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1、高考作文素材汇编精品 2013届高考作文复习资料目 录 高考作文素材：“结束,还是开始?”升格作文例谈2 高考作文素材：“生活中的一朵浪花”病文诊断及升格作文4 高考作文素材：半命题作文“夏天的_”导写6高考作文素材：半命题作文“做一个_的人”导写7高考作文素材：材料作文“自己不倒，啥都能过去”导写8高考作文素材：材料作文“呼唤”构思演练10高考作文素材：材料作文“鲫鱼与螃蟹的对话”导写12高考作文素材：材料作文“老人摔倒,你会扶吗?”导写13高考作文素材：材料作文“老音乐家铡草”导写15高考作文素材：材料作文“聆听的美好”导写16高考作文素材：材料作文“爬山虎的失落”构思演练17高考作文素材

2、：材料作文“清华校长卡壳之失”导写19高考作文素材：材料作文“顺应水流”导写20高考作文素材：材料作文“说禁补令”导写23高考作文素材：材料作文“网络用语”导写24高考作文素材：材料作文“无意间造就辉煌”导写25高考作文素材：材料作文“咸与淡”导写27高考作文素材：材料作文“阳光花朵净水般的语言”导写28高考作文素材：多则材料作文“合作.独立”导写31高考作文素材：关系型命题作文“主流”与“另类”导写32高考作文素材：话题作文“90”后的“豪哥”导写34高考作文素材：话题作文“从“人字看人生”构思演练36高考作文素材：话题作文“激情/理智” 构思演练38高考作文素材：话题作文“陪读”导写41

3、高考作文素材：话题作文“生活情趣” 构思演练 44高考作文素材：话题作文“态度与命运”导写49高考作文素材：漫画作文“现在流行种大树”导写52高考作文素材：命题作文“底气”导写53高考作文素材：漫画作文“走自己的路”导写55高考作文素材：命题作文“青春的细节”导写57高考作文素材：命题作文“让我走近你”导写58高考作文素材：命题作文“岁月留痕”导写60高考作文素材：命题作文“幸福之道”导写63高考作文素材：新材料作文“从时代的舞台走过”导写65高考作文素材：新材料作文“荆棘鸟的传说”导写66高考作文素材：新材料作文“推一车瓦器过山岭”导写69高考作文素材：新材料作文“欲望”导写70高考作文素材

4、：哲理材料作文“站得高,看得远”导写72“结束,还是开始?”【文题展示】 篮球巨星姚明在被记者问到是否想过“这就是结束了”的时候，姚明回答道：“永远没有结束，就算结束了，也是个崭新的开始。”据此写一篇800字作文。【学生习作及评改意见】来源:Zxxk.Com永远没有“结束” 高诗晴【评改：题目只体现“结束”，没有体现辩证的另一方面，最好改为：“结束，还是开始？”】 马克思哲学告诉我们，这个世界是对立与联系的世界。正如姚明的回答：“永远没有结束，就算结束，也只是个崭新的开始。” 【评：第1段的导入很重要，要尽量吸引阅卷老师的眼球，本文的导入太生硬了些，缺乏亮点。】 过往的历史，仅仅只是个开始。

5、过往的历史，又谈何开始？四大文明古国，各有自己传奇精异的文化，而无断代延续至今的只有中华文明。然而其他文化就真断代无传了吗？显然不，古国们的灿烂文化以另一种文化形式在传承，在发展。结束的旧事物，以积极的面貌加入了新事物，开始了一段崭新的旅程。如古印度文明，真的无存了吗？若是，印度人又怎会有着坚实的信仰，特有的风俗，异人的言谈呢？永远没有“结束”，它正是个崭新的开始，以不同以往的面貌，迎接世人。 【评：第2、3段扣中心论点不紧，例子不够典型。这两段可以删掉】来源:学科网ZXXK 自然界总是以一轮结束和开始，展示生命的传奇。 山峰冻雪化了，褪去了雪的外貌，它就结束一生了吗？不！雪化成水，以轻盈流动

