完整打印版小学五年级下册硬笔书法教案.docx

1、完整打印版小学五年级下册硬笔书法教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)硬笔书法教学总目标1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。第一课 写字姿势和基本笔画横教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯

2、。 2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3.在观察比较临摹的基础上学会写横。 4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。课时：一课时。教学过程：师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。（做游戏）师：大拇指有什么用？（夸奖别人） 灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字.） 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？

3、讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。2.胸部与桌子的距离一拳远。3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 （师在前面做示范，边做边讲解要点） 请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。（板书：横的写法）学生齐读课题。师：同学们，你们会写横吗？（会） （请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示

4、范横的写法，请同学们观察。 1.笔顺是从左到右。 2.有的地方顿了一下笔。 3.写得有点歪。师：你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。 板书：横的书写要领时起笔重-行笔重-收笔重师：边示范写横，边讲解书写要领。起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按一下，整个笔画呈左低右高。师：生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。板书设计：教学反思：第二课 汉字笔画和写字笔顺规则教学目标：1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规则，培养学生良好的书写习惯。2.知道什么是描红，什么是临摹，懂得它们对

5、于刚学书法的人来说意义是什么。3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：一、谈话导入 孩子们，回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时，都有一个相同的步骤，是什么呀？（描红）那书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀？（蒙一层透明的纸）那就是“摹”。二、讲解“描红”与“临摹” 描红是红字的第一步，它是用书写工具在书法家写好的浅红色的字上进行描写练习。描红可以让红字的人对所描字的妙处体会得既真切又细致，对于初学书法的人来说，它是一种很好的练习方法。 “临”和“摹”是练字的常用方法。临，就是照着字贴上的字，练习写字

6、。这种练字方法初学的我们不宜采用，因为这样书字不易把握字的结构。而摹，就是在字帖上面加一层透明的纸，然后根据字的大小、线条的粗细，原原本本地把它描写下来。摹比较容易掌握字的结构。所以，先描，再摹，然后临，描、摹、临三者结合，循序渐进，是练字的最好方法。 那你们说，我们现在是先做什么呢三、写好汉字笔画名称。 1.出示汉字笔画名称，介绍写法。 撇的起笔要稍重一些，然后轻轻提笔撇出；竖的运笔比较均衡，收笔时略重一些按下。撇画与垂露竖的交点处于撇画的中部。横折弯钩前半横的部分略向上倾斜，然后转折下行，在转为最后的提时，先要有一顿，然后轻轻提起。 2.示范，书空。 3.描红并练写。 4.示范带有这些笔画

7、的字，学生练习。四、写字笔顺规则1.先横后竖：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.从上到下：三 京 4.从左到右：地 做5.从外到内：月 向 6.先里头后封口：日 国 7.先中间后两边：小 水四、兴趣舞台。 1.回忆一下我们学过哪些带有这些笔顺的字？指名说。范写。学生练写，比一比，谁写的好，写得多。评价：同桌互评。集体评，谁写得数量最多，质量又最好，奖励二颗星。2写字课本10页，欣赏这些字，说说你的感受。也想亲手写出这样的好字吗？不难，只要我们认真描红，就一定能写出这样好的字。学生自主描红，边描红边体会描红与自己书写有什么不同。指名说说：描字与写字有什么区别呢？ 3.演练场：请拿出一张透明的纸，

8、将这些字摹下来。学生练习，教师巡视指导，提醒不要把笔画、笔顺写错了。拿下纸，自己先与原作比较一下，差距在哪里，还应该怎样努力，在哪方面努力。同桌互评，指出优缺点，指名说说这样摹字与描红难度在哪里？范写。自由练习。师巡视指导。互动评价。五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友。板书设计：教学反思：第三课 三点水 两点水 一、教学目的：1.通过练习“洪、冲”等例字，学习“三点水 两点水”的书写，掌握这两类字的书写特点，提高书写技能。2.激发学生兴趣，培养学生认真观察范字，规范书写的良好习惯。二、重点、难点： 重点：洪字的观察、书写。 难点：掌握“三

