《校园礼仪表演》课例评析.doc

1、校园礼仪表演课例评析 所在区县：顺义区 工作单位：马坡中小 作者姓名：张新颖 电话：69406898 礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通和情商等内容。关于礼仪这个主题我设计了三个系列活动。第一学时：礼仪大讨论，讨论1、什么是礼仪？那些地方需要礼仪？2、学校礼仪有哪些内容？第二学时：礼仪表演排练。第三学时:校园礼仪表演。我要展示的就是第三学时，确定的本学时的目标是：1、通过本次活动，培养学生的参与意识和表演能力。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。校园礼仪表演，我主要安排五个环节。一、教师

2、导入，目的是导入新课。二、校园礼仪表演，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会校园礼仪的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了校园礼仪表演以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 总之这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到校园礼仪表演中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解校园礼仪的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。