主要特征以及与人类生活的关系2.关注藻类植物,蕨类植物和种子植物的生活状况1.概述孢子植物和种子植物的主要特征以及与人类生活的关系比较法讨论法9第二节绿色植物的蒸腾作用1.描述植物的蒸腾现象,气孔与蒸腾作用的关系以及蒸腾作用的意义2.徒手切片的制作方法1.描

22、述植物的蒸腾现象,气孔与蒸腾作用的关系以及蒸腾作用的意义2. 徒手切片的制作方法实验法探究法周次单元/章节主要内容目的要求（知识能力情感策略）教学重点、难点、考点教学手段和措施10第三节绿色植物的光合作用1. 光合作用的产物,原料以及在农业生产中的应用2. 应用实验的方法检验光合作用的产物和原料3. 培养学生的科学的态度和学习习惯1.光合作用的产物,原料以及在农业生产中的应用2.应用实验的方法检验光合作用的产物和原料实验法探究法11期中考试以及试卷讲评12第四节绿色植物的呼吸作用1. 描述植物的呼吸作用以及在农业生产和生活中应用2. 初步形成参与社会决策的意识1.描述植物的呼吸作用以及在农业生

23、产和生活中应用实验法探究法13第五节绿色植物在生物圈中的作用1. 知道绿色植物为生物提供食物和能量已经维持生物圈中的碳氧平衡2. 绿色植物在水循环中的作用3. 培养绿化意识和参加绿化活动1.知道绿色植物为生物提供食物和能量已经维持生物圈中的碳氧平衡2.绿色植物在水循环中的作用小组合作学习法14月考及试卷讲评周次单元/章节主要内容目的要求（知识能力情感策略）教学重点、难点、考点教学手段和措施1516第二章动物的主要类群1. 环节动物,节肢动物,鱼类,鸟类,哺乳动物的主要特征2. 尝试观察,比较,归纳的科学方法3. 确立生物的结构与功能相适应的观点,关注动物生活环境1.环节动物,节肢动物,鱼类,鸟

24、类,哺乳动物的主要特征观察法比较法归纳法17第二节动物的运动1. 列举多种动物的运动方式2. 认同动物的结构与功能的统一性1.列举多种动物的运动方式2.认同动物的结构与功能的统一性图解法17月考及试卷讲评18第三节动物的行为1. 区别动物的先天性行为和学习行为;动物的社会行为2. 运用探究方法研究动物的行为1.区别动物的先天性行为和学习行为;动物的社会行为2.运用探究方法研究动物的行为比较法探究法18第四节动物在生物圈中的作用1. 概述动物在生物圈中的作用和动物与人类生活的关系2. 初步确立生态学的观点1.概述动物在生物圈中的作用和动物与人类生活的关系讨论法谈话法周次单元/章节主要内容目的要求

25、（知识能力情感策略）教学重点、难点、考点教学手段和措施18第三章生物圈中的微生物第一节病毒1. 描述病毒的主要特征以及与其他生物的关系2. 列举病毒与人类生有密切的关系1.描述病毒的主要特征以及与其他生物的关系2.列举病毒与人类生有密切的关系描述法列举法19第二节细菌第三节真菌1. 概述细菌,真菌的主要特征以及与人类的关系2. 用显微镜观察细菌和真菌的形态3. 识别真菌的营养方式和生殖方式1.概述细菌,真菌的主要特征以及与人类的关系2.用显微镜观察细菌和真菌的形态3.识别真菌的营养方式和生殖方式观察法比较法20第四章生物的分类1. 生物的分类方法和分类单位2. 尝试根据一定的方法对生物进行分类

26、3. 识别生物的多样性,形成进化的观点1.生物的分类方法和分类单位3. 尝试根据一定的方法对生物进行分类识别生物的多样性,形成进化的观点分类法谈话法202122期末复习考试七年级下学期下册生物学科教学计划（1）一、教学目标 通过义务教育阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。 （3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。 （4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解