三年级音乐上册全册教案.docx

1、三年级音乐上册全册教案二年级上音乐教案第 一 课 童 年教 学 目 标1、童年的回忆我们多么幸福摇啊摇小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、 聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、流畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教 学 内 容 1、聆听童年的回忆 2、聆听我们多么幸福 3、编创与活动4、表演摇啊摇5、表演小酒窝教学重点、难点：1、 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、

2、 休止符、有感情演唱歌曲。教学时间：2课时第一课时教学内容：1、 复习歌曲2、 常规教育教学重点3、 表演摇啊摇教学重难点4、 编创与活动：用三角铁为歌曲摇啊摇伴奏教学目标：1、 通过常规教育规范课堂纪律，为以后的课堂教学作准备。2、 初步感受速度在音乐表现中的作用。3、 背唱摇啊摇，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲。1、 弹一段前奏问学生歌名。2、 唱一唱。三、提出本学期要求。1、 分组，确定组长。2、 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）。3、 常规教育。四、表演摇啊摇。1 聆听熟悉旋律。（1） 师范唱。（2） 你听过这首歌摇啊摇吗？唱了什么？你有过这种偎在妈妈和

3、外婆怀里的感受吗？ 用“n” 唱唱。真美，来念念歌词看。2 念歌词。（1） 出示歌词。按节奏念歌词，感受6/8拍的韵律感。（2） 指导生优美的念歌词。3 歌曲学唱（1） 随琴哼唱：要求唱得连贯，像船在河中匀速前进。（2） 演唱时要注意些什么？提示：改变歌词的颜色 （3） 齐唱表演，模拟划船的律动。（4） 这首歌比较短小，试着把它背唱出来。五、编创与活动。1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。第二课时教学内容：1、 聆听童年的回忆教学重难点2、 聆听我们多么幸福教学重点教学目标：1、聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中

4、初步感受速度在音乐表现中的作用。2、通过聆听童年的回忆、我们多么幸福，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、聆听童年的回忆1、 导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）2、 初听童年的回忆音乐：（1）边听边用手势按图形谱的形状划动。（2）学生随音乐模仿小兔跳再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢 （3）从人的一般行走的速度与乌龟比较： 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，

5、引出“中速” 并板书。3、 再听童年的回忆：（1）说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？ （2）完成书本上的练习。三、聆听我们多么幸福1、 导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、 初听歌曲。四、听辨练习。1、 用LU模唱3 5 6 三个音。2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。五、小结，师生再见。第三课时教学内容：演唱小酒窝，并进行表演。教学重、难点教学目标：流畅地唱好小酒窝曲调。有感情的背唱歌曲小酒窝，并进行即兴表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习摇啊摇。边唱边表演三、表演小酒窝。

6、1、 导入：（1）请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑起来是怎么样的？（互相观察） （2）制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上。（播放歌曲）2、 听录音，初步感受歌曲旋律。3、 再听录音：这是几拍子的歌曲？ 4、 用LU哼唱重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处6、 放录音，轻声跟唱。7、 整曲练唱。（1）唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ”（2）让学生编创其他节奏型：边唱边拍手。8、 感情练唱。（1） 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒

7、窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？（2）用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、 跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱分组展示师生评价。四、小结，师生再见。第二课 草 原教学目标：1、草原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调风格，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动。初步感受这一地区的民族风格。2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。3、 欣赏草原放牧、草原巡逻兵，听音乐、编舞蹈、讲故事，发挥想象力。4、 唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。教学内容：1、 聆听草原

8、放牧2、 聆听草原巡逻兵3、 表演草原上 4、 音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值5、 表演我是草原小牧民6、 编创与活动：ABA7、 编创与活动：编自己的歌教学重点：1、 通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。2、 创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。教学时间：三课时第 一 课 时教学内容：1、 歌表演草原上。教学重点2、 音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值。教学难点教学目标：1、有感情地唱好草原上，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。2、唱准3、5、6三音的音高掌

