人美版小学美术一册教学设计2.docx

1、人美版小学美术一册教学设计2人美版小学美术一册教学设计让大家认识我一、 教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、 教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、 课业类型工艺制作四、 教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、 学具准备剪刀、胶水、彩纸六、 教学过程（-）组织教学，检查学生用具准备情况（二） 导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、 提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、 结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只 有我们每位同学都来到这里，

2、成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三） 讲授新课1、 教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介 绍。2、 教师展示其中一片对称形树叶提岀问题：如何制作岀这种对称形树叶3、 教师总结并演示实验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一展开成为完整 的叶子（教师辅助演示）4、 提出问题：叶子是什么形状的？5、 出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、 教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。教后记:看谁涂得更好看材分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩 对视觉的冲击

3、；体味创造的成就感；体味快怎；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极 主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自山 选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同 的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效 果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。教学方案教学目标1、 运用想象，按自己的意愿，画岀一张漂亮的画。2、 培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。教学重难点重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学

4、生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。课前准备：让学生带来各种颜料教学时间二课时教学过程一、 评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。二、 新课教学1、 讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。2、 发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。3、 指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种色彩美化画面。4、 可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。三、指导学生作画，巡回指导1、 学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生的想象力，调动学习积极性。2、 学生自己命题：林*花朵，或小脚*林进行创作。课后记*滚动乐园教学目标（-）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、

5、共性；（二） 在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故 事情节的画面；（三） 培养学生的创新精神和合作意识。课前准备学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：电脑课件、实物等。教学重点通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学过程（-）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课

6、件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动?（四）感知体验组织游戏（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。（七）愉快表现提出作业要求。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价( 九） 课 后 拓展好玩的泥巴教学目的：1、 引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、 培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、 在自山造型中探索塑形的方法；教

7、学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：、导入：老师带来儿只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土） 揭题二、辨别：出示儿杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这 些泥的区别:让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什 么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（

8、软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敬锐的艺术感受能力）三、 交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食 做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。四、 尝试：泥与土有没有区别？ （土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的 泥？（自III发表意见）请儿位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种 方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。教后记：剪 剪 撕 撕 画 画 贴 贴制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的

9、 兴趣。 培养观察感知、 审美能力、 提高创作能力。教 学 重 点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作彩色笔等工具。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、教 学 过形 式 引 起 学 生 的 注山一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以进 行 添 加教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。教师启发学生的想象力， 逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的

10、想法表现出来。（多连学生的想象 力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画 形 式 剪 纸 形 式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引 导， 对采用 剪纸画 的学生多给予造型的建议。 小 结： 发 表 质 疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏 其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴 趣 并 激 发 问 题 意 识。课后延伸激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周用有什么东西是用纸做的？纸与环保有 什 么 关 系？花点心教学

11、设计教学内容1.课题：义务教育课程标准实验人美版教科科书，一年级第一册、第六课花点心。2.学习领域：造型表现教学目标：知识目标：了解彩泥的材料特点，通过观察学习尝试制作“花点心”。能力目标：培养学生细心观察的能力，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。情感目标：感受美术学习的乐趣，认识祖国传统文化，发现生活美。教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。教学难点：表现花点心的外形美。课前准备：1.学生课前准备：彩泥、2.教具准备：教师作品、3.教学器材：实物投影、4.教学课件：点心图片、彩泥工具、美术书等。课件、各种彩纸碟等。电视、电脑。录象、音乐、陕西面花图片等。教学模式:1。名称：逐步培养学生

12、的创新精神和实践能力 2环节：观察一感受一探究一表现一评价一拓展教学过程设计：1.教学思路：花点心是义务教育课程标准实验（人美版）教科书，一年级笫一册、笫六课教材。本课教材为造型表现课。本课设讣旨在改变教师的“主角”地位，体现“教师是学生学习的 组织者和管理者”。依据教材内容，结合刚刚入学的一年级新生的认知特征，本课的总体思路 是：充分应用音乐、图片、实物、录像等教学媒体，以学生学习彩泥的基本制作方法，了解简 单的装饰方法为课堂显性内容；以激发学生学习美术的兴趣和审美感受，培养学生的艺术感知 能力为课堂隐性内容。通过美术课程逐步培养学生的创新精神和实践能力。教学过程是：观察 -感受f探究f表现

13、一评价一拓展的过程。2.教学设计:依据课标中提到“在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊 学科门类界线。”的要求以及本课教学内容一“点心”这一生活中学生非常熟悉的事物。我是这样设计具体教学方法的，下面我分四点介绍一下本节课的教学过程和设计意图：回忆花点心：1听儿歌爷爷为我打月饼2仔细听歌词询两句里提到了哪样点心？3月饼是我国传统的点心，它不但香甜可口，而且圆圆的外型代表团圆、美好的涵义。生活 中我们经常吃到各种精美的点心，尤其是西点的样式更是特别美，比如过生日时吃的蛋糕。4谁想向大家描述你吃过的蛋糕的形状，再说说它上面的装饰？学生开始积极踊跃地响应。设计意图：这一阶段

