《玩沙》教案.docx

1、玩沙教案玩沙教案玩沙教案1活动目标1.提高他们玩沙子时的安全意识。2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。3.培养孩子合作交往的能力。4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。教学重点、难点重点： 让学生知道玩耍要注意安全。难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。活动准备道具：树枝、树叶、花草等等。活动过程1.导入课题今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感

2、。3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。4.组织活动将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。(观察他们在活动中的表现，做好活动总结)5.展示成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。教学反思玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的

3、高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。玩沙教案2一、活动要求：1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。二、活动准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊

4、在一根细绳一头。2、人手一张4开的彩纸。三、活动指导：（一）引题。1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）小结：用

5、力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。（2）组织幼儿欣赏教师的 自然沙画，引导幼儿发现沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。2、幼儿尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。（3）合作进行沙漏作画。全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评沙画。1、提问：刚才我们在制作大沙

6、画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。玩沙教案3活动目标：1、 能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。活动准备：物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。材料准备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，激发兴趣引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样

7、呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“”。 引导幼儿操作探索：（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。组织幼儿在完成操作后进行集体交流3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过

8、观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。玩沙教案4设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容

9、，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。一、活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。二、活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。三、活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）沙子摸起来有什么感

10、觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）4、比较干沙与湿沙的不同：湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。）讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水

11、搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。）6、延伸活动：提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。玩沙教案5设计思路幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。活动目标1、探索并感知沙子的基本特性。2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。活动准备1、沙漠和海滨的录像、几种颜

12、色的沙子标本、水泥少许。2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程一、美丽的沙1、录像画面一；广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）2、录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黄沙熟悉，通过

13、观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。二、细细的沙1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出

14、，只有很少一部分被吸收）。自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿

15、用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）三、坚硬的水泥沙1、请幼儿讨论沙子的作用。2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。玩沙教案6活动目标:1.探索沙包的多种玩法，发展顶、踢、抛接、投掷的能力。2.在游戏中掌握带沙包通过障碍物的技能。3.体会民间游戏的乐趣，发展创造力。活动准备：平衡木，轮胎，梅花

16、桩，垫子，篮框等，沙包每人一个。活动过程：1. 热身活动。分组玩传沙包游戏，直至幼儿每人一个沙包。2.自由玩沙包。（1）我们每个人都有了一个沙包，你们喜欢玩吗？你会怎么玩沙包呢？（2）幼儿自由玩沙包。找个空地方，可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩，但是要注意，沙包不要打到其他小朋友。（3）展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。（4）总结并说出玩沙包用的什么动作（如：顶、踢、抛接、投掷等）。（5）将有趣、新颖的玩法推广。3.沙包竞赛活动。（1）教师提供平衡木，梅花桩

17、，垫子等，请幼儿自由探索如何带沙包通过这些障碍物。（2）请尝试带沙包通过这些障碍物并投篮。（3）幼儿分组比赛，看哪一组投中的最多？（4）尝试用身体不同部位带沙包通过障碍物。4.放松运动。随音乐放松运动，师幼共同整理材料，结束活动。玩沙教案7活动目标：1感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响；2能借助工具来探索感知量的不变性；3体验与同伴合作比较的乐趣。活动准备：绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。活动过程：一、激趣：提问激发幼儿的兴趣1出示西西和挖沙队挖沙的图片。师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。2出示实物1号和2号运沙车(实物

18、如图)。师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么?二、初试：感知同量而不同形状的物体守恒1幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。2教师运用幼儿说的办法进行尝试。3示范正确的测量方法。师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢?用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的形状不一样，一个是聚拢的，一个平铺的。当我们的眼睛不能正确判断的时候，可以借用一样的容器测量。三、再试：探索同量而不同容器的物体守恒1感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。师：挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的