9、点水 两点水”偏旁及例字的结构；写好例字。三、教学用具： 课件、师作品、板书纸、“写字能手”书写纸。教学过程： 引入激趣1.欣赏课件及老师的作品。2.导入：“刚才同学们的精品诵读开展的非常好,希望这节课能够写出精品的字来。大家看了这些作品都不约而同的发出赞叹声，你认为这些作品好在哪里呢？”（大小合适、结构优美、笔画分布均匀等）师：“你有什么心里话想对老师说吗？”生：“也想把字写漂亮。” 师：“我相信只要大家努力学习，你的字也一定会写得非常漂亮。3.课件出示：洪、流、海；新授探究1.你学过哪些观察方法呢？（占格、画线、指点）2.课件：观察“洪”，你有什么发现呢？第一步观察生：我用占格法发现三点水

10、的第二点在横中线上。（表扬：你说得非常好。）师：你再观察一下三点水的整体有什么特点呢？（用画线法发现三点水的整体是一个向外鼓的弧形。）（我用占格法发现第一竖在竖中线上；我用画线法发现下边的三笔基本上在一条水平线上。）第二步观察师：除了刚才说的，你还有其它发现吗？（用分布均匀法发现右边的横分布均匀。）师：右边一共两条横能说两条横分布均匀吗？（以两条横之间的距离为一份，右边上下可以平均分成三份。）3.看老师板书，观察运笔。同时，学生在范字上画空，体会占格位置及运笔。4.调好笔墨练习：（1）先写一个。（2）评一评。（先优点后缺点）字的大小。笔画的占格是否准确。（课件和倍投交换观察对比）提出改进方法。

11、（3）再写再评，还看刚才的那位同学有那些进步？5.自己练习：课件出示“流、海”（1）先观察流、海，根据观察线掌握结构特点。（分布均匀等）（2）练习（音乐），师巡视。手拿红笔，个别指导。6.刚才大家练得非常好，想一想：和三点水非常接近的偏旁是什么呢？（两点水）课件出示“冲、况、冷”读一读。师范写“冲”，生画空。这几个字，你能够自己观察自己写好吗？（冲、况、冷）注意利用教师给出的观察线，有困难可以向同桌或老师请教。（音乐）7.评一评。组评。展示。班评。问：“他的字能得奖品吗？”8.完成钢笔练习。在“写字能手”书写纸的前几行，把今天学的字每个写一行。剩下的几行写诗句或名言。9.评硬笔字：组评、展示、

12、表扬奖励。10名人名言行款练习。“我的艺术应当为贫困的人造福。” 贝多芬（德国）1学生读一读，讲讲这句话的意思。2 分析名人名言的书写格式。3 边听音乐边写板书设计：教学反思：第四课 厂字旁和广字旁一、教学目标1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程：1.课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。交流以往的写字经验。2.新课指导书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔

13、画时，都应注意起笔、运笔和收笔。3.例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。学生书写。4、名人名言行款练习。(1)、生读名人名言。(2)、讨论：写这一段话应该注意什么？(3)、小结：格式、字：(4)、学生边听音乐边写名人名言。“我的音乐，要献

14、给祖国，献给劳动人民，为挽救民族危机服务” 冼星海板书设计：教学反思：第五课 学字头和党字头 一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1.新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三、 例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框

15、不能写得过宽。觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。四、名人名言练习。“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰” 邓 肯（美国）1、读 想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写。板书设计：教学反思：第六课 立刀和寸字边 一、教学目标1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝

16、试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1.两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。2.立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。3.例字指导。划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置

17、要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。4、 生读名人名言，明其含义。“只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西” 毛泽东2、学生边听音乐边试写。板书设计：教学反思： 第七课 单耳和双耳 一、教学目标1.初步掌握单耳和双耳的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1.新课指导单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。2.例字指导印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第

