孤独症孩子个训课教案.docx

1、孤独症孩子个训课教案孤独症孩子个训课教案01PART初级训练纲要（一）参与能力1、独立坐在椅子上。2、叫名字有目光对视。3、听到指令“看着我”有目光对视反应。4、对“放下手”有反应。（二）模仿动作1、操作动作模仿。（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）2、粗大动作模仿。（如：拍手、跺脚、摸头等）3、精细动作模仿。4、嘴部动作模仿。（如口型的模仿）（三）语言理解能力1、听懂一步性指令。（如：过来、开灯、关门等）2、识别身体部位。（如：手、脚、肚子、肩等）3、识别物品。4、识别卡片。5、识别熟悉的人。（从家庭到生活如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔等）6、听懂动词指令。7、识别卡片上的不同动

2、作。（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）8、识别周围环境中的物品。（如：冰箱、电视、桌子、椅子等）9、指出书中的图画。10、识别物体的功能。11、识别身体部位的功能。12、识别方位。（如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等）（四）语言表达能力1、听到“你想要什么？”能用手指出相应的物品。2、在有愿望时能指出所需要的物品。3、模仿声音和词语。4、命名物体。5、命名卡片。6、用语言表达想要的东西。7、说出“是”或“不是”（或用手势）表示想要或不想要的东西。8、叫出熟悉的人。9、作出选择。10、各种打招呼。11、回答社会性问题。12、说出卡片上的其他人和自己。13、说出物体的功能。14、说出方位。（五

3、）学业预备能力1、1、配对（1）完全相同的物品。（2）完全相同的卡片。（3）物体到卡片。（4）卡片到物体。（5）颜色、形状、拼音、数字。（6）不完全相同的物体。（7）物体之间的联系。（如：牙刷和牙膏、笔和文具盒、书本和书包等）2、独立完成简单的活动。3、识别颜色。4、识别形状。5、识别拼音。6、识别数字。7、唱数1-10。8、点数。（六）精细能力1、在形状箱内找出三个同等大小的物品。2、把10件不同大小的物品放入碗内。3、穿5个大孔的珠子。4、仿搭3块积木。5、正确握笔乱写乱画。6、把橡皮泥撮尖 搓圆 压扁 做成球状。7、正确撕纸。8、把一张纸延着折痕对折。（七）大肌肉运动能力1、独立行走。2

4、、从站立的姿势蹲下，再站起来。3、扶着一只手上下楼梯约两次。4、在原地双脚跳。5、独立向后倒退着走3米左右。6、单脚站立3秒。7、举手过肩抛球1 5米。8、踢静止的大球。9、在协助下做前滚翻。（八）生活自理能力1、用杯子喝水。2、用勺子吃饭。3、脱鞋。4、脱袜子。5、脱内衣、裤。6、脱T恤衫。7、使用餐巾纸。8、大、小便训练。02PART中级训练纲要（一）参与能力1、叫名字时有5秒钟的目光对视。2、在玩耍过程中叫名字有目光对视。3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视。4、听到叫自己的名字后，答应“哎”。（二）模仿能力1、模仿站立姿势的粗大动作。（如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等）2、按顺

5、序模仿粗大动作。（二步以上）3、模仿同时带有声音的动作。（如：拿起电话说“喂”，推动汽车说嘀嘀等）4、模仿搭积木。（从局部仿搭到整体仿搭）5、模仿画线。（三）语言理解能力1、识别房间。（如：卧室、卫生间、餐厅等）2、识别情绪。（如：笑、哭、生气等）3、识别地方。（如：学校、超市、公园等）4、听懂两步性指令。5、给出两个物品。6、拿出不在视线内的物品。7、区分形容词。（从物品属性开始如：大小、长短、粗细、厚薄、高矮、轻重、新旧等）8、区分社会工作人员。（如：医生、教师、工人、农民、警察、消防员等）9、假装演戏。10、识别类别。11、识别人称代词。12、在听到描述后能识别视线范围内相应的物品。13

6、、按顺序摆放卡片。14、识别性别。15、找出已经拿走什么。16、回答特殊问句（使用物品和卡片）。17、用“是”或“不是”回答有关物品和活动的问题。18、摸一个物品时能说出名称。（四）语言表达能力1、模仿2到3个字的词组。2、在听到“你想要什么东西？”时，能用一句话说出想要的东西。3、在想要东西时能自发的说出要求。4、在一段距离外叫父母。5、以功能为基础叫出一个物体的名称。6、说出身体部位的功能。7、说出地方。8、说出情绪。9、说出类别。10、使用简单句：（1）“这是.”。（2）“我看见.”。（3）社会信息。11、交流信息。（1）、“我有.”。（2）、“我看见.”。（3）、社会信息。12、问到不

