孩子成长顾问.docx

1、孩子成长顾问上濒的教育目标：帮助孩子获得国际竞争优势现在的孩子们正在无可选择的面临着国际社会的挑战，孩子的成长过程就像是在搭建一座房屋，知识领域（自然科学、社会科学、人文科学）是地基，决定了房屋的面积和稳固程度；学习力（学习动机、学习方法、坚持力）和社会能力（自我认知、独立思考、沟通表达、团队合作）是支柱，决定了房屋的高度，创造力是屋顶，也是房屋最终成为房屋的关键。这几个方面相互支持相互影响，最终实现孩子综合能力发展的最大化。 上濒屋状图屋状图分解 上濒教育明确提出“自我创造”式教育理念，通过“自我创造”的方式造就青少年的创造力，以实现培养中国青少年成为“卓越”的具有创造力的国际化人才的目标。

2、上濒为什么要培养青少年的创造力教育的终极目的是培养能够幸福生活的人，培养社会需要的人。只有当个体满足了社会的需要，个体的价值才能体现，才能拥有高品质的生活！人从来到这个世界的第一秒钟到离开这个世界的最后一刻就一直在接受教育也在教育别人。只有社会需要的人才能在社会上生存，能够幸福的生活。所以，教育一定是要符合社会的需要，适应世界的发展方向。 从美国到新加坡，从欧洲到联合国，提升创造力，几乎已成了每个人的共识廿一世纪也已进入了所谓的“创造力时代”(CreativeAge)（Florida，2004)。 从世界的发展历史上，我们都可以看到“创造力”所爆发的力量。在过去的时代里，每个国家强大的时代都是

3、同样拥有非凡创造力的时代！德国民族，是世界上最理性、最严谨、行为也是最古板的民族。逻辑思维非常强，但是，德国人也是世界上最富创造力的民族，而且是大创造力。在近代史和现代史上，大部分大哲学家和思想家是德国人。黑格尔，马克思，康德，叔本华，尼采，海德格尔，莱布尼茨，还有爱因斯坦，是德国犹太人。英国人也是西方民族中偏于古板严谨的民族，但是，英国人对科学的贡献有目共睹。牛顿是英国人，休谟是英国人，亚当斯密是英国人，达尔文是英国人。这些事例，深刻地说明了创造力与思维力，特别是理性思维力之间的密切关系。中国的汉朝唐代的强大也和创造力密不可分！ 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。在生活中，体现为

4、发现机会，解决问题，洞悉规律等能力。 学习力包括三个方面，动机、方法和坚持力。就是我们所说的想学、能学和能克服困难去学。这三点之间是相互联系相互影响的关系。 社会能力是指一个人能够融入社会、适应社会和影响社会的能力。包括个人品质和心理素质，如：强烈的求知欲和进取心、积极并负责任的态度、独立精神、善于思考和沟通，坚韧的意志力等，这些都是发挥创造力的重要条件和保证。 知识领域是指一个人对外界所了解的内容，是对前人知识积累的继承，也决定了一个人的视野。任何创造都离不开知识的基础，知识的完整性和丰富性是创造力的前提。 二十一世纪的竞争来自于全球。相对于发达国家，身处发展中的中国的父母们，由于国内竞争压

5、力，更加关注外部给予孩子的机会和一技之长的掌握，是可以理解的。但是，中国正在飞速融入国际竞争，现在的中国青少年，即将用完全不同的方式在未来生存。很多父母也已经发现和感受到，中国青少年和发达国家青少年的差别已经触目惊心。中国的青少年需要“创造力”，需要更好的融合文化的差异，打开视野，参与社会。所以，引导青少年成为具备国际精神、国际素质、国际文化，国际视野，拥有“创造力”，“学习力”和“社会能力”应该是上濒也是父母要坚持的教育目标。 上濒为什么提出“自我创造”教育理念 对于少年儿童，单纯的知识和技能，在有兴趣有方法的前提下可以轻松的自行掌握，但兴趣的养成，学习方法的掌握、智能的形成和健全人格的造就

6、需要成年人的帮助，这便需要创设促进他们“自我创造”的成长环境。 我们只要稍作观察就可以发现，给予孩子最多影响的往往是同龄人，独生子女尤其需要身处孩子间的环境和氛围；未来社会由长大的孩子们自己构成，孩子现在的朋友，是他们未来一生的伙伴。这是他们的社会，更是他们的成长空间和环境。 成年人有责任为孩子们提供同辈人的环境，帮助他们尽早建立自己的人际关系，帮助他们在人群中发现自己，了解别人，学会与人相处，实践社会交往和沟通能力，体会人与人的关系，建立自我认知和独立精神，逐步创造出自己的人际关系环境并在自己的社会关系中和同辈人一起，互相学习，互相砥砺，实现“自我创造”。 上濒教育认为：教育者的责任是，根据

