Unit 4 Clean the tableplease.docx

1、Unit 4 Clean the tablepleaseUnit 4 Clean the table, please总课时：5 本课时:第一课时总备人: 管芳萍 授课人: 管芳萍 教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。（2）能听懂Clean the，please.（3）初步学习歌曲Clean the chair。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。（2）能听懂Clean the，plea

2、se教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教具准备及辅助活动：图片、挂图教学过程：A. Free talk:1、结合B部分图片，看图练习对话。Look at the moon/ sun/ star.Oh, its bright/ small/ big.同桌练习，小组内练说。修改:利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。2、出示门的图片T：Whats this？S：Its a door. 引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词doorT：a door，cle

3、an the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。3、以同样的方法教学a window、a sofa、a desk、a table、a chair注意适当讲解desk和table两样东西的不同。4、以“whats missing？”游戏巩固单词。5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。CSing a song播放歌曲Clean the chair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。D、Practice 活动手册P15： 请学生朗读B部分单词，再以Whats this？Its来说说每幅图片的内容，然后完成练习。E、Assign homework（

4、1）听录音，读熟B部分单词。（2）运用Clean the，用家里的实物依次练习。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。板书设计：Unit 4 Clean the table，pleasedoor window sofa desk table chairUnit 4 Clean the table，please第二课时 总课时：5 本课时:第二课时总备人: 管芳萍 授课人: 管芳萍 授课时间：2009-10-16教学目标：(1) 能听懂Clean the，please.并能用All right.或OK.回答。(2) 能使用Clean the，please.请求他人完成相应的动作，语音

5、语调正确。(3) 进一步歌曲Clean the chair。教学重点难点：（1）能听懂Clean the，please.并能用All right.或OK.回答。（2）能使用Clean the，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教具准备及辅助活动：图片、插图、录音机教学过程：A. Free talk:T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。B、Learn to say1、话题导入T：Look at you

6、r chair. Is it clean?S1: No!T: Now clean the chair, please!（边做擦桌子的样子边说句子）引导学生用All right.或OK.回答。2、学习对话（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：T: It is Sunday morning. Mike and his father are at home. Look! Mikes parents are very busy. Now listen to the tape. What dose their mother say to Mike and Helen?（2）听录音，让学生熟悉课文内容。（

7、3）听录音，集体跟读让学生学习对话。（4）分角色朗读，巩固对话学习。3、操练与应用（1）以分组、分角色朗读课文。（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。修改:引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。CSing a song1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。D、Practice1、活动手册13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。E、Assign homework（1）听

8、录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计：Unit 4 Clean the table，pleaseClean the, please.All right/OK.Unit 4 Clean the table，please总课时：5 本课时:第三课时总备人: 管芳萍 授课人: 管芳萍 授课时间：2009-10-19教学目标：（1）进一步巩固Clean the，please. All right./OK.（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a c

9、hair,发音正确。（3）会唱歌曲Clean the chair。教学重点难点：（1）进一步巩固Clean the，please. All right./OK.（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图教学过程：A. Free talk:1、T：Hello, Im Qi. This is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Whos he?S1: Hes m

10、yT: Whos she?Ss: Shes my仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、T：Hello，Im Helen. Hes my father. Shes my mother. Hes my brother.修改:请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。在此基础上同桌之间进行对话：Whos he/she？Hes/ Shes myCSing a song1、播放Clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生

11、运用本单元所学对歌词进行改编或替换。D、Play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。E、Practice 活动手册P161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。F、Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语板书设计：Unit 4 Clean the table，pleasedoor window sofa desk table chairClean the, ple

12、ase. All right/OK. Unit 4 Clean the table，please总课时：5 本课时:第四课时总备人: 管芳萍 授课人: 管芳萍 授课时间：2009-10-20教学目标：(1)进一步巩固Clean the，please. All right./OK.(2)进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。(3)完成练习题.(4)会唱歌曲Clean the chair。教学重点、难点：能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音

13、正确。教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教学准备：投影片、录音机教学过程 A. Free talk:1、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用句型练习，教师给予指导、纠正。同桌练习，小组内练说。-Look at the moon/ sun/ star.-Oh, its bright/ small/ big.2、比一比，看哪一小组说的又多又好。3、T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。4、T：Hello, Im Jin. This is my m

14、other.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Whos he?S1: Hes myT: Whos she?Ss: Shes my修改：仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。5、T：Hello，Im Helen. Hes my father. Shes my mother. Hes my brother.请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。在此基础上同桌之间进行对话：-Whos he/she？-Hes/ Shes myB. Exercise(a)Listen and number. Ask the st

15、udents to listen to the tape carefully and then finish the exercise by themselves.1. Clean the window, please. 2. Clean the chair, please,3. Clean the sofa, please. 4. Clean the table, please.5. Clean the desk, please.Check the answers.Read after the tape.(b) Listen and circle. 1. Open the door, ple

16、ase. 2. Clean the desk, please. 3. Close the window, please. 4. Clean the car. 5. Touch your eye. 6. Stand up.板书设计Unit 4 Clean the table，please a door a windowa sofa a deska table a chair Clean the，please.Unit 4 Clean the table，please总课时：5 本课时:第五课时总备人: 管芳萍 授课人: 管芳萍 授课时间：2009-10-23教学目标：通过练习巩固本单元所学的单词

17、和句型。教学重难点：能够有效地完成活动手册上的练习。教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教学准备：投影片、录音机教学过程：A. Free talk:T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。B、Learn to say1、话题导入T：Look at your chair. Is it clean?S1: No!T: Now clean the chair, please!（边做擦桌子的样子边说句子）引导学生用All right.或OK.回答。2、学习对话（1

18、）教师根据课文插图，介绍对话背景：T: It is Sunday morning. Mike and his father are at home. Look! Mikes parents are very busy. Now listen to the tape. What dose their mother say to Mike and Helen?（2）听录音，让学生熟悉课文内容。（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。修改:分角色朗读，巩固对话学习。提高学生学习的兴趣和积极性.3、操练与应用（1）以分组、分角色朗读课文。（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。（3）引导学生想象生活场景，

19、如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。CSing a song1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。D、Practice1、活动手册13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。E、Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计Unit 4 Clean the table，please a door a windowa sofa a deska table a chairClean the，please.