部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读一及答案.docx

1、部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读一及答案部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（一）及答案文言文阅读(一)(一)(10分) 上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”(节选自资治通鉴唐纪)【注释】 上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。1.解释下列句中加点词语的意

2、思。(4分)(1)创业与守成孰难( ) (2)与群雄并起角力而后臣之( )(3)故知创业之难( ) (4)常恐骄奢生于富贵( )2.用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。(1分)玄 龄 与 吾 共 取 天 下。3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)然创业之难，既已往矣。 4.结合选文内容，用自己的话说说唐太宗的治国思想是什么。(3分) (二)(10分)青衣捕盗有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人

3、色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝

4、具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注释】选自清代沈起凤谐铎，有删减。青衣，古代指婢女。针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。稔(rn)：熟悉。渠：第三人称。1.下列各项中加点词意思相同的一项是( )(2分)A.公鉴其诚 诚惶诚恐 B.时已薄暮 厚积薄发C.汝等何足污我手 不足挂齿 D.公及夫人皆异之 见异思迁2.用“/”给文中画线句子断句(限断三处)。(3分)书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。3.用现

5、代汉语写出下列句子的意思。(2分) 乞公前骑，徒手而去。 4.本文为什么要浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，请写出你的发现。(3分) （三）(10分)(宋)太祖时，以李汉超为关南巡检，使捍北虏，与兵三千而已。然其齐州赋税最多，乃以为齐州防御使，悉与一州之赋，俾之养士。而汉超武人，所为多不法，久之，关南百姓诣阙，讼汉超贷民钱不还，及掠其女以为妾。太祖召百姓入见便殿，赐以酒食，慰劳之，徐问曰：“自汉超在关南，契丹入寇者几？”百姓曰：“无也。”太祖曰：“往时契丹入寇，边将不能御，河北之民岁遭劫虏，汝于此时能保全其资财妇女乎？今汉超所取，孰与契丹之多？”又问讼女者曰：“汝家几女，所嫁何人？”百姓具以

6、对。太祖曰：“然则所嫁皆村夫也。若汉超者，吾之贵臣也，以爱汝女则取之，得之必不使失所。与其嫁村夫，孰若处汉超家富贵？”于是百姓皆感悦而去。太祖使人语汉超曰：“汝须钱，何不告我而取于民乎？”乃赐以银数百两，曰：“汝自还之，使其感汝也。”汉超感泣，誓以死报。(选自宋朝欧阳修归田录)【注释 】俾：使。阙：宫殿。讼：控告。取：同“娶”。1.解释下列句中加点词语的意思。(4分)(1)悉与一州之赋( ) (2)徐问曰( )(3)皆感悦而去( ) (4)使人语汉超( )2.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)今汉超所取，孰与契丹之多？ 3.李汉超身为边将，虽有抵御契丹，保全百姓资财妇女之功，但也有“贷民钱

7、不还”和“ ”之过。(请用文中词句填空，1分)4.请用自己的话说说李汉超“感泣”，发誓以死报效宋太祖的原因。(3分) (四)(10分)鉴亭之铭并序清许瑶光同治癸酉，孟夏之月。予以俸满，将觐北阙。嘉禾耆旧，出饯鸳湖。水滨百桨，清酒百壶。此地为别，临眺踌躇。亭构“来许”，意在跂予。予忝承乏，赖天子命。于今十年，罔敢不敬！有胡德惠，劳君觞咏？临别赠言，式资往训。爰举觯曰：请建“鉴亭”。劳劳送客，报以德馨。修慝辨惑，舞雩典型。天光云影，源头式听。佥曰唯唯，爰勒斯铭。铭曰：兹屿在水中央，不骞不陊，万寿无疆。有似仁者，静则延长。君子鉴之，节嗜欲以保安康。兹亭轩旷，四无纤障。高天覆帱，明月逸宕。(甲) ，洞