14、运用优美的音乐，引领学生自然的进入课堂教学中来，不但使学生 的注意力快速集中到喜闻乐见的点心上，而且学生在描述点心中积极感悟它形状和它上面的装 饰；从而促进对点心认知的发展。这个环节主要是让学生从整体上感知点心的组成形式，为后 面的新授课做好铺垫。同时，教师在引导过程中，简单明确地向学生介绍了传统点心和西式点 心的代表，使学生在感知点心的过程中丰富了对点心的形式的认识，形成了教学中的隐性认 知。欣赏花点心：1在学生描述之后老师也找到一些点心的图片，里面也有蛋糕。出示图片，说说它们的形状？2再次出示图片，说说它们是用什么装饰的，装饰在哪？形成学生抢答的情境。3我们今天也来设讣漂亮的点心好吗？谁能

15、为我们这节课起个合适的课题？4岀示课题：花点心设计意图：这一阶段设计采用了以下方法，第一，感受。LI的是改变以往美术课堂中强 调学习技能的现象，让学生在欣赏各式各样的点心过程中感受了解生活内容的美妙，认识到生 活是艺术的源泉，生活中处处有美术。培养了学生的审美情趣。第二，探究。根据学生的年龄 特点，以抢答问题的形式分层次把教学内容，转化为学生自主学习，自主探究，掌握方法，培 养能力的过程。使学生在学习和探究中始终处于主体地位，为学生的终身学习奠定了基础。这 两个环节的使用刚好为学生的亲身感悟和学习新知之间铺平了道路，顺理成章的点出了花点心 的课题。制作花点心：1分析材料，说说彩泥特点。2看课件

16、分三层学习：制作方法、装饰方法、欣赏3回忆方法，教师演示。4出示教师作品，分析制作时先制作什么，再做什么？5学生动手制作，教师巡回指导。设计意图:这一阶段设计是在消化理解“课标”中“不是以单纯的知识、技能传授为口的，而是要 贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平要重视学生在造型表现活 动中参与和研究的过程”的指导要求后，我充分研究教学内容，找准学生学习的切入点；依 据一年级学生实际的动手操作水平，调整了教师直观演示这一传统教学指导方法，设计了一段 学生制做花点心的录像。引导学生直观的学习彩泥的制作方法，了解简单的装饰方法，并在学 习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。培养学生的创新

17、精神和实践能力：激发学生自主学习 的参与热情、以及与录像中熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。体现了新课程中“教师是学生 学习的组织者和管理者”这一新的教学理念。展示花点心1展示学生作品，学生欣赏。2学生介绍优秀作品（自己或他人的），形状美的和装饰美的。3生活小常识：点心主要III什么材料做成的？4鼓励学生将学习内容运用到生活实践中去。5出示图片，具体事例：陕西面花。设计意图：这一阶段我以尊重学生的审美感受，培养学生的艺术感知能力为LI标。课堂评价，变封闭 式为开放式，为学生提供展示作品的机会和建构评价作品的氛围。同时恰当地延伸学生的学习 内容，引导学生认识祖国传统的民间艺术。鼓励学生将学习内容运

18、用到生活实践中去，把美术 学习与学生生活的实际体验结合起来，帮助学生逐步认识生活中的美。教后记：美丽的天空一、 内容：美丽的天空（1课时）二、 教学目的：1、 初步培养学生感受美、想象美、创造美的能力。2、 通过画、剪、粘感受天空的美，激励学生热爱生活的情感，激发学生努力学习的愿望。三、 教学重点：培养学生的想象能力。四、 教学难点：根据生活进行大胆想象。五、 教学方法：示范法、讨论法、分析、启发、引导、惜景创设法、视觉激情法。六、 教具准备：范围、作业展示、多媒体课件、教学效果展示板。七、 板书设计：美丽的天空大胆想象八、 组成形式：(包括座位编排)教师创设情景，学生自主学习为主，启发式教学

19、。讲台九、 个别辅导：教师巡视指导、鼓励、肯定、指点、提建议。十、教学过程：(1)、讲故事、贴图画、导入新课1、 在事先贴好的蓝天上指白云、星星、小鸟问学生是什么，再回答这一大片蓝色的就是 天空”，贴出天空”。2、 讲明明的梦，随着故事展开，一一贴画出空中的景物：眯眯笑的太阳、漂亮的月亮、艳丽的彩虹、活泼的白兔、火箭、飞船、雨、雪、行星、UFO和太阳小朋友等。3、 小组讨论给这片“天空”起个好听的名字。4、 从中选出美丽的”贴在“天空”。(2)、新授：1、 想象画出的美丽的天空。这么美的天空，真的见到过吗？有可能真的见到吗？老师这片天空是怎么画出来的？小组讨 论，写出：“想象” 一词的汉字和拼