19、沙倒进2号杯子。师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?2幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。3请幼儿示范正确的操作过程。教师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少，还是一样多。四、挑战：探索加入相同量的水，沙的量依然一样1加入相同量的水，幼儿判断是否沙的量是相同的。2运用天平再次判断是否量相同。教师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。活动结束：在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算改变了容器、改变了形状，它们的量也是没有变化的。玩沙教案8活动目标1、 鼓励幼儿

20、用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。3、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。教学重点、难点幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。活动准备1、 沙包 若干。2、 两把小椅子。3、 录音机、磁带。活动过程一、 导入活动。用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。二、 热身活动。让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。三、 幼

21、儿自主探索沙包 的不同玩法。要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。四、游戏大比拼。（综合性游戏）1、 小兔赛跑。游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。注

22、意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。2、 炸碉堡。游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起-炸碉堡。同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。五、放松运动。放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。教学反思在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与纲要中健康领域中的目标要求相吻合。在整个活动过程中，我设计的第一个环

23、节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。玩沙教

24、案9活动目标：1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。4、遵守玩沙的游戏规则，不做“禁止”的事。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：水一桶，玩沙的工具活动过程：一、组织幼儿观察沙子。1、教师带领幼儿来到沙坑旁边。教师：这是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的沙子）现在请小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么样的。2、幼儿操作，教师提醒幼儿要讲卫生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。3、请个别幼儿说一说沙子摸上去有什么感觉？看起来是什么样的？4、教师小结：沙子是细细、

25、软软、一粒一粒的。二、感受湿沙的特点。教师：我们怎么才能把沙子变湿？（加水）加了水的沙子和原来的沙子有什么不一样？（湿的沙粘粘的。）三、鼓励幼儿用手给沙子做造型，感受干沙、湿沙的区别。1、请一、二、三组的小朋友玩干沙，四、五、六组的小朋友玩湿沙，几分钟后进行交换。2、请幼儿说一说用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受？3、老师小结。四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意什么。1、玩沙的时候要注意什么？为什么？2、教师小结：因为沙子是一粒粒的很轻，所以我们在玩沙时注意不能上扬，容易伤眼睛。小百科：沙或作砂，为颗粒物质的一种。沙为自然出现，被分割得很细小的岩石，其尺度为0.0625至2毫米。玩沙教案10设计

26、意图：沙包是幼儿的好伙伴，玩沙包是一种经久不衰的民间传统游戏，孩子们对沙包有着浓厚的兴趣。结合我园园本课程“六个一”（一个轮胎、一张纸、一个沙包、一块泥巴、一根绳、一套操），我设计了本次综合活动。活动目标：1、通过集体玩沙包，发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动，并相互学习，体验运动的快乐。3、在集体性体育运动中，培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。活动准备：舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。活动过程：一、开始部分：激情引趣1、出示沙包，引起幼儿兴趣。幼儿围成半圆形，教师请每个幼儿拿一个沙包，回到自己的位置上。提问：“你觉得沙包像什么？”（

27、像蒙古包、像小房子）2、变换队形，热身运动。教师站在中心，幼儿形成圆圈，听口令，进行热身运动-围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走，站起来学高人走、围着圆圈跳一跳，走到中间来跑回原地去。二、中间部分：发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。1、沙包灌篮活动，发展幼儿投掷能力。（1）教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。（2）幼儿尝试玩一玩。请幼儿听教师的口令：“沙包沙包投进去，灌篮高手就是你，沙包沙包投进去，小朋友们回原地。”（3）幼儿运用游戏的方式再次练习。2、钻山洞运沙包，发展幼儿钻爬的运动技能。教师用泡沫积木搭成山洞，引导幼儿钻山洞运沙包。师：“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗？”幼儿1：“老师，我可以把沙包放在手里，钻进山洞，爬到山洞的另一头。”幼儿2：“老师，我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来，激发幼儿钻山洞，爬山洞的兴趣。（1）请智慧队的小朋友钻山洞，要求幼儿尽量不要碰到积木，勇士队的小朋友在一边，并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。（2）勇士队的小朋友钻山洞运沙包。