8、察万状。君子鉴之，去蒙蔽以扩识量。亭下湖水，流似不流。吐纳苕霅，古今悠悠。(乙) ，自强不休。君子鉴之，学百川以海谋。绕亭卉木，春荣秋谢。荣固繁华，谢亦安暇。(丙) ，与时变化。君子鉴之，舍则藏而得则驾。嵚崎古石，于亭之东。瘦貌寒魄，稜稜生风。有似洁士，不与俗同。君子鉴之，砺廉隅以表孤衷。朝开阖，亭中阴阳。雨润日丽，亭中柔刚。寒来暑往，亭中炎凉。小鸟知止，渊鱼知藏。渔樵朋友，荇藻文章。俯仰皆乐，吟啸非狂。刻石表意，敢告同行。闲情鸥远，逸兴云翔。既亭既鉴，何用不臧！【注释】许瑶光：同治三年(1864年)任嘉兴知府，勤政爱民，深受当地乡绰、百姓爱戴，耆(q)旧：故老故交。跂(q)：踮起脚跟盼望。忝

9、：谦词，有愧于。承乏：谦词，滥竽充数之意。爰(yun)：于是。觯(zh)：酒具。馨： 。修慝(t)：修正过错。廉隅：棱角，比喻人的行为、品行方正。1.下面是几位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。(8分)小嘉：“馨”的注释没有，但我们在陋室铭中学过，可以解释为： 。小舟：学以致用，这个办法好。那么，你觉得末段“”处，应该选择“冥”“暝”“瞑”中的哪个字呢？小嘉：我觉得这里应该填“ ”因为 。小舟：铭文中甲、乙、三处被我遮住了，看谁能够把“有似勇者”“有似智者”“有似达者”填到相应位置。小禾：我来填。我认为甲、乙、丙三处依次是 、 、 。小舟：真聪明，这篇铭文以四字句为主，读起来朗朗上口。

10、诵读要注意节奏、重音等，比如读“君子鉴之，砺廉隅以表孤衷”一句，我觉得“君子”“砺廉隅”后要稍作停顿，同时“ ”“ ”两词要重读，这样可以更好地表达出作者 的信念。2.请你根据文章内容，结合链接材料，探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。(2分)“来许”出自诗经大雅下成“昭兹来许，绳其祖”，赞扬周成王能继承先王之德业，而许瑶光恰巧姓许，所以亭名“来许”。人们这样命名，一语双关，既赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献，又盼望许瑶光能再来嘉兴。鉴鑒、鑑【释义】 (名古代盛水的大盆，盛冰存放食物或掘温气的器具，名镜子。动照视，照镜子。动察看、审察。动借鉴。 (五)(10分)水仙水仙一花，予之命也。予有四命

11、，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之一年不看此花亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥购之。 (节选自清李渔闲情偶寄)【注释】秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。1.解释下列句中加点词语的意思。(2分)(1)各司一时( ) (2)

12、欲购无资( )(3)请已之 ( ) (4)是何异于不反金陵 ( )2.用“/”给文中画线句子断句，断两处。(2分)请已之一年不看此花亦非怪事。3.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)家人不能止，听予质簪珥购之。 4.对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？(3分) (六)(10分)河间有游僧，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者先祷于佛而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其

13、术乃败。(选自纪昀阅微草堂笔记)【注释】河间：地名。游僧：云游四方的和尚。研：研磨。1.解释下列句中加点词语的意思。(3分)(1)举国信之( ) (2)乃悟其盘中之丸( ) (3)其佛手必磁石为之( )2.用“/”给文中画线部分断句，断两处。(2分) 有买者先祷于佛而捧盘近之。3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)验之信然，其术乃败。 4.请你用所学知识，从物理学的角度来说明选文中和尚的骗术。(3分) (七)陈际泰读书(10分)陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，逐诵其义。十岁，于邻家药笼中见诗经，取