9、握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、表演草原上。1、 导入：（1）师：今天老师要带你们到一个非常漂亮的地方去玩玩。（2）多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐。（3）介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生（4）你们有没有听过蒙古族民歌呢？（指生唱唱）（5）老师也来唱一首给你们听好吗？（6）范唱。要求学生仔细聆听、感受歌曲的情绪：你仿佛看到了什么情景？2、 再听音乐：你能随着音乐做动作吗？（学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。）3、 师点题，出示草原上歌词。4、学生轻声跟着范唱录音练唱。要求：唱

10、出歌曲优美抒情的情绪。5、多媒体出示大草原，指导学生用中速、悠扬的歌声演唱。要求：唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。6、边唱边即兴表演。7、师出示打击乐器，让学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 分小组表演展示。 小组评比：比一比，哪一组表演得最入情。三、音乐知识。1、 学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、 师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3 5 6 mi sol la 看老师用手势来表示这三个音。3、 学生跟着老师一起边唱边用柯伊达手势表示这三个音。4、 出示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3。5、 加上节奏：6、 节奏游戏“回家”。四、小结，

11、师生再见。第 二 课 时教学内容：1、 表演我是草原小牧民。教学重点2、 聆听草原巡逻兵教学目标：1、 让学生流畅地唱好我是草原小牧民，并自编动作表演。2、 欣赏草原巡逻兵，听音乐、编舞蹈、讲故事，发挥想象力。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、复习草原上。（1）边唱边表演。（2）过渡：草原上这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，情绪是怎样的？三、表演我是草原小牧民。1、 初听歌曲，感受歌曲旋律。2、 再听：表现了小牧民怎样的心情？你能用怎样的动作来表示呢？3、 学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。师生一起随音乐表演。4、 学生跟着范唱录音轻声演唱

12、。四、聆听草原巡逻兵。1、 导入：小牧民们以大草原为豪，长大后都要做保卫草原的巡逻兵，你们听，他们来了。2、 分段聆听。（1） 初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。你仿佛看到了什么情景？（2） 听主题曲调，情绪怎样？你仿佛又看到了什么？出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。3、 以草原巡逻兵作背景音乐，为学生讲故事作衬托。4、 完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。五、小结师生再见。第 三 课 时教学内容：1、聆听草原放牧教学重点2、编创与活动：ABA和编自己的歌3、 本课总复习展示。教学目标：1、欣赏草原放牧，听音乐、编舞蹈、讲故事，发挥

13、想象力。2、熟练演唱草原上、我是草原小牧民，通过“编创与活动ABA”这一活动。进一步感受蒙古族的音乐风格。教学过程：一、组织教学师生问好歌二、编创与活动：ABA。1、 复习草原上。要求：边唱边表演。2、 复习我是草原小牧民。要求：边唱边表演。三、聆听草原放牧1、 导入。讲解草原小姐妹的故事，介绍草原小姐妹音乐创作的背景：小牧民们生活在草原上可真快乐，其中有一对小姐妹2、 初听音乐第一段。（1） 说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景？（2）学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景）。3、 初听音乐第二段。（1） 说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景？（2）学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生

14、活发自内心的赞美）4、 复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。5、 再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。四、编创与活动：编自己的歌。1、 出示3 5 6 三个音符请学生跟着琴边做手势边唱。2、 以小组为单位，用已经掌握的3 5 6 三音即兴编自己的歌。比一比，看哪一组编得多，编得好听。3、 教师把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，好的予以表扬。4、 将好听的曲子大家一起唱一唱。五、小结，师生再见。第三课 友谊教学目标：1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精

15、神。2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。3、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。教学内容:聆听同伴进行曲、船歌表演噢!苏珊娜、原谅我教学重点：1、 流畅地唱好噢！苏珊娜、原谅我，编创歌词和舞蹈。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学难点：1、听音乐画图形谱2、 唱好弱起乐句和附点节奏。教学时间：三课时第 一 课 时教学内容：1、 聆听同伴进行曲2、 表演噢！苏珊娜教学目标：1、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队