6、的姿态汇聚成江河，经过长途跋涉到达河流尽头，它的一生就结束了吗？不！江河入海流，以海的面容包揽一切。自然界，冰雪化为水，水变成河流，最终汇聚成海，不正说明了结束也只是个崭新的开始罢了。虫子历经艰辛只为蜕化成蝶；蝌蚪褪去幼尾只为变身成蛙；蝉脱下外壳只为了来年的成长每一轮辛苦的结束，都只为换来一个崭新的开始。 【评改：第段既总领第段，又能紧扣观点，挺好。 建议4、5段与2、3段对调一下，使论述按“自然界”“人类社会”这样的顺序。并做如下修改： “纵观人类社会的发展，每一个朝代的结束，又何尝不是一个新王朝的开始呢？商汤灭了夏桀，夏结束了，】 当我们面对苦难时，要望向远方幸福的明灯。 【评改：这段提出

7、分论点要注意扣题，与下文的举例阐述相照应。可这样修改：“当我们面对苦难时，要望向远方幸福的明灯。要相信每一次的结束，都不是真正的结束，而是在孕育一个新的开始。”】学科网 英国著名小说家罗琳，失业在家，食不果腹，往日幸福安定的日子就此结束了吗？一个灵感飞入罗琳脑中，于是她开始创作。七部哈利波特不但带她走出失业困境，更为她带来了巨大的财富与享誉全球的名气。结束有时就只是为了孕育一个新的开始，登上新的阶梯。当我们面对高三学习生涯的时候，用鹰击长空的气势，直冲云霄的雄心来闯出一片新的蓝天。没有所谓失败，以一份“既来之，则安之”的心境来怀抱磨砺，以“永远没有结束”为人生信条来积极创造奇迹。像姚明一样坚信

8、，所有结束都只为了新的旅程。来源:Z&xx&k.Com来源:Zxxk.Com 【评改：“英国著名小说家罗琳，在成名前，曾失业在家，食不果腹，往日幸福安定的日子似乎就此结束。可是罗琳并不甘心。于是，她彻夜冥思苦想，寻找出路。当一个灵感飞入罗琳脑中，她开始了创作。当第一部哈利波特享誉全球时，她并没有就此停步，而是又开始新一轮的创作。】 放下思想的包袱，拾起应负的重担，穿越泥泽，终将赢得坦途的胜利。没有结束，这是个新的开始。 【评改：只要我们放下思想的包袱，拾起应负的重担，穿越泥泽，终将赢得坦途的胜利。因为人生永远没有结束，就算结束，也只是个崭新的开始。】【升格作文】结束，还是开始？高诗晴自然界总是

9、以一轮结束和开始，展示生命的传奇。 山峰冻雪化了，褪去了雪的外貌，它就结束一生了吗？不！雪化成水，以轻盈流动的姿态汇聚成江河，开始崭新的路程，经过长途跋涉到达河流尽头，它的一生就结束了吗？不！江河汇入大海，也只是个崭新的开始罢了。蛹历经艰辛只为蜕化成蝶；蝌蚪褪去幼尾只为变身成蛙；蝉脱下外壳只为了来年的成长。每一轮辛苦的结束，都只为换来一个崭新的开始。自然界的生生不息，次次轮回，无不验证了世界永没有结束，就算结束，也只是个崭新的开始。那么人类社会呢？学科网来源:Z,xx,k.Com 历史向我们一次次地证明了，结束是新一轮的开始。 纵观人类社会的发展，每一个朝代的结束，何尝不是一个新王朝的开始呢？

10、商汤灭了夏桀，夏结束了，却以一种新的面貌迎来了商朝；而武王伐纣，商退出了历史舞台，却开创了西周王朝；秦扫六合，结束了天子分封统治，却开始了崭新的封建统治。发展是新事物代替旧事物的过程，结束了的旧事物，总是不断以崭新的面貌开始了新的征途。正如姚明那句永远没有“结束”一样，任何一场结束都将是一轮新的开始。 人生的苦难是幸福的终结，也是开始。 英国著名小说家罗琳，在成名前，曾失业在家，食不果腹，往日幸福安定的日子似乎就此结束。可是罗琳并不甘心。于是，她彻夜冥思苦想，寻找出路。当一个灵感飞入罗琳脑中，于是她开始了创作。而当第一部哈利波特享誉全球时，她并没有就此停步，而是又开始新一轮的创作。在一次次的结