7、社会的需要和少年儿童的特点，有意识的创建少年儿童成长需要的环境和氛围，并在教育过程中发现他们的需求、理解他们的困惑、引导他们思考、激励他们自信、启发他们探索、推动他们成功。在少年儿童的成长过程中，成年人无法“ 给与”他们什么，少年儿童的成长需要“自我创造”。上濒业务结构字体大小：大 中 小“上濒成长中心”是面向616岁中小学生及家庭的教育服务机构。会员进入成长中心后都会配备有一个教育顾问，为家庭提供专业的教育顾问服务。对于孩子，我们提供针对每个孩子差异化的系统性的“成长顾问服务”。和父母一起制定学员成长档案、学员成长目标，对学员进行成长分析、给予父母教育建议。通过“世界通识”、“活书阅读”等课

8、程以及丰富的“营地活动”提升孩子的创造力，提供给孩子专业的成长帮助。对于父母，我们提供专业的、系统的父母成长课程和沙龙交流，以帮助父母和孩子共同成长；同时，我们更关注家庭对孩子的影响，各种亲子假期活动让父母和孩子共同参与。1、成长顾问课程成长顾问课程是上濒结合中国教育现状和中国青少年特点研发的周末课程系统，侧重拓展学员的知识领域，提高学员的学习力。包括“世界通识”和“活书阅读”，共两大类共五个阶段的课程。2、成长顾问营地成长顾问营地是上濒成长教育中的重要实践内容，针对中国青少年生活单调、社会能力缺乏的普遍现状和青少年成长规律所研发。营地项目主要以驻地拓展和社会拓展的形式展开，寓教于乐，在玩的同

9、时为提高学员社会能力提供丰富、有效的教育机会点。3、父母课堂上濒认为家庭是孩子成长的核心环境，没有任何的教育力量可以替代父母给予孩子的影响。因此，上濒在重视对孩子的教育实践的同时，格外重视和父母的教育思想沟通，为父母开设教育课程和沙龙交流，定期和父母分享教育心得，开展横向的教育交流。目前开设的课程有： 内心系列: 走进孩子的内心世界 行为动机分析（1） 行为动机分析（2） 如何激励你的孩子 关系系列: 父母是孩子的谁？ 父母和孩子关系的发展 如何成为有影响力的父母？ 如何有效处理学校和家庭的关系 规划系列: 教育规划 小学最重要的事 中学最重要的事 从成长看大学之路4、亲子假期假日亲子项目：是

10、孩子与家庭成员共同参与的假日拓展项目，在活动中通过亲子互动、团队竞争等形式增进彼此的了解，将上濒的无痕教育理念传递到每个家庭。上濒团队 兰海： 上濒教育创始人、首席教育专家 德国慕尼黑大学教育学、心理学、社会学专家 中国妇联儿童少年基金会专家组成员 中央电视台“成长在线”、新浪网、父母杂志等媒体的特约专家 著有孩子需要什么、嘿，我知道你 担任第一季中国版超级育儿师中的育儿师 何雨鸿： 首席执行官 投资人 曾在联想集团服务14年 GCDF（全球职业规划师）眼中的上濒字体大小：大 中 小汪可人：“在上濒我们能够发现自己的优点、弱点，我们能发现每个人的价值！” 王子秋：“在上濒我们什么都有可能。”

11、汪可人妈妈：“我把孩子交给上濒，是我在孩子的教育问题上做的最正确的选择之一。在上濒，孩子感受到的是快乐，是平等，是尊重，是宽容，是成长，是爱。” 朱丹桐：“感谢上濒，感谢朋友们和所有的老师.谢谢你们，帮助了我这么多！感谢你们跟我一起成长！俺们是一伙的，以后也要一块儿自由地飞啊飞啊飞.” 王浩宇：“在上濒你可以发现一个不同的你。” 杨睿哲妈妈： 在对儿子厌学束手无策的时候，在面对老师的唯一正确答案连我自己都不知如何答题的时候，机 缘巧合让我找到了嘿，我知道你一读上瘾。顺理成章地找到上濒，参与其中，着了魔似的逢人便讲上濒。兰海是一个有着神奇魔力的人，她会让每一个上濒娃觉得和她都是哥们儿，她会不 露