18、三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。3行款练习。名人名言“我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。” -邓小平1、生读，明其含义。2、生试写。板书设计：教学反思：第八课.弓字旁和马字旁一、教学目标1.初步掌握弓字旁和马字旁书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中

19、尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1.新课指导弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些。马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。2.例字指导引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。驾，上下结构。上面

20、的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。3继续进行行款练习。名人名言“科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。” 马克思（德国）板书设计：教学反思：第九课 .反文旁教学目标：1.学习“反文旁”及偏旁所带的汉字。2.培养学生正确书写汉字的能力。3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学过程：一、导入反文旁学习偏旁：反文旁1.出示偏旁、观察。2.介绍反文旁的特点。3.出示例字，观察。二、学习课文内容示范：“收” 左部窄，右部宽。“反文旁”的撇短捺长。展示优秀作品，让学生评议。反文旁，上撇是短撇，横画在上撇的近下

21、端起笔，下撇起笔靠近短横中部，稍弯，捺稍长。书写范字稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。板书使学生初识反文旁。书写时注意事项。指导学生观察。示范。（收 改 枚 故 敌 效 散 叙 敖 放）教师巡视，个别指导。教师点拨。教师巡视辅导，重视学生良好习惯的培养。鼓励表扬评选写字优秀生。学生自查，及时调整。学生书写基本笔画。观察教师范字。学生书写。小组讨论，汇报字形特点。学生临写范字。学生进行款练习1、继续进行行款练习。名人名言“科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身科学的人。” 费尔巴哈（德国）板书设计：教学反思第十课 虫字旁 教学目标：1.使学生通过观察认识虫字

22、旁，学会并掌握虫字旁的写法及在结字中的应用。2.培养学生良好的书写习惯.3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力.教学重点:虫字旁的写法及虫字旁在字中所占的比例.教学难点:虫字旁字的结构特点.教学准备:实物投影.打好的田字格实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:我们学校是书法特色学校,每个同学写字都非常棒，你有什么小窍门，说给大家听听。（涉及写字姿势、观察方法等）师: 猜猜我们今天要写什么字？（放课件）你能说说这幅图的意思吗?我们写字的时候应该注意怎样的写字姿势?二、研究虫字旁写法1.感知特点:展示图片(课文中的插图):你看这副可爱的图片会联想到什么

23、字?（虫字）出示黑板中的写在田字格中的虫字。师：虫字还有一个用途就是可以做偏旁，这节课我们就来学习常用的偏旁部首-虫字旁老师也把虫字旁带到课堂中来了，展示：田格中的虫字旁。对比体会：大家仔细观察虫字和虫字旁，有什么区别吗？（虫字占满格，虫字旁占左半格；虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些，以此让右边的部分伸出进来，左右搭配更紧密些）2.虫字旁的写法:师: 仔细观察虫字旁,怎样写更漂亮?生观察后回答。教师范写。学生练习:教师提要求：你能为自己提出写字的要求吗？（教师补充：看谁写得又对又好，最好不用或少用橡皮，一次写好，还要保持正确的写字姿势和执笔姿势 。）学生对照范字练习写两个，写好后对照范字看看

24、哪里写得好，哪里写得不好，如果不满意再练习一个。集体评议： （展示学生作业 ）三、尝试书写，自悟规律。1师：当虫字旁和其他的部件搭配起来就可以组成新的汉字，你都知道哪些带虫字旁的汉字？老师也带来了几个。课件出示：（蚜、蚕蜈 蚣 蚕 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.观察:这些字在结构上有什么特点?怎样写更漂亮.?3.学生练习,尝试写法。4.展示作业,集体评议。教师适时点拨:左窄右宽.左高右低。5.再练习写两个。请你的同桌同学评一评。四、拓展延伸:写下来你最满意的字。(除了书中的几个虫字旁的字，你还会写哪些带有虫字旁的字可以写下来。)五、小结收获,课堂延续今天这节写字课你