11、束与开始中，七部哈利波特不但带她走出失业的困境，更为她带来了巨大的财富与享誉全球的名气。由此观之，结束有时就只是为了孕育一个新的开始，登上新的征程。 当我们面对高三学习生涯的时，要学会用鹰击长空的气势，直冲云霄的雄心来闯出一片新的蓝天；要以一份“既来之，则安之”的心境来面对人生中的各种磨砺，要以“永远没有结束”作为人生信条来积极创造奇迹。要像姚明一样坚信，所有结束都只为了新的旅程。 只要我们放下思想的包袱，拾起应负的重担，穿越泥泽，终将赢得坦途的胜利。因为人生永远没有结束，就算结束，也只是个崭新的开始。【教师点评】本文升格作文做到中心论点鲜明突出，论据丰富典型，思路一目了然。全文从自然、历史、

12、人生三个角度，选用典型事例加以论证，层层推进，并注意结合自己联系实际进一步阐述，结尾水到渠成地归纳出文章的论点，令人信服！学科网“生活中的一朵浪花”病文诊断及升格作文【文题展示】人生的航程会激起朵朵“浪花”，这朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事，可以是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是来源:Zxxk.Com 请以“生活中的一朵浪花”为题，写一篇800字左右的记叙文。【学生习作】生活中的一朵浪花毕 赢漂亮的小米班上转来一名新同学，是个阳光男孩。他与小米成了同桌。 “嗨，你好，以后多多关照。”男孩很阳光地向小米打招呼，还在埋头补觉的小米闻声抬头，又慵懒地低下了头，只留给

13、男孩一个“嗯”。 男孩对漂亮的小米很热心。他上课很认真地做笔记，下课后就主动塞给小米，因为他知道小米上课不是跟周公约会就是灵魂出窍找仙人打牌去了。晚自修时见小米对着如芝麻般密密麻麻的英文字母头昏脑胀时，男孩总会很耐心地教她发音给她讲解。小米课上被老师提而问呆若木鸡时，男孩也会在一旁细声提醒她一个月下来，小米对这位同桌的好感颇增。他们形影不离，小米甚至对男孩多了一丝特别的情愫。学科网 终于一天，小米怀揣着一份期待，问男孩：“你为什么对我这么好呢？”男孩先是楞了一下，然后扬起嘴角说：“因为我来这个班不久，想快点融入你们，所以我就要对别人好，这样大家才会更快的接受我，你是我同桌，我当然会对你更好了。

14、”来源:学。科。网 小米听完失望的“哦”了一声，面向窗外，正自嘲着自己的自作多情时，男孩一如既往的好听的声音又一次响起：“其实你不笨，只是没掌握学习方法，你这么漂亮，人缘那么好，如果和大家一起交流学习问题，大家一定会努力帮你的。以后有什么事情都可以来找我，我一定尽我所能帮助你。”小米回头，男孩的一张阳光灿烂的笑脸让小米感到无比温馨，她也回以一个纯纯的笑。 小米明白：我哪里比别人笨呢，一个月来在男孩的帮助下我已不再害怕背冗长的文言文，不再躲避数学枯燥的几何函数，不再对着一堆字母组成的单词发愁，别人能做到的我也可以！ 一晃眼，几年过去了，男孩在南方上学，小米则被北方一所高校录取，他们离得很远，可他

15、们中学时结下的友谊犹如生活中的一朵“浪花”依然洁白闪耀。【病文诊断】来源:Zxxk.Com本文记叙了男孩帮助小米进步并结下诚挚友情的故事。叙事条理清晰，内容比较完整，但给人的感觉不够厚重。一言以蔽之，就是人物的形象单薄了些。 主要原因：一是叙事代替描写，流于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感受。二是虽然抓住了人物的某一个特点，但没能抓住主要特征，个性单一、平板，不能表现所写对象的变化性和复杂性，不能给读者留下深刻的感受。【升格思路】将“生活中的一朵浪花”演绎成一个故事并串连几个细节。作文有故事情节，有精彩细节，人物才能活起来，形象才有丰富感。来源:学科网来源:Z+xx+k