16、列表演活动。3、 流畅的唱好噢！苏珊娜。教学重点：1、聆听同伴进行曲2、表演噢！苏珊娜教学难点：1、听音乐画图形谱。2、唱好弱起乐句和附点节奏。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听同伴进行曲。1、 导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？2、 初听，听后交流。3、 介绍创作背景。6、 。三、表演噢！苏珊娜1、 导入：队列表演很精彩，全体出发。2、 学唱歌曲。（1）朗读歌词（2）放录音，学生轻唱（3）你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。 重点：弱拍的附点节奏 方法

17、：采用教师范唱对比，让学生听辩练唱 （4）跟唱。 （5）感情指导。 歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ （6）用欢快的情绪完整地唱一遍。 （7）指名学生唱，其他学生评价。3、 用打击乐器为歌曲伴奏。分组试敲再试着敲双响筒合起来演奏一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。四、小结 师：今天我们就玩到这里，下节课继续。 放音乐，学生随音乐跳出教室。第 二 课 时教学内容：1、 复习噢！苏珊娜。2、 新歌教学原谅我。3、 编创与活动。教学目标：1、 巩固歌曲噢！苏珊娜，并为噢！苏珊娜编舞。2、 流畅的唱好原谅我。为原谅我编新歌词，提高音乐表现力。教学过程：一、组织教学：师生问

18、好歌。二、复习噢！苏珊娜。三、新歌教学原谅我。1、 导入：今天，老师给大家带来了一位外国的新朋友洋娃娃。她给我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听她唱了些什么？2、 初听录音，初步感受旋律。这个新朋友肯承认自己的错，说明他怎样？3、 学唱歌曲。4、 学唱歌谱。（1）幻灯出示歌谱。（2）第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？比一比谁的耳朵最灵？比一比谁的记忆和模仿最快？ （3）教师范唱。 （4）学生跟琴练唱。四、编创与活动。1、 刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下：做一个游戏。找自己的好伙伴编段新歌，看哪些同学编得新颖、有趣。2、 展示。3、 师生评价。五、小结，师生再见。

19、第 三 课 时教学内容：1、 复习原谅我2、 编创与活动3、 聆听船歌教学重点教学目标：聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、复习歌曲原谅我。1、 完整地唱一遍。2、 用打击乐器为歌曲伴奏。（1）分组自由选择打击乐器试敲，讨论：每样乐器用了什么节奏进行伴奏？（2）幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍。（3）加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）。3、 交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动。四、聆听船歌。1、 导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？放录音，学生聆听。2、 交流讨论歌曲所表达的情

20、景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）。3、 幻灯出示歌词，复听全曲。师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？4、 再听全曲。出示合唱谱，指导学生画出合唱的二声部图形谱：让学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画。5、 请同学们用手随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。五、小结：愉快的旅行结束了，通过旅游更增进了小伙伴的友谊，希望今后小伙伴的友谊更长久，合作更愉快。六、师生再见。第四课 放 牧教 学 目 标：1、本课与第二课草原属同一主题，但作品所产生的地区不一样，小放牛等作品主要流传在汉族地区，所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的

21、关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。2、聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音乐色彩、不同情绪的音乐。3、有感情地唱好放牛山歌。为小牧笛编创表演唱。4、 在上两课掌握“ ”三音的基础上，学习“ ”三音的音高及八分音符的时值。进的行“ ”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。教学内容：1、 聆听小放牛、牧歌2、 听辩“ ”的练习3、 表演放牛山歌、小牧笛4、 编创与活动：曲调问答5、 音乐知识：la do re及八分音符时值教学时间：三课时第一课时教学内容：1、 表演放牛山歌。教学重点2、 学习lado re及八分音符时值

22、。3、 编创与活动：曲调回答。教学难点教学目标：1、有感情地唱好放牛山歌，指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。2、学习“ ”三音的音高及八分音符的时值，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、复习草原上。（1）边唱边表演。（2）过渡：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学放牛山歌。1、 初听范唱，交流：这首歌曲情绪是怎样的？歌曲中，小朋友们都在干些什么？2、 师：你能用动作表达一下吗？让生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的

