课堂语言及板书设计.docx

1、课堂语言及板书设计课堂教学语言和板书设计第一章 教学语言第一节 语言一、语言的一般概念 语言是人们表达意思，交流思想的工具。二、语言的种类三、语言的教育功能（一）知识传授（二）思维训练（三）文化熏陶（四）情感交流第二节 教学语言一、教学语言的概念和意义（一）教学语言的概念 教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。（二）教学语言的作用教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。1.传递知识作用2.教学调度作用3.智力开发作用4.品行陶冶作用二、教学语言的特点（一示范性（二）行业性（三）科学性（四）艺术性（五）教育性三、教学语

2、言的风格（一）影响语言风格的因素1.质朴与华丽2.严肃与幽默3.率直与委婉4.简洁与淋漓5.抽象与形象（二）教师语言风格的塑造1.根据个性特点塑造语言风格2.根据学科特点塑造语言风格四、对教学语言的基本要求第二章 教学口语第一节 口语概述一、口语的概念和特点（一）什么是口语口语是在大脑皮层中生成，由发音器官发出，经由空气或其他媒介传播的交际工具。（二）口语的一般特点1.以声音为信息载体2.表现力强3.表达速率高4.机动性强5.转瞬即逝，无法自然保留二、口语的结构要素分析（一）口语表达的基本要素1.语音2.词汇3.语法（二）口语表达的修饰要素1.语速2.节奏3.轻重4.声调5.停顿第二节 教学口

3、语一、教学口语的特点（一）行业性和专业性（二）科学性和严肃性（三）教育性（四）艺术性（五）低速性二、教学口语的作用（一）传递知识信息（二）交流思想情感（三）开发学生智力（四）进行教学调度三、教学口语的种类和运用技艺（一）朗读语言（二）独白语言（三）对话语言第三节 教学口语的训练一、发音器官的训练（一）呼吸训练（二）共鸣的训练（三）口齿灵活性的训练二、表达技巧训练（一）节奏和重音的训练（二）语气和语调的训练（三）情绪表达的训练（四）综合表达的训练三、教师口语训练的途径和方法（一）模仿（二）录音反馈（三）对镜练习（四）讲演比赛和戏剧表演 四、教师口语表达的弊病及其矫治（一）发音的弊病及其矫治（二）

4、呼吸换气的弊病及其矫治（三）口头禅过多的矫治（四）语言不流畅的矫治（五）多余动作的矫治第三章 教学书面语言第一节 书面语言概述一、书面语言的概念书面语言是在大脑皮层中生成，以视觉符号为信息载体，以光波为媒介的交际工具。二、书面语言的特点（一）可视性（二）可保留性（三）规范性和简洁性（四）表达速率低（五）需要辅助手段（机动性差）三、书面语言的结构要素（一）视觉符号1.文字（汉字、字母、数字）2.符号（标点符号、运算符号等）3.图形4.表格（二）词汇（三）结构规则1.拼写规则2.语法规则3.行文款式4.制图制表规则第二节 教学书面语一、教学书面语的作用（一）弥补教学口语的不足（二）强化记忆，加深理

5、解（三）培养学生的读写能力二、教学书面语的种类（一）板书（二）试卷（三）评语（四）教案（五）教育应用文第三节 书面语言向口头语言的转换一、书面语言向口头语言转换的意义二、口头语言和书面语的比较口头语言 书面语言无法自然保留，转瞬即逝 可以自然保留，反复感知表达手段丰富 表达手段单一冗余信息量大 冗余信息量小随机性强 随机性较差规范性较差 规范性较强表述冗长 表述简洁三、教案向课堂口语转换（一）认真对教案进行理解和体验理解教学内容，理解教学意图，体验表述情景。（二）进行语言的再创造设计1.语句的简单化。2.词语的通俗化。3.口语表达修饰要素的添加：语调、音色、节奏、停顿、轻重、语速的设计。4.体