12、痕迹地引导孩子细节的变化，她会在我焦虑的时候几个字就让我冷静下来。上濒是个神奇的地 方。在上濒，我一次次地被老师感动，无论是课程的精心设计、课后的反馈还是营地活动的良苦 用心，他们一方面关注引导孩子的转变，一方面兼顾家长的翘首企盼。可以感到他们是一群真正 爱孩子在乎孩子感受的老师，他们是无敌的。在上濒，我一次次被自己的孩子感动，曾经妈妈羽 翼下的娃娃在陌生城市地铁旅行，在酷暑中聆听感受历史和文化，在大雨中帮助同伴扛着背包奔 跑努力，一切行动对于妈妈都是那么熟悉和陌生，让妈妈刮目相看。他经历着蹒跚，体会着和队 友一起起飞的快乐。在上濒，我成了开始设身处地为孩子着想的妈妈，我成了在怒气冲冲时尝试

13、静下来的妈妈，我成了可以试着接受别人包括孩子建议的妈妈，我成了可以等待孩子自己笨拙完 成任务的妈妈，我成了坚信自己的孩子有他独特人生的妈妈。现在，天天的梦想是当老师，帮上 濒开分店！哈哈，有梦想就有未来！ 张昕炜妈妈： “接触上濒缘于兰海的嘿，我知道你，当时就想孩子能接触到那样的老师该有多好啊！上网一查还真能参于其中，真是无比地激动。从孩子四年级参加上濒的活动以来，上濒在一点点改变着我和孩子。对孩子状态精准的分析，中肯的建议都让我们受益匪浅。看着孩子慢慢的进步，对上濒更深的喜爱更让我觉得当初的决定是正确的。我们是上濒忠实的粉丝，也祝愿她越走越远！” 黄果果妈妈：记得两年多前在书店浩瀚的育儿书中

14、一眼看到嘿，我知道你，从书名的吸引到翻阅后的喜悦，从好奇 上濒到真正走进它，一直就想说：“嘿，兰海，谢谢你让我们知道了你!”这两年里经常还会去翻这本书，从开始的吸取养分，到如今看着书里熟悉的人名、案例，会嘴角不禁泛起 笑意，上濒人其实就是如此活灵活现在我们身边，这些案例也或多或少发生在自己身上。经常会想，上濒 对于孩子意味着什么？应该用一个怎样的形容来描绘你？或许这些已经都不重要了，重要的是，上濒是个 让我的孩子流连的地方，是有事没事也愿意去遛达的地方；上濒的营地是即便好想妈妈好想家，也会擦擦 眼泪飞奔向它的地方；上濒是我的孩子提起来眼里就有光的地方。两年时光让小豆包长成小少年，小少年也终将会

15、成长成我们都不敢妄自想象的模样。在看不到尽头的路上 ，我和孩子却明白地知道，上濒为他打开了看世界的大门，上濒也会一直陪伴他经历成长的痛，直至让他 成为更好更勇敢的自己！然后，笑着对上濒说：“嘿，我知道你！因为我是上濒娃。” 子涵爸爸妈妈：认识上濒时子涵马上要上三年级，现在子涵五年级了，短短的两年三个月的时间里，上濒让我们 家的亲子关系整个变了样。我们每一个人都很享受和上濒的每一次接触，因为每一次接触都会有 欣喜的变化。我们是上濒的忠实粉丝，我们爱上濒！我们会在自己的生活中延伸上濒理念，让自 己的生活更美好！祝福兰海、祝福上濒能在儿童成长教育这条路上越走越远！ 沐阳妈妈：我问了孩子两个问题：一、

16、你觉得在上濒印象最深刻的是什么？孩子想了想说：每次上课形式都特别活泼，特别好玩。得了第一我会特别开心，可是没有拿到第一会感到沮丧。无论开心还是沮丧，这些体会都让我印象深刻。二、你觉得在上濒有收获吗？如果有，最大的收获是什么？孩子毫不犹豫地回答：有收获。我觉得在上濒让我更加开放了，原来在学校感觉很拘束，有很多“不敢”。而在上濒，我可以很放松。还有，思维导图非常棒！很多地方都可以用到。在头脑一团乱麻的时候，帮我整理思 路；在需要找出思路的时候，帮我发散思维。原来，不知不觉中，孩子已经对上濒有了这样高的评价！回想最初，是从其他妈妈那里第一 次听到上濒，当时的理解是，上濒是一个帮助孩子提高阅读能力的机

