部编版七年级语文现代文阅读精选含答案1.docx

1、部编版七年级语文现代文阅读精选含答案1部编版七年级语文现代文阅读精选含答案(1)一、现代文阅读1现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。 20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的“原子钟时代”。 原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。在1967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。这种精确的计时装置使时间

2、的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“时间魔盒”。 进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段。 当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于铯元素。工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展。特别重要的进展还在于，如今的原子钟_已作为一种精确的计时装置得到应

3、用，_成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。 我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的。反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。据英国自然杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化所导致的时间差异。 可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更

4、广阔的科学技术领域，例如宇宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利。（1）请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象。_ 从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、_、_。（2）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ） A.第段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用。B.直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高。C.第段援引英国自然的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理。D.在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引

5、力场的作用而有所差异。但只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。（3）第段的横线处缺少一组关联词，小明用“既又”来填空，小芳用“不仅还”来填空，你赞同谁的观点？并说说你赞同的理由。 【答案】 （1）“时间魔盒”原子钟；发展；应用（用途）（2）B（3）我赞同小芳的观点。理由：“不仅还”是递进复句的关联词语。前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层。而“既又”是并列关系的关联词，不能体现层进关系。 【解析】【分析】（1）从全文看，本文依次介绍了“原子钟”的发明、

6、特点、发展和应用等内容。由此可知，本文说明的对象是“原子钟”。结合文章第段“这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为时间魔盒”，可将题目拟写为：“时间魔盒”原子钟。答案是多元的。据此可完成本题的作答。 （2）依据“进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段”可知，B项的“直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精

7、确性方面有了极大的提高”的概括，与原文表达的意思不完全一致。故答案为B。 （3）阅读文本可知，“已作为一种精确的计时装置得到应用”与“成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”句意之间的关系是递进关系，所以应该选用表递进关系的关联词语“不仅还”。而不应该选用表并列关系的“既又”。据此应该赞同小芳的观点。 故答案为：“时间魔盒”原子钟；发展；应用（用途） B； 我赞同小芳的观点。理由：“不仅还”是递进复句的关联词语。前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比

8、前一个用途更进一层。而“既又”是并列关系的关联词，不能体现层进关系。【点评】本题考查说明文的说明对象及其特征的梳理概括能力。解答时抓住关键句进行即可。 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时认真审题，将内容放入原文进行对比，注意不可妄加猜测。 本题考查复句的运用能力。解答时需要认真审题，明确此题的考查重点，先点明观点，然后再结合内容表达需要的是什么关系的复句，最后进行效果差别叙述即可。2现代文阅读读下文，完成下列小题。回家龙应台 个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。红磡（kn）火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，

9、妈妈突然停住了脚。 她皱着眉头说：“这，是什么地方？” 哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。” 妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。” 我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。” 弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。” 妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。 陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：

10、“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。 从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。” 散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。” 她走近墙

11、边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。 还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。 火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的

12、平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。 我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。” 弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门

13、外有人高喊“限时专送拿印章来” 妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。【注】乡：指浙江淳安。乡下：指台湾大武山一带。（1）文章写了一件什么样的事？请用自己的话予以概括。 （2）文章第到段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？ （3）赏析下面的句子。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。（4）结合语境，写出对划线词语的理解。火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。妈妈是那个搭了“时光机器”来

14、到这里但是再也找不到回程车的旅人。（5）文章为什么以“回家”为题？请你结合文章内容谈谈你的理解。 （6）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A.第段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。B.第段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。C.第段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。D.第段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。【答案】（1）兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（2）用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈妈回

15、家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。（3）用动作、语言和神态描写,表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。（4）既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。（5）“回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。“回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡的真实行为，表达了子女对母亲的爱。（6）D 【解析】【分析】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。认真阅读课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（2）此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文