第五单元测试题.docx

1、第五单元测试题第五单元测试题 （时间150分钟 分值120分） 得分： 一、积累与运用（22分）1下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是（ ）（3分）A低贱（d jin） 屠户（t h）相公（xing gng）B长亲（zhng qn） 行事（hng sh）规矩（gu j）C星宿（xng xi） 腆着（tin zhe） 解元（ji yun）D名讳（mng hu） 拙病（zhu bng） 失散（sh sn）2下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(3分)A对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。B大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C这些伪劣药品造成的危害

2、骇人听闻，药品市场非整顿不可。D最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。3. 请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上（填序号）。（3分）备选词语：丰硕果实 饮水思源 春华秋实 源远流长 投桃报李 春风化雨吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候感激生养你的人， ， 我们更加懂得生命的宝贵。 4. 填空题（5分）（1）我国古典小说四大名著是、 、 。（2）范进中举选自我国古代长篇讽刺小说，作者是_。作品主要通过_这一情节，反映了_对人们灵魂的残害。（3）有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删

3、五次”，这位作家是（），该作品是 5文字常识判断正确的一项是（ ）（3分）A智取生辰纲一文的作者是施耐庵，本文选自水浒，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B杨修之死一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自三国演义。C范进中举一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自儒林外史。D香菱学诗一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自红楼梦。6下列对文学名著表述有误的一项卷（ ）（3分）A.三国演义中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是“赤壁之战”，诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭”一事。B.红楼梦是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写

4、了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C.冰心的诗集繁星春水，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。D.钢铁是怎样炼成的是一部自传性的长篇小说，作者保尔柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。7.下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效果看最好的一项是（ ）（2分）A禁止吸烟，违者罚款！B摘花是不文明行为，请自觉！C钱款当面点清，过后概不负责！D施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！二、综合性学习（6分）2013江苏盐城）阅读下面材料，按要求答题。【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价

5、值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。 （摘自自“新浪网”）8.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。 9.读了“材料二”，你有什么感想? 10.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。 示例：

6、水浒传从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 阅读与理解（共42分）（一）诗词鉴赏 凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。11.诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。（2分）12.下列理解不恰当的一项是（2分）A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。（二）课内阅读 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤

7、。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日：“鸡肋!鸡肋!”悼传令众官，都称“鸡肋”。 行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日：“公何收拾行装?”修日：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯悖日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日：

8、“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之

9、，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。13“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?(2分) 14“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，

10、这表现出杨修怎样的性格?(2分) 15曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?(3分) 16选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?(3分) （三）课外文言文阅读 汉明帝尊师上自为太子，受尚书于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业；诸生或避位发难，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士。帝幸其家问起居，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以

11、床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。注：上汉明帝刘庄。幸驾幸，到。执业听讲。避位发难离开座位向皇帝提出疑难问题。爵士爵位和封地。起居此为病情。嗣继承爵位。17写出下列句子中加点词的意思。（4分）太师在是。 （ ）悉以太官供具赐太常家。 （ ）拥经而前。 （ ）抚荣垂涕。 （ ）18翻译句子（2分） 荣每疾病，帝辄遣使者存问。 19.读了本文，然后结合送东阳马生序一文，谈谈你得到的启示。（4分） （四）课外阅读阅读小说，完成2027

12、题。我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队

13、欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但.他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条

14、小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”3分钟后，年轻人

15、抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”20.请用

16、一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分） 21.题目中的“他们”在文中指哪些人？（2分） 22.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（2分） 23.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（2分） 24.在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（3分）方子儒： 年轻人： 25.在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）有点尴尬（ （ ）笑了（ ）满怀歉意26.“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（2分）

17、 27.假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（2分） 四、写作 (50分)题目：我身边的_ 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。1.D 2.C 3.饮水思源 春华秋实 投桃报李4.（1）水浒传三国演义西游记红楼梦 （2）儒林外史吴敬梓范进中举发疯封建科举制度（3）曹雪芹红楼梦5.C 6.D 7.D8.示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。 示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。9.示倒一：中华传统文化

18、走向世界，我们盛到无比自豪。 示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。言之有理即可。10.(3)示例一：论语从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：唐诗三百首走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；西游记感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。11.某种温暖关怀或某种人间春意春象。 12D13写出曹操进退维谷的矛盾心理。14表现了杨修聪明过人，能猜透曹操心思。15三件事分别是告发吴质却反遭诬告、教植斩门吏、替植作答教。 这三件事都表现出杨修才智过人。 曹操对杨修深恶痛疾。16.杨修才智过人、恃才放旷。 曹操刚愎自由、阴险

19、奸诈。17这 全部 走上前 眼泪18.每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。19.围绕“尊师”回答即可。 20年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。21生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。22环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。23独自走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阄决定资助对象；向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）24方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。25慌乱 沉默 坚定26在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ 27示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。