6、态表达手段的添加：体姿、手势、眼神、表情的设计。（三）课堂的语言应变第四节 教学书面语言的训练一、汉字书写规范化训练（一）汉字笔画的训练（二）字体结构的训练（三）书写笔顺的训练（四）楷书书写要领五）不规范书写及其矫治二、黑板字书写训练（一）黑板字书写的特点（二）黑板字练习要领（三）黑板字书写的弊病与矫治1.个别教学时代：沙盘和石板2.班级授课时代：普通黑板3.现代教育时代：数字黑板（四）黑板在现代课堂教学中的地位（五）黑板使用卫生1.保护学生视力2.防止粉尘和气体污染3.防止辐射污染二、板书（一）板书的概念板书是教师在黑板上展示教学内容的教学行为方式。（二）板书的作用1.提示作用2.强化作用3

7、.示范作用4.直观作用5.解析作用6.总括作用（三）板书的特点1.内容的概括性2.信息的可保留性3.表达方式的直观性4.传递信息的低速性（四）板书的构成要素基本要素：1.文字2.图形3.表格修饰要素：4.版面布局5.板书时机6.符号和色彩（五）板书运用的要求1.目的明确2.内容简明3.布局合理4.时机恰当5.与讲授密切配合第二节 板书的时空结构一、板书的布局（一）主板书区：位于黑板中部或左侧，书写主要内容。（二）副板书区：位于黑板右侧或两边，书写辅助内容。（三）字距与行距：要醒目、美观。二、板书的时机（一）超前板书：先写后讲（二）并进板书：边写边讲三）滞后板书：先讲后写三、板书的文面格式（一）

8、标题、标号（二）段落划分（三）图表安排（四）文字书写第三节 板书设计的依据和要求一、板书设计的依据（一）课程和教材（二）教学目标三）课型和教法（四）学生的特点（五）拥有的教学资源二、板书设计的要求（一）目的性：体现教学目标（二）针对性：适合学科内容和学生特点（三）启发性：激励和引导思维活动（四）简明性：简明扼要，突出核心内容（五）完整性：保持一个讲授单位的相对完整。（六）条理性：次第清晰，布局合理（七）计划性：事先规划书写时机和部位（八）互补性：与其他媒体配合。板书与讲授、演示、多媒体配合三、板书设计的禁忌一忌没有设计，心中无数二忌布局随便，主副不分三忌逻辑混乱，条理不清四忌不守规范，序号混乱

9、五忌内容繁杂，喧宾夺主六忌考虑不周，丢三落四七忌不讲时机，批量生产八忌不讲美学，缺乏美感。第四节 板书设计的类型一、按板书主体划分（一）教师板书（二）学生板书（三）互动板书二、按课的类型划分（一）新授课板书（二）复习课板书三）练习课板书（四）实验课板书（五）自学课板书三、按板书的形式划分（一）文字板书（二）图画板书（三）表格板书四）综合板书第五节 板书设计的内容一、板书内容设计（一）板书内容设计要求1.反应教学内容的结构框架2.突出重点、难点3.变换表述形式4.弥补口语的不足（二）板书内容设计的项目1.讲授提纲设计2.重点词语设计3.图形设计4.表格设计二、板书形式设计（一）板书形式设计要求1

10、.符合教学目标2.适合内容特点3.反映学科性质4.与课的类型适应（二）板书形式设计的内容1.选择板书形式2.设计表述方式3.进行彩色和线条装饰三、板书布局设计（一）板书布局设计的要求1.板书主次分明2.布局匀称合理3.保持版面相对完整4.文面符合规范（二）板书布局设计的内容1.划分板书区域2.按区域布置板书内容四、板书时机设计（一）超前板书设计（二）并进板书设计（三）滞后板书设计第六节 板书设计的程序和方法一、板书设计的程序（一）钻研教案，明确教学目标和教学意图（二）提炼教学内容，突出知识结构和重点（三）确定板书类型（四）选择板书形式（五）设计板书布局和时机（六）搜集板书素材（七）形成设计方案