25、有什么收获?回去之后多找一些虫字旁的字练习,请你的同学或家长给你打分。板书设计：教学反思：第十一课 竖心旁和绞丝旁教学目标：一、学写带有竖心旁和绞丝旁的字。二、掌握基本笔画，摆好间架结构，把字写美观。教学过程：一、回顾旧知，质疑导入。1.通过学习，同学们有哪些收获：学会了写带有木字旁、提手旁的字；带有这两种偏旁的字，注意左窄右宽；了解了撇的写法。2.在书写过程中，大家感觉到哪些笔画不容易写好？还有什么困难，不妨提出来，咱们共同研究解决。（带钩的笔画不易写，间架结构不懂，不知怎样能把字写好看？）师：今天我们要来学习带有竖心旁和绞丝旁的字（愉和绒）。二、偏旁指导1.竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖

26、要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。（范写）2. 绞丝旁，注意两个折画的角度。（范写）三、重点探究难写的笔画（一）横折钩1.教师讲解：要想写好横折钩，其实并不难，小窍门就藏在这些笔画的名称里，我们先来看“横”，古人称横为-（勒）“勒”是什么意思？（勒马收疆）是啊，所以写横画时，绝不可信马由疆，书写速度不能快，而是一步一个脚印地行进。“竖”古人称为-（生：努）“努”字在古代与“弩”相通，板书“弩”，弩字是什么意思？（弓箭，作画）对，竖画的造型就像弓弩的弯曲而有力，所谓弓开满月，蓄势而强劲，因此，写竖画时要“直中见曲，富有弹性”（板）。钩”称之为-（生：趯）你知道“”是什么意

27、思吗？（生：跳跃）下面老师想请教踢足球踢行好的同学一个问题，怎样才能把球踢得远？（生说：请他表演-先把脚向后弯曲，然后突然向前用力踢去，动作利落）同学们写钩跟踢足球一样，出锋速度要快，把力量聚于锋尖。（板：力聚锋尖，峻快如飞）2.教师示范运笔过程，学生书写。师：把这三个笔画连起来就是“横折钩”，怎样运笔呢？下面老师来示范一下运笔过程。同学们可以伸出手指和老师一起写，特别注意“折”的写法呦！（师运笔）3.教师示范，学生书写。（横短、竖粗直挺）师：老师用毛笔写一遍，同学们认真看，边看边拿毛笔书写。4.学生练写5.师生评议（二）斜钩师：写斜钩要注意什么？（要注意将斜钩写得斜一些，注意角度。）师范写，

28、生练写。四、间架结构1.出示范字，指导观察2.小组合作讨论，并进行说明。3.师生评议（揭示观察方法，同学们可以根据米字格的线条来找的笔画位置，也可以依据笔画之间的联系来观察）4.教师范写“愉”、“绒”要求：认真看、书写、欢迎给老师提建议5.学生练写（放音乐）老师巡视头正、身直、足安师：有困难的同学可以举手，老师非常乐意手把手教你。课堂小结：同学们真自信，这是最可贵的，最后，老师想送大家一句话，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，是啊，要想练就一手好字，绝不是一朝一夕的事。行款练习：名人名言“劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。） 高尔基（苏联）板书设计：教学反思：第十二课 左右结构 教学目标：1.

29、学习“左右结构”及该结构的汉字。2.培养学生正确书写汉字的能力。3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学课时：一课时教学过程：一、导入稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。二、学习课文内容学习左右结构。1.出示左右结构的例子、观察。2.介绍左右结构的特点。3.出示例字，观察。示范：“静” 左右相当。“青”的上部横画宜缩短，左右两部分要靠紧，上下齐平。4.展示优秀作品，让学生评议。5.基础练习。左右结构：左右两部分笔画数接近，形状特征相似，两部分上下齐平。书写范字 （删 颤 挪 蜡 缘 联） 指导学生观察。示范。教师巡视，个别指导。教师巡视辅导，重视学生良好习惯的培养。鼓励表扬评选写字优秀生。学生自查，及时调整。行款练习书写：名人名言“真诚是忘我而远离功利的。因此，我们可以把真诚理解成是