16、.Com 第一，尽可能多描写少叙述。注意打造几个精彩的细节，使人物形象跃然纸上，栩栩如生。 第二，注意以形传神，形神兼备。人物形象丰满必须把握形象的特征以及作者通过这一形象来传达什么思想感受，做到形神兼备。学科网【升格作文】生活中的一朵浪花毕 赢漂亮的小米班上转来一名新同学，是个阳光男孩。他与小米成了同桌。 “嗨，你好，希望以后多多关照。”男孩很阳光地向小米打招呼。本来还在埋头补觉的小米闻声抬头，一张帅气的脸映入眼帘深邃却清澈的眼眸闪耀着智慧的光芒，嘴角扬起的弧度牵动着两边的酒窝有一股迷人的魅力，整个人看上去有一种阳光气质。尤其是那一对酒窝，看得小米有些失神，赶忙低下头，只留给男孩一个“嗯”。

17、（本段肖像描写虽只寥寥数语却将男孩帅气聪明的个性特征惟妙惟肖的刻画出来，给人留下深刻的印象） 男孩对同桌小米很热心。 他上课很认真地做笔记，下课后就主动塞给小米，因为他知道小米上课不是跟周公约会就是灵魂出窍找仙人打牌去了。晚自修时见小米对着如芝麻般密密麻麻的英文字母头昏脑胀时，男孩总会很耐心地教她发音给她讲解。小米课上被老师提问呆若木鸡时，男孩也会在一旁细声提醒她一个月下来，他俩成了形影不离的好朋友，同学戏称他俩是“郎才女貌”，小米不由地对这位男孩多了一份特别的情愫。 终于一天，小米怀揣着一份期待，问男孩：“你为什么对我这么好呢？”男孩微笑了一下，扬起嘴角说：“谁叫我们是同学呢？同学之间就应该

18、互相帮助，共同进步啊！何况你还是我同桌。”小米听完“哦”了一声，虽然有些失望，但还是为男孩的同学之情感动不已。 男孩好听的声音又一次响起：“其实你并不笨，只是没投入多少时间，没掌握好学习方法，你这么漂亮，人缘又那么好，如果和大家一起交流学习问题，一定会很快进步的。小米，咱们一同努力好吗？”小米望着一脸阳光灿烂的男孩，报以一个纯纯的微笑。（本段语言描写和动作描写把故事情节推向高潮，使人物的精神境界靓丽了起来） 男孩的话，犹如生活中的一朵浪花，让小米心潮起伏。对，人生不能没有追求，我不能辜负男孩这可贵的同学之情，别人能做到的我也可以做到！小米在心里下了决心。（对小米的心理描写，进一步衬托出男孩的精

19、神境界，更鲜明地彰显了全文的主旨） 一晃眼，几年过去了，男孩在南方上学，小米则被北方一所高校录取，他们离得很远，可他们的友谊却跨经万里依然长久不断。 谁的青春不曾颓废过？爱过？崛起过？小米与男孩的同学之情，似生活中的一朵浪花，虽然不起眼，但浪花跃起的瞬间闪出的惊艳，却让人过目不忘，因为这朵“浪花”掀开了他们青春岁月中最美好的篇章。（结尾点题再次升华全文的主旨“因为这朵浪花掀开了他们青春岁月中最美好的篇章”，揭示了这朵“浪花”的意义，给人启迪，让人振奋）学科网半命题作文“夏天的_”导写文题展示夏天是一个特别的季节，在这充满生命力与激情的火红夏季，我们一定会发现生活中有许多美丽的景色，这些景色触动

20、了我们的情思，引起了我们的联想与想象。请以“夏天的_”为题，写一篇作文。写作点拨这是一道半命题作文题，所以在构思本文时，应先考虑把题目补充完整，所填的内容应能在夏日里称得上最美的，因为所填的词语就是“题眼”，它决定了文章写作的范围和重心，可填一些表明地点的词语：“荷塘”、“小河”等，也可填一些值得描写的植物名称：“树林”、“百合花”等。来源:Z#xx#k.Com文章选材的范围是广泛的，在描写中要求能抓住所写对象在“夏日”的特定环境里“充满诗意”的特点，多层面多角度地进行生动具体，绘声绘色的描绘。在描写时可多角度多层次进行，如写“晴日”的、“雨后”的、“夏夜”的景色等不同层面，又从一些静物及蜻蜓