11、二、板书设计的方法（一）移植改造的方法（二）拼接的方法（三）原创的方法第六章 文字板书设计第一节 提纲式板书设计一、提纲式板书的结构（一）主板书区1.课题2.纲目3.关键词语4.插图（二）副板书区1.子标题2.注释性内容二、提纲式板书的类型（一）序号式提纲（二）要点式提纲（三）问题式提纲三、提纲式板书设计的程序（一）钻研教材、教案，提炼纲目（二）选择纲目形式（三）版面设计（四）装饰设计四、提纲式板书设计的要求（一）课题要醒目（二）标号要规范三）内容相对完整（四）布局要均衡第二节 重点词语板书设计一、重点词语板书的结构（一）主板书区1.课题2.重点词语3.插图4.装饰色彩和线条（二）副板书区1.

12、次要词语2.注释3.相关材料二、重点词语板书设计的类型（一）序列式（二）分组式（三）结构式三、重点词语设计程序（一）钻研教案（二）提取重点词语（三）设计词语板书的类型（四）词语书写的时机与位置（五）词语的装饰四、重点词语式板书设计的要求（一）课题要醒目（二）突出核心内容（三）类型结构要合理（四）板书时机要合适第三节 对比式板书设计一、比较式板书的结构（一）主板书区1.课题2.比较的题目3.比较的材料4.比较的结论（二）副板书区1.比较材料的处理2.比较材料的解释、说明二、比较的类型（一）依时间划分1.纵向比较2.横向比较（二）依对象之间的关系划分1.并列比较2.核心式比较（三）依比较性质划分1

13、.定性比较2.定量比较三、比较式板书设计的程序（一）确定比较主题（二）提取比较材料（三）选择比较类型（四）设计比较方式（五）版面设计四、比较板书设计的要求（一）遵循比较规则（二）抓住关键和重点进行比较（三）比较题目要醒目（四）结论要鲜明可靠第四节 问答式板书设计一、问答式板书的结构（一）主板书区1.课题2.问题3.答题区域（二）副板书区1.草稿2.补充说明二、问答式板书的类型（一）讲解型（二）互动型三、问答式板书的版面布局四、问答式板书的设计程序（一）问题设计1.钻研教材，发现“问点”2.问题难度设计3.问题形式设计（二答题设计1.答题要点设计2.答题主体设计3.启发策略设计4.评价及纠错方式

14、设计五、问答式板书设计的要求（一）问题要反映教材核心内容（二）问题难度符合教学目标（三）问题要有启发性（四）问题答案要不拘一格第五节 演算式板书设计一、演算式板书的结构（一）主板书区1.题目2.演算内容3.答案（二）副板书区1.分析2.草稿3.其他说明二、演算式板书的类型（一）算术演算（二）代数演算（三）推理论证（四）解应用题三、演算式板书的设计程序（一）解题预演（二）板书模式设计1.讲解模式2.示范模式3.互动模式（三）版面布局设计（四）板书过程设计（五）评价纠错设计四、演算式板书设计的要求（一）结构完整（二）格式规范（三）推演与讲解结合（四）图文布局合理第七章 图表板书设计第一节 图形板书

15、设计一、图形板书的结构（一）标题和标号（二）图形二、图形板书的类型（一）示意图板书（二）关系图板书（三）流程图板书（四）纲要信号图板书（五）地图板书（六）简笔画板书三、图形板书设计的程序（一）钻研教材，明确教学目标（二）选择图形的类型（三）图形设计（四）版面布局设计四、图形板书设计的要求（一）符合教学目标（二）绘制规范（三）图形大小、位置摆布合理第二节 统计图表板书设计一、统计图表的结构（一）标题、标号（二）统计表：横标目、纵标目、表身、数据。（三）统计图：坐标系、图形、数据、图例。二、统计图表的类型（一）统计表1.单项表2.复合表（二）统计图1.条形图2.曲线图3.圆形图三、统计图表的设计程序（一）钻研教学目标（二）选择所需图表类型（三）绘制图表四、统计图表设计