20、音。一起读，并告知“想象”在美术课中很重要，记住这 个词。2、 欣赏美丽的天空。(1)、老师的“天空”哪个形象想象的新奇、大胆，为什么？(2)、书上小朋友的“天空”，哪些形象想象的奇特？(3)、多媒体课件中的“天空”哪些形象想象丰富想象美好？主要欣赏：太阳和月亮搭彩桥、我到太空去做客、太空校园荡秋千简单欣赏：月亮船、空中家园、我座飞毯上天空、空中的节日3、 个人想象：你想在天空上画什么新奇形象？小组充分讨论。想的再好，也看不到，能不能把想的画出来？希望你们画的比想的还好。4、 绘画方式：（1） 、小组创作。展示两片剪帖好的“天空”。这样大而美的“天空”，咱们一个人一节课不易画好，谁来想个 好办

21、法？（2） 、要求：每个小组一片天空”，每个同学张开想象的翅膀，在白纸上画出想象的形象剪下来，粘在“天空”上。最后比比哪片“天空”想象最丰富，哪个同学想象最奇特。画的时候形要大、色要匀、剪边齐。形象和别人的不一样。（三） 、学生作画1、 小组讨论，想在蓝天上画什么，一人一个形象，不重样。2、 用具不齐全的组内互相帮助。3、 学生作画，注意安全卫生。4、 剪粘完后用彩纸做小部件装饰“天空”。（四） 、评议：展示装饰好的六片“天空”。1、 哪片“天空”想象丰富？哪片“天空”色彩漂亮？2、 哪个形象想象奇特？哪个形象形大、色匀、边齐。3、 对形小，未加想象，色彩不协调的形象予以指出，下次注意。发放小

22、奖品。画完的同学从盒里拿一小星星。（五） 、小结：今天咱们小组合作画了 “美丽的天空”，下节课咱们小组继续合作，给你们的 “天空”编个好听的故事，讲给大家听。一齐说一遍数星星，卫生员收废纸。剩余时间继续装饰。（六） 、宣布下课。教后记：七彩生活教学目标：认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。情感目标：鼓励学生自曲探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培 养热爱生活的美好情感。学习内容：在前一课走进大自然的基础上，了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在 自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的

23、色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变 化。教学要求：用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。教学重点难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。教学课时：2课时教学过程：第一课时课前准备：把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。收集生活中的彩色照片。准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。教学思路：、导入找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。二、新授试一试实验一）教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，觥颜色，画出大小不同、形

24、状不同的色块，注意色 与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。（实验二）1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色 试试，有什么变化？2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不 到的想法或表现，要充分鼓励。4、 把自己实验的结果告诉老师和同学。谁画的鱼最大课时：2教育目标基础目标:1、 通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。2、 使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，

25、培养学生的审美能力和协作精神。教学准备师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。指导学生添加上美丽的花纹。教学过程（-）组织教学，安定情绪，检察学习用具（二）导入新课猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。1.学生说出答案“鱼”。2.小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3.通过提问，点出鱼的

26、美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。4.学生练习，作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信 大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态1.放录像，鱼的欣赏2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3.鱼的外形的儿何特征，鱼身花纹及色彩的特征。（四）学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。（1） 折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。（2） 示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼（3） .教

27、师巡回指导情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸 海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪 明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。学生活动：（1） 教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。（2） 再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰 畐O师生共同创作画面本课运用“师生互动”、学生为主的教学方法，充分调动了学生学斗习兴趣、活跃了课堂、 获得了较好的效果。使学生学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做 得很好，很聪明。大家课后还创作出更多、更好的作板书设计：

28、看谁画的鱼最大鱼的外形的儿何特征3. 装饰鱼教后记：让我的飞机上蓝天 教学领域：造型表现教材分析：一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的 飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研 究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排 上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现 了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学 习能力。学生分析：1、 折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技

29、能，对彩 笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课 鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。2、 学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一 看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3、 本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由 欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。教学策略：1、 情景教学策略。2、 自主合作探究学生学习策略。3、 师生互动策略。4、 以发展性教学评价渗透教学策略。教学目标：1、 认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各

30、样的飞机，感受飞机形状美、颜色 美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、 情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱 科学的情感。3、 能力LI标：通过探索用纸材自山创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审 美能力、动手能力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。 学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前准备：1、 教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸2、 学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树 叶、布条等。活动过程：1、 当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞， 怎么才能在天上飞呢2、 有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种一一说说你对飞机的了解，可以给大家看看 你的飞机玩具吗？3、 很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听一一4、 听懂了吗？比一比，哪个小组所有的