21、、青蛙、荧火虫等富有夏季特色的动物的多种角度进行立体交叉式的描绘，这样会给人以强烈的审美愉悦。此类文章还可运用虚实结合的手法，即从写实景中写虚（即由景发感、触景生情），更能给人美好的感受。总之，只要你善于开启智慧的大脑，妙用你优美的文笔，就一定能写出成功的文章来。名家范例夏之雨台湾风信子蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。黏答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的仇懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰聘在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在

22、一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。学科网荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上。幻化出不可思议的宁谧、沁凉！似乎，尘世里，唯有荷在的地方，才有清凉！来源:学+科+网Z+X+X+K仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！来源:学+科+网Z+X+X+K雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望，兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！来源:学,科,网枝折

23、花倾窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残荷晓谕世人，四时有定，强求不得。风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲，无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？来源:学。科。网Z。X。X。K夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！学科网夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！赏析本文是一篇优美的写景抒情散文

24、。题目是“夏之雨”，作者在文章的开头，以炎热的夏季来引出人们对“夏雨”的期盼与喜爱，紧接着用工笔来细描夏雨的状况，如“乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落”，“荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华”。作者观察之细、描写之逼真，实在令人叹为观止。而描写夏雨并不是作者的最终目的，他是借夏雨的来去匆匆来表现易老的人生，读来实在令人叹惋，又令人感到声声雨声催人老的无奈，它暗示我们要珍惜每一寸的光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。作者的这种借物抒情的写法既巧妙地抒发了自

25、己内心的情怀，又给人以别开生面的新颖之感。学科网半命题作文“做一个_的人”导写训练文题温家宝曾说：“我们讲真，就是要反映真实、表现真情，追求真理；就是要认识客观事物的本质认识世界发展的规律。我们讲善，就是要在为了中国光明未来而追求真理的进程中，与人为善，尊重人，理解人，关心人，爱护人。我们讲美，就是要在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。”请你联系实际，以“做一个_的人”为题。写一篇不少于600字的作文。思路点拨写此文可以采用多种体裁，运用多种表达方式去诠释做人的道理、处世的原则、办事的效率、人格修养等。选材范围可以是积极进取、诚信友善、宽容待人、崇尚科学、追求时

26、尚、独立自主、善于思考、勤劳朴实、有自知之明等。凡属于人格精神方面的内容都可以写，但无论运用何种文体去写，都要能够体现你对做人的深刻认识。如果写记叙文，一定要写活人物的内心世界，细腻地描写人物的言行，真切地展现其精神风貌，体现其高尚的人格；如果写议论文，一定要引经据典，说理透彻，紧扣现实，广泛联系，使文章具有针对性与现实意义；如果写童话，一定要构思精巧，要产生扣人心弦的魅力。但为了更好地写好此文，最好采用化虚为实，以小见大手法，只有这样，才能使文章的主旨鲜明突出! 学科网佳作示例做一个有个性的人赵志侠来源:学科网ZXXK悬崖峭壁上的花朵是一道亮丽的风景。我喜欢它，是因为它的坚韧、勃发，抑或是它的冷艳、孤傲?我也说不清，也许是欣赏它的那份独特吧。学科网不思进取的人总是安慰自己：我崇尚的是淡泊宁静，所以我愿意做一颗沉默的小石子。诚然，社会需要平凡的铺路石，但社会更需要脱颖而出的“钻石”。沉默中的平凡，只会导致更加平凡。条条大路通罗马，而每个人应该有一条属于自己的路。也许你崇拜东坡的豁达，而它毕竟是东坡的气度；也许你喜欢鲁迅的冷峻犀利，但它终究是鲁迅的风格。在群芳丛中，我们应该找到属于自己的那朵。路，必须自己选择。盲从只会让自我在对与错的夹缝中徘徊挣扎，走不出自己那片小小的天地。但有时独领风骚的枝头总为葛藤杂草所牵绊，独树一帜的风采总不被世人