17、构。由于自己本身喜欢 阅读，对孩子的阅读问题就非常重视。而现行的学校语文教育远远不能满足我对于阅读的要 求，因此走进了上濒，走近了兰海。深入其中，我才明白，它远远不止是一个阅读教育机构 ，我才理解了“上濒成长教育机构”这一名称是多么的名符其实。在这里，家长与孩子能够获得共 同进步、共同成长。兰海的每一次父母课堂讲座，对我而言都是一种愉悦的精神指导。“成长规划 系列”帮助我进一步厘清了思路，坚定了给孩子规划的成长道路；“行为动机系列”帮助我更好地理 解了孩子行为表象背后隐藏的真实含义，学会了如何去对孩子的种种行为做出恰当的反应。而当 面对孩子的时候，兰海仿佛能够融入其中，分享孩子们的喜怒哀乐，孩

18、子们在她面前也纷纷放下 了一切伪装，敞开了胸怀。教育需要的到底是高高在上的教导者，还是平等相待的引导者？上濒 和兰海用他们的身体力行给出了一个完美的答案。 随着孩子的渐渐长大，上濒和兰海的陪伴终将成为她们生命的过去时，但留下来的精神财富 却会伴随她们一生。很庆幸，当初走进了上濒，走近了兰海！ 晨栋爸爸：这也许是我孩子的运气，在他成长中最重要的少年儿童时期遇到上 濒，碰到兰海。在初次深入沟通后，我们毅然决定为他二年级后的 每个周末自主“择师”，体悟专业的育才机构-上濒教育，聆听专业的 教育专家们的指导。在上濒已有四年的学习经历了，我们全家都迷上了上濒，精心安排 的课程，匠心独具的国内国外的营地活

19、动，还有为我孩子成长提供 专业意见和帮助的春苑和上濒的所有老师。每一阶段的课程结束， 每一次活动回来，我的孩子的见识扩大了，知识积累了，智慧增长 了，很明显这个课程和活动都激发了他的潜能和思考。 我和孩子妈妈都非常关注孩子的每一步成长和他学习环境和内 容。上濒的课程可不是按着教学大纲照本宣科教的，不是简单知识 的堆砌，而是根据每个孩子不同阶段的特点，性格，兴趣爱好等综 合素质有针对性的，有计划的，有设计的实施渗透。还有上濒的老 师每个都个性十足，聪明智慧，充满正能量，孩子们受益的附加价 值是非常多的，是潜移默化的-正所谓老何先生所言“大象无形，大 方无隅，大音希声，大教育无痕”。我们何尝不是也

20、在追求一种对孩 子无痕的帮助呢？ 这是我要找的对孩子成长最有益的教育，兰海是我给我的儿子 要找的那种导师。上濒教育机构是有能力培养眼界宽广人格健全追 求幸福的人的组织。我认为只有对人对事的洞察体悟深透才可做到 惠人惠己，兰海是这样一种人，相信和信任兰海，信任上濒！我也 认为这份美好的上濒时光会使我的孩子和我们受益无穷。 子安妈妈，安燕玲：当问及儿子“在上濒学习期间最大的感受和收获是什么？”，他回答：“自由！-思想的自由、 讨论的自由、不必担心说对与说错的自由、不用猜测标准答案的自由。” “思想的自由”-真是很宝贵的收获！想到孩子们平时在学校学习，上课的时候害怕答错， 讨论的时候担心说错，作文的

21、时候害怕跑题，作业的时候小心翼翼地绕过题目陷阱，考试的时候 冥思苦想猜测出题老师的意图“思想的自由”对于成长中的孩子更显得弥足珍贵！ 和儿子一起回顾在上濒的学习记录，“思想自由”的气息扑面而来。“如果你是国家领袖，当中 国面临外族的攻击和文化入侵，会怎么做？作为普通百姓，你又会怎么做？”、“你认为什么是人 文主义？你自己所具备的人文主义精神是什么？”、“学习完中国古代的文房四宝，你身上又具 备哪些独有的四宝？”这些开放性的问题激发孩子对自我的思考和探索。相信每个孩子的答案 都会是独特的，答案没有更标准，只有更深入、更开放、更多可能性。 结束上濒的学习已经两年了，儿子“思想的自由”也越来越体现在