23、动作。师：和你的好朋友一起表演吧。师生一起表演。3、 师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川） 揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌。4、找出不认识的字进行识字教学，再齐读歌词。5、跟着范唱轻唱歌词。四、音乐知识。1、 复习misol la 边唱边用手势表示。2、 学习la do re 手势边唱边做。3、 将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱。五、编创与活动。1、 唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、 教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。3、 同桌之间相互问答指明问答，其

24、余学生进行评价，好的予以表扬。六、小结，师生再见。第 二 课 时教学内容：聆听牧歌、小放牛。教学目标：通过聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。教学过程：一、组织教学。 师生问好歌。二、复习放牛山歌。要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。三、聆听小放牛。1、 导入：师：刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌，下面老师请小朋友们听一首河北民歌小放牛。A、教师出示幻灯小放牛曲调，教师边弹琴边唱。B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。2、 初听乐曲：A、 这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？B、 乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后师生交流听后感。四、聆

25、听牧歌1、 导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。（1）范唱民歌牧歌。（2）学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）（3）介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌。（4）学生用“LU”跟着老师唱牧歌曲调，唱时可以看书上的图形谱。2、 请小朋友们听一首由民歌牧歌为素材创作的小提琴曲牧歌。3、 初听音乐。民歌牧歌的曲调在乐曲中出现了几次？4、 复听乐曲。每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？5、 与小放牛对比欣赏。说说感受：从题材、形式、风格上进行对比。（1）以小组讨论的形式进行，然后再回答。（2）教师进行总结、板书。五、小结，师生

26、再见。板书： 题材 形式 风格小放牛牧 歌第 三 课 时教学内容：1、 听辨“6 1 2 3 5 6 ”。2、 歌表演小牧笛。教学目标：1、 进行“ ”的音高听辨，从游戏活动中加深对新知识技能的学习。2、 为小牧笛编创表演唱。教学过程：一、组织教学。师生问好歌。二、复习放牛山歌： 边唱边表演。三、新歌教学小牧笛。1、 导入。初听范唱录音，学生感受歌曲情绪：边唱歌边放牧可真愉快，这不你们看又来了两个小牧童，请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？2、 你们可知道牧笛是怎样吹的吗？那赶羊和放鹅的动作都会吧，我们一起来表演试试吧。师生一起随音乐表演四、听辨“6 1 2 ”1、 出示“6

27、1 2 ”：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准！2、进行听辨，两条曲调分开进行： 当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。3、 听辨完成后，跟琴唱一唱。4、 上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音 的高低。五、小结师生再见。第 五 课 妈妈的歌教学目标： 1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2.在聆听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜活动中了解女声、童声的演唱形式。3.在表演妈妈的心实践活动中学习四分休止符。为唱给妈妈的摇篮曲做情景表演。教学内容：1、

28、聆听妈妈之歌 2、听辨音的高低并由低到高排列唱一唱3、聆听鲁冰花、小白菜 4、游戏：跳格子5、表演妈妈的心5、 表演唱给妈妈的摇篮曲教学时间：三课时第 一 课 时教学内容：1、 掌握四分休止符。2、 表演妈妈的心。3、 聆听妈妈之歌。4、 了解女声、童声的演唱形式。教学目标：1、在表演妈妈的心实践活动中学习四分休止符。2、通过表演妈妈的心、聆听妈妈之歌了解女声、童声的演唱形式。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习小牧笛。边唱边表演。三、新歌教学妈妈的心。1、 导入：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？下面请小朋友们听一首妈妈的心，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？2、 听录音后交流。3、 听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。四、聆听妈妈之歌。1、导入：老师又带来一首妈妈之歌，听后说说这首歌曲唱了什么内容？2、初听： 指生交流歌曲所反映的内容。3、介绍： 这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于