7、认识的东西时用“我不知道”回答问题。13、在不能做到某事时，用“爸爸（妈妈）帮助我”寻求帮助。14、用“这是什么？”，“.在哪里？”指出问题。15、说出介词。16、说出人称代词。17、回答一般常识问题。18、说出性别。19、用一句话描述图片。20、用几个形容词描述物品。21、回忆刚刚发生过的事情。22、回答“.在哪里？”。23、说出房间中物品的名称。24、说出房间的功能。25、说出社区工作人员的作用。26、回答“什么时候.”。27、描述卡片的顺序。28、用娃娃做角色游戏。29、提供帮助。（五）学业预备能力1、在一个类别中比较物品。2、说出物品的数量。3、匹配数量。4、匹配大写和小写的拼音。5、

8、匹配字、词。6、匹配多少。7、排列出数字和拼音。8、完成简单的任务。9、仿写数字和拼音。10、认识手写的名字。11、画简单的画。12、写名字。13、粘/贴。14、用剪刀剪。15、在边界内涂颜色。（六）精细能力1、在边框内涂色。2、穿10个小孔珠子。3、两点间连直线。4、点连“+” “口”等简单图形。5、仿画直线。6、仿画“+” “口” “O”等简单图形。7、用简单线条画出脸、 眼睛、 鼻子、 嘴。8、用橡皮泥捏成简单造型。9、开合剪刀。10、剪直线。11、模仿折纸对折两次。（七）大肌肉运动能力1、从20厘米左右高处往下跳。2、踢滚过来的大球。3、用脚尖走路。4、双臂相互摆动着跑10步。5、踩三

9、轮车走2米左右。6、独自做前滚翻。7、不扶着，两脚交替上楼梯。8、伸直手臂按住投来的球。9、单脚独立自5秒。10、走10厘米宽的平衡木。（八）生活自理能力1、穿上内衣、裤子。2、穿上T恤衫。3、穿上鞋。4、穿上外衣。5、穿上袜子。6、洗手。7、开始独立上厕所。03PART高级训练纲要（一）参与能力1、在对话时有目光对视反应。2、在集体听指令时有目光对视反应。（二）模仿能力1、模仿复杂有步骤的动作。2、模仿同龄人的游戏。3、模仿同龄人说话。（三）语言理解能力1、完成三步的指令。2、在一段距离外听懂指令并完成复杂指令。3、说出一个所描述的人、地方或事物。4、说出只能看见部分的物品的名称。5、区别相

10、似的物品。6、区别不同的物品。7、根据特征或类别识别不属于其中的物品。8、区别1和许多。9、回答关于一个故事的特殊疑问句的提问。10、回答关于一个话题的特殊疑问句的提问。11、按指令“问.”或“说.”。12、根据方位线索找到藏起来的东西。13、区别什么时候提问题，什么时候交流信息。（四）语言表达能力1、用“我不知道”回答不熟悉的问题。2、说出一个物品的归属的类别。3、说出一类物品中东西的名称。4、复述一个故事。5、用形容词描述事物。6、回忆过去的事。7、描述一个话题。8、讲述自己的事情。9、表达出困惑并寻求答案。10、说出拥有和所属。11、使用正确的时态。12、问一个问题并复述答案。13、听一

11、次交谈并回答有关部门交谈的问题。14、维护权利知识。(自我评价)15、进一步回答一般常识性知识。16、描述怎样做一件事情。17、描述事物之间相同之处和不同之处。18、回答“哪里.”的问题。19、在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问。（五）抽象语言1、回答“为什么”问题。2、回答“如果.”的问题。3、说出一句有逻辑性的语言。(能进行逻辑判断)4、说出一张卡片中不同寻常的地方。5、回答“是”或“不是”（事实性的信息）。6、预测结果。7、采纳另外一个人的意见。8、做出解释。9、根据特征和类别排除物品。10、知道故事或交谈的主题。（六）学业能力1、描述人、地方和事物。2、完成一个示范性动作。3、

12、匹配文字和物品或物品和文字。4、阅读常见词。5、读拼音。6、说出用一个字开头的词。7、拼出简单词。8、说出词的意义。9、比较时间关系。10、识别常见的数字。11、识别押韵的词。12、根据记忆写词组。13、一位数加减法。（七）社会能力1、模仿同伴的动作。2、遵守同伴的指令。3、回答同伴的提问。4、对同伴发起的游戏有反应。5、和同伴玩纸牌游戏。6、和同伴交流信息。7、发动同伴做游戏。8、在游戏的过程中向同伴提出建议。9、请求同伴帮助。10、为同伴提供帮助。（八）学业预备能力1、等待、按顺序的做事情。2、在观看后做出新的反应。3、跟随集体指令。4、在集体中交流社会信息。5、在集体中唱儿童歌曲。6、被叫到后能回答问题。7、提问时举手。8、听故事后回答有关的提问。9、表演和讲述。