22、他的思维模式中。用一个比 较专业的说法就是Critical Thinking（其实，我更愿意把它翻译成“思辨”而不是“批判性思考”，因为“评判性思考”容易引起太 多的误导）。 “思想的自由”不受时间和空间的牵制，不受生理与心理的局限。它给孩子们开放更多的可能 性。他们最终的判断或许与我们直接想要告诉他们的答案相吻合，但这是“他们自己的思考”，是“ 他们自己经历纠结而得出的结论”。这思考和探索的经历也正是他们成长和蜕变的重要过程。 “思想的自由”，让孩子走得更远，飞得更高！(子安妈妈，安燕玲：畅销书如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说译者，洋聪头英语国际俱乐部“父母课堂”创办人) 芃宇妈妈：认识兰

23、海，走进上濒，走向世界。认识兰海改变了我们全家人 对教育的理解，为我们家族创造了一个神奇！ 从我和我老公两家从我们这辈往上数五代都是生活在农村，我 们俩有幸来到了北京，但在我们俩孩子上学的时候，我们几乎绝望 了，绝对是歧视加上孩子的淘气，我经常被老师“请”去学校谈话， 那时候我们绝对不敢想像我们孩子的未来。兰海让我明白，孩子没 有绝对的优点或缺点，有的只是他们自己的特点，而且兰海和上濒 所有的老师都是不停去发现孩子的特点、天赋，挖掘孩子的潜能。 她们真正是用心爱孩子、感受孩子、走进孩子内心世界的人类灵魂 的工程师！上濒每次活动后的反馈和每个月的成长报告都让我对自 己的孩子有新的认识，所以说她们

24、引导的不仅是孩子的成长，更是 引导了当父母的人，让我们学会了欣赏，懂得了尊重，改变了自己 ，成就了孩子。在2008年6月7日放飞吧讲座中兰海说：教育有一个 本质，那就是有精神。从此我们真正明白如何做一根火柴，去点燃 孩子内心的激情，让他拥有一个伟大的理想。现在我儿子虽然才14 岁，但他已经有了自己的人生目标了，并且他懂得为了实现自己的 目标而努力着。 因为不想迷信单一机构、某一专家，所以我会参加很多别的活 动，最终发现原来参加那么多的活动，听了那么多的讲座只为了更 加深信兰海，更加迷恋上濒！所以我会不遗余力地跟大家分享兰海 、分享上濒，讲我、我们家和上濒的故事，让更多的孩子因为兰海 、因为上濒

25、而有一个支点橇起地球。感谢兰海、感谢上濒！ 甜甜妈妈：兰海，见识广，点子多。总能把游戏玩的花样百出，让我们不知不觉中得到很多东西；总能开阔 我们的眼界，让我们更好地了解自己，了解世界；总能在我们忽视的地方发现关键问题，帮助我 们突破、成长。 上濒，就是有很多“兰海”的地方。每个兰海又都不同，我们都有自己的“兰海”。在这里，我们是 真实的，无论缺点优点，我们就是我们自己。在这里，我们有成长交流的平台，也有展示自己的 舞台。在这里，有理解，有等待，我们从容不迫。 我们是谁？孩子和孩子的父母。是的，我们都在上濒成长！ 姐姐在上濒已经三年了，勇敢了，有条理了，会思考了。周末的上濒和假期的上濒营地，总是

26、乐 不思蜀。妹妹在今年上了小学后，兴奋极了：“我终于可以上上濒了！”陪读的家长也不寂寞，兰 海们的讲座、上濒小学员的讲座、翅膀俱乐部，给我们丰富的营养。 神奇的兰海，神奇的上濒，也在茁壮的成长，照亮更多的梦想！ 京哲妈妈：不论在网络还是在现实生活，我觉得自己都是一艘超级潜水艇，不到紧要关头是不会浮出水 面的。儿子在上濒的这三年，我居然都没有和大名鼎鼎的兰海谈过话！虽然无数次的擦身而过， 这个有着一张娃娃脸、胖胖的、爱跟孩子开玩笑的年轻姑娘，怎么也不能让我在拜读过她的书以 后，和书里那个冠着心理学、教育学、社会学三个硕士头衔，对付孩子很有手腕的兰海联系在一 起！来到上濒，是一个偶然的机会受到朋友