14、而疾走。父见之，怒而叱之，督往田则携至田所踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。际泰自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。(选自明史)【注释】外兄：表兄。1.解释下列句中加点词语的意思。(3分)(1)取而疾走( ) (2)但闻书声不绝( ) (3)际泰自小至老手不释书( )2.用“/”线给文中画线处断句(限断两处)。(2分)督往田则携至田所踞高阜而诵。3.下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是( )(2分)A.辞以军中多务 B.公亦以此自矜 C.徐以杓酌油沥之 D.以刀劈狼首4.小敏和小宇对际泰“取旁

15、舍儿书”和“见诗经取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。(3分)小敏：际泰这种追切学习知识的精神真是让人敬佩啊。小宇：热爱学习是好事，但是他这种做法根本就是偷窃。 (八)(10分)周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。(节选自宋史)【注释】分宁：地名。 主簿：官名。 委：抛弃，扔弃。 手版：即笏(h)板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子

16、，用以列出上奏的事项。1.用“/”线划分下面语句的朗读节奏。(1分) 如 此 尚 可 仕 乎。2.解释下列句中划线的词语。(2分) 有狱久不决( ) (2)众莫敢争( )3.用现代汉语翻译下列句子。(2分)有囚法不当死，王逵欲深治之。 4本文叙述了周敦颐哪两件事？(2分) 5.联系全文，说一说“王逵悟”一句中王逵最终明白了什么道理？(3分) (九)(10分)凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。少年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经，秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中

17、间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落，浅陋无识，诡僻失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱璧，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读此书，而全不能举其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹无异。汝辈于此，极宜猛省。(选自张英聪训斋语，有删节)【注释】开：开导，启发。倍蓰(x)：数倍。

18、影响：影子和回声。指不切实际、不持久。时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。诡辩：荒谬邪僻。华腴(y)：丰美有文采。曹：辈。拱璧：大璧，泛指珍宝。发越：散播。去：距。枵腹：腹中空虚。极：通“亟”，急。1.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)(1)时文固不可不读( ) (2)若朝华夕落( ) (3)古人之书，安可尽读( ) (4)然后思通其义蕴( ) 2.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ 3.作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。必须幼年读”，其理由是什么？ (3分 4.从选文画线句子中，你获得了怎样的启示？(3分) (十)(10分) 丞相牛公应举，知于

19、頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。(选自唐五代笔记小说大观)【注释】牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。于頔(d)：人名，唐朝大臣。海客：居无定所的江湖人。客将：客籍将领。赍(j)：携带。1.根据古代汉语词典提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。(2分)(1)以海客遇之( )

20、(2)于公大恨( ) 2.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。(3分) ( )去后，( )忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？” ( )曰：“已去。”3.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)立命小将赍绢五百、书一函，追之。 4.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。(2分) 参考答案(一)1.(1)哪一个(2)使臣服或使称臣(3)所以(4)恐怕，害怕，担心2.玄龄与吾/共取天下3.然而创建大业的艰难，已经过去了。4.唐太宗谈到：“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。”也是说治国要有忧患意识，不能贪图安逸享乐，国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。 (二)1.C2.书

21、儿手夺之/ 曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。 3.她讨要了按察使面前的一匹马，赤手空拳地前往。 4.这是由作者的写作意图和情感倾向决定的，本文意在表现书儿的知恩图报、孝顺的品质。详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差，从而突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。(三)1.(1)全，都 (2)慢慢(地) (3)离开 (4)告诉 2.如今李汉超在你们身上夺取的，和契丹比起来哪个多？ 3.掠其女以为妾 4.宋太祖没有对他的不法行为进行惩处(学生答题中若有“宽恕”“宽容”“网开一面”等意思，此点就得分)；不仅说

