《北京的春节》教学案例doc.docx

1、北京的春节教学案例doc北京的春节教学案例 - 1、了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容? 本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕 民风民俗 ，本组教材安排了哪些内容?3、学生回忆过春节的情景：可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读北京的春节，把自然段标出来，同时想一想：北京

2、的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等会儿提出来。1、整体感知：说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2、交流读懂的地方和不懂的地方： 在学习过程中，自己读懂了哪些地方?如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大

3、的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1、了解北京的春节有多长时间：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了 照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了 ，在最后一段又写了 春节在正月十九结束了 。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。)2、默读课文，合作填表：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右

4、边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。时间 风俗习惯3、汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗： 请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。( 风俗习惯 一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。) 根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)四、自由朗读，练习难读的句段1、自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。2、展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。五、结束语与作业布置这节课，我们了解了北京春节的习俗

5、，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。第二课时一、听写新词，对照课文，检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。二、回顾写作顺序和主要内容上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?1、写作顺序：时间顺序。2、主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个

6、高潮。直到正月十九，春节结束。三、分清详略，练习朗读1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略? 默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。 集体交流：明确作者详写的是 腊八、除夕、正月初一、元宵 四个部分。2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 自由练读。 展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。整个交流过程

7、要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜： 熬腊八粥： 粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 体会到老舍先生语言的通俗和有趣。 泡腊八蒜： 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 着重突出 色如翡翠 和 色味双美 两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。2、除夕，抓住总起句 除夕真热闹 来体会： 从人们活动的角度来体会： 家家赶做年菜 男女老少都穿起新衣 在外边做事的人，除非万不得

8、已，必定赶回家来吃团圆饭 ，还有 除了很小的孩子，没有什么人睡觉 ，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。 从 味、色、音 的角度来体会： 到处是酒肉的香味 红红的对联 各色的年画 家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 ，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的 热闹 ，足见老舍先生描写的细腻。3、正月初一，主要通过人们的活动来体会： 与除夕 截然不同 ：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢!总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，

9、或者逛街、比赛，可谓轻松自在。4、元宵，主要通过对灯的描写来体会： 勾画出写灯的语句，自由朗读体会。 谈谈自己的体会：灯的数量多：从 处处张灯结彩 整条大街像是办喜事 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来 家中也有灯 等词句就可以感受到。灯的种类多：从 各形各色 有的一律是玻璃的 家中也有灯 可以感受到。 老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么?为了突出 元宵是春节的又一个高潮 ，突出 元宵的确是美好快乐的日子 。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。五、回顾全文，体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出 腊八、除夕、正月初一和元宵 这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。六、学习 阅读链接 引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写 做年饭 和 吃团圆饭 都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。