27、的推荐，她并没有把这个我闻所未闻的机构吹得天花 乱坠，只是把一份课后孩子的成长报告呈现在我的眼前，让我深深地动了心。以至于连体验课都 没上过的儿子，被我迅速地推进了上濒这个大家庭！是的，大家庭！在我看来上濒不是一个培训 机构，所有的孩子在这里不是被灌输知识，在课堂上老师给他们独立思考的机会，在课下引导他 们学会如何处理人际关系，在营地中像朋友一样和他们谈心，引领他们正确认识自我，以至于孩 子们被惯得无法无天，开夜谈会的时候居然讲起了老师们的八卦。今年暑假儿子参加兰海带 领的上濒德奥营，回来以后营地顾问反馈回来的成长报告中，那个任务的投入，工作的上心，团 队中公认配合意识最好的孩子-我都不相信是

28、我的儿子，一向腼腆的他能够站出来和德国人说 英语，能够跟团队一起完成艰巨的任务，担任“时间管理员”和“财务主管”的角色，这都是上濒赋 予他的力量！这出门在外的二十天，朋友们都问我不担心吗，我心里偷笑，哈哈，把儿子交给上 濒，孩子开心，父母省心呀。孩子的成长有目共睹，我私心地希望，跟着上 濒，有多远走多远！我家还有个老二呢，在这里说一声，兰海，也跟定你了哈！ 扑通妈：知道兰海，是在她写的那本嘿！我知道你书里。而真正认识兰海，是在按图索骥找到上 濒以后。 当时最大的一个疑问，就是想知道，兰海她本人，还有上濒这个教育机构，到底有没有她书 里写的那么好？ 两年多转眼过去。扑通已经参加了4期营地、即将进

29、入第5期营地，扑通还上完了“世界通识 一”的课程，“活书阅读一”正在进行中。 时常想起当时这个心底的疑问，但每到周末去上濒上课，或者又到参加营地时，扑通欢欣雀 跃、满脸发光的小脸，都明确地回答了这个问题：是的！孩子太喜欢上濒，每次来上濒，都如同 回家般，找到归属。 真实的上濒跟书里写的相比，一点没有走样，相反接触越久，细节了解越多，越觉得，可能 还要更好。 认识兰海也有两年多了，越认识久越觉得她如同醇酒般值得一再回味。这是个眼神如同孩子 般纯净的家伙，好多时候行为方式也像孩子一样，充满power！可能只有这样，才更容易贴近孩 子的内心吧？ 但同时让我肃然起敬的，是兰海她极高的专业素养，她一直保

30、持每个月阅读8本书的习惯； 对待每一个需要咨询帮助的孩子前，要做大量的分析准备工作，以求有备无患；以及她对扑通的 几次心理介入，分析都精准到位让人叹服。 慕尼黑大学毕业的她，把德国人缜密严谨的思维和工作方式，与她的活力完美结合。 有时候注视她工作时的状态，脸上目光中由内而外透出亮闪闪的光，都不由得在心里赞叹： 这个家伙，真是上天赐给孩子们的一个大礼物她真正关心理解孩子，真正能走到孩子们的心 底深处去。 阿德妈妈：热烈祝贺兰海的嘿，我知道你再版！知道兰海，是从微博开始；了解兰海的教育理念， 是从此书开始；体验兰海的教育实践，是从把孩子送到上濒开始。 上濒的通识和活书课程以及一年两次的上濒营地活动

31、，除了让孩子能够汲取到更广泛的知识 以外，更重要的是孩子懂得建立规则意识，学会团队合作，也让父母在上濒老师的指导下学会理 解孩子，慢慢学会处理一些问题。 书中不同孩子所遇到的不同事情，总是让我们看到了自己孩子的影子，兰海在书里对孩子的 行为表现进行了具体分析，提出了解决办法，并对为什么这样解决进行了详细的注解。有点象文 字版的超级保姆？真的是这样，我想这也只有专业的心理学家才能做到！ 兰海说：“想要看到感受到孩子的世界，我们就必须忘掉自己是谁，而用孩子的思想去体会 孩子在想什么。”在我们教授给孩子要懂得换位思考时，也应该会站在孩子立场上考虑问题。说起 来容易做起来难，对父母来说，教育是一辈子的课程，让我们和孩子一起不断学习和进步。 喜欢兰海，喜欢上濒，喜欢上濒团队。 榕浩妈妈：因好朋友推荐，我结识了上濒、结识了兰海。这里似乎有一种魔力强烈的吸引 着我和孩子，从天津到北京，每个周末风雨无阻！初来上濒，我内心很焦虑，我想让孩子自由、快乐的成长却掌握不好这个尺度 ，弄得孩子没开心，我也很烦躁。来到上濒，孩子在里学，我在外边学。兰海 的父母课堂让我深深的反思自己的教育方式，给了我明确