22、服民众，帮他平息民愤(怨)；还暗中赐给他钱财，让他还给百姓，使百姓感激。(或“赐他钱财，让他还给百姓，帮他在百姓中重建威信”)。(四)1.能散布很远的香气，这里指德行美好。暝 “暝”的木义指日落、黄昏，又指夜、天黑，和“朝”相对。 有似智者 有似勇者 有似达者 鉴 砺 孤衷 以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民 2.百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”，于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓，感谢百娃对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意，许瑶光以此来警戒自己，也劝勉他人，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行，即要仁慈有爱，勇敢坚定，珍惜时光，妥善处理各种茅盾，洁身自好，自立自律，自强

23、不息。 (五)1.(1)季节 (2)想要 (3)停止 (4)同“返”，返回 2.请已之/一年不看此花/亦非怪事。 3.家人不能阻止我，(只好)听任我抵押首饰购买水仙花。 4.冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。(意对即可) (六)1.(1)全 (2)明白(3)做 2.有买者/先祷于佛/而捧盘近之。 3.(人们)检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。 4.示例：磁石即物理学中的磁铁，具有磁性，能够吸引铁屑一类物质，因此，有铁屑的药丸就能跃入佛手，无铁屑的药丸就不能跃入佛手。(符合题意和物理学原理即可。) (七)1.(1)跑了(2)只(3)放下 2.督

24、往田/则携至田所/踞高阜而诵。 3.B 4.示例：我认为小敏和小宇二人说的都有一定道理。从学习态度上看，陈际泰如饥似渴的学习态度值得我们学习，但从个人品德方面来看，他拿别人的书的做法就显得不足取。(八)1.如此/尚可仕乎 2.(1)案件(2)没有谁、没有人 3.有个囚犯按法律不应该死，王逵想要严厉地惩办他。 4.周敦颐断案英明果断，将资历很深、很有经验的老差吏用长时间审理都审不出结果的案子一次就审结；周敦颐因不该判死罪的囚犯处置问题与严酷、凶悍的转运使王逵争辩，并以弃官来表示决心，从而使上司醒悟，囚犯得以幸免。 5.做事不能一意孤行，要根据实情来断案。 (九)1.(1)固然(2)像(3)全部(

25、4)明自 2.怎么可以在珠玉难以交换的岁月却读这样没有好处的文章呢？ 3.“幼年知识木川人真纯固，所卖者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。岩壮年所读，经月则忘，必不能持久。”相较丁壮年读书不易长久的情况，在幼年读这些书会印象深刻。 4.读书不在贪多，而在于精读。对于经典文章，一定要熟读背诵，理解它的内涵，才能学以致用。(十)1.(1)C(2)A 2.牛公 于頔 客将 3.于頔立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。 4.当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。 阅读

26、下面的材料，根据要求写作。宋朝李有叔在地方上当知府，他的家属仍然住在京城里。一天晚上，京城发来的公文到了，李有叔拆开阅读，发现里面夹有一封家书。于是，他把家书放在一边，阅读公文。读毕，吹熄公家的蜡烛，点上自己买的蜡烛，阅读家书。看完家书后，再点燃公家的蜡烛。这就是史载“灭烛看家书”的故事。对于李有叔的做法，你有怎样的感触与思考？请以这则材料的内容与寓意为基础立意，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】心底无私天地宽浩瀚海洋,扬一支帆去远航；蔚蓝天空,撷一片云去翱翔；无垠草原,驾一匹快马奔驰.这些美好事物,并不只是纯真美梦,只要你有一颗宽容的心,就能够心底无私天地宽。浮华世界,物欲横流,你能否纵横驰骋,信马由缰?有一句话说得好,世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.当你自困于狭小的生活圈,不要忘记你拥有这世界上最宽广的容器,向着更高远的地方望去吧!在山的那一侧是阳光普照的白云之乡,在海的另一面是燃烧着烈火的红色平原.你投入的越多,收获的也越多,一切美好的事物也会随之尽收眼底。海纳百川,有容乃大.当你拥有了一颗宽容的心,高尚的品德,优雅的情操就会伴随你左右.