信息技术教案.docx

1、信息技术教案综合实践课程信息技术教案时 间 ： xxxx 年 xx 月 xx 日第二册第一单元 制作神奇动画本章以制作“神州看神舟” Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学 习， 使学生初步了解动 画的基本原理和类型， 动 画文件的 类型；学会使用 Flash 软件制 作逐帧动 画、沿直线运动 动 画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动 画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。 通过 制作“ 火箭发射”模拟动画体验动 画制作的 全过程。1. 三 维 教 学 目 标知识与技能(1)了解动画 的基本原理、类型和制 作的 一般步

2、骤。(2)熟悉 Flash MX 动画 制作环境。(3)会使用各种图形工具绘制 图形。(4)会创 建和 调用 图 形元 件、影片 剪辑 元件 、按 钮元 件。(5)会对 图层 和帧 进 行编 辑。(6)会进 行外 部文 件 的 导 入。(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的 动作 命令。(8)初步学会制作 各种类型的 动画 片段。(9)初步 学会 动画 的 合成 与发 布。过程与方法(1)能根 据任 务的 需 求， 规划 和设 计 动画 的各 个 环节 。(2)能使 用各 种图 形 工具 绘制 所需 的 场景 图片 。(3)能合 理使 用动 画 制作 软件 的各 种 功能 制 作 简单的动画片

3、段，进行动画的合成和发布。(4)通 过 制 作 神 舟 六 号 发 射 模 拟 动 画 的 过 程 ，学 会 从 日 常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科 学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态 度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。情感态度价值观(1)通过 实 例，教 育 学 生热爱生 活、热 爱祖 国、热 爱科 学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。(2)通过 动 画制 作过 程 ，增强学 生表达 信息 的意识 ，提 高信息素养。(3)通过 精 心设 计，提高学 生的 审美能 力，陶冶学 生的 艺术情操，激发学生的创造力和想象力；(4)通过 自 评和 他评，学会 客

4、 观评 价自 己和 他 人，增强 交流合作，鼓励个性发展。2. 学习 要点动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘 制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或 元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动 画的合成与发布。3. 教学 建议本章以制作“神州看神舟” Flash动画为活动主线， 围绕制作“神州看神舟” 动画的各个片段进行教学。为便 于学生尽快学会动画制作的方法与技巧，建议采用讲、演、 练相结合， 以练为主的方法进行教学。教学时， 教师应根 据学 生的自 我评 价及时 了解 学生情况 ， 调整教学 方法、 策 略和进度。本 单 元 教 学 为 15 课 时 ，大

5、致 分 为 第 一 节 2 课 时 ，第 二 节 1课时，第三节 3课时，第四节 1 课时，第五节 2课时， 第六节 3 课时， 第七节 1课时， 第八节 0.5 课时， 第九节 2.5 课时 。第 一 节 初 探 Flash 动 画本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型， 了 解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤，初步学会绘图 工具的用法和文档尺寸的设置方法，将图形转换为“图形” 元件的方法。通过实践， 能使用绘图工具绘制所需的场景 图形。教学时，可引导学生阅读教材内容，了解动画的基本 原理 和动画 类型 ；启动 Flash MX ，了解 工作 环境； 分析 讨 论动画制作的一般步骤

6、；演示“蓝天白云”图片，创设情 境，完成本节的实践活动任务。学生可分小组互相协助， 自主探究，模仿实例制作，也可自选主题创作作品。学生 活动时，教师应个别指导，作为拓展可演示用颜料桶工具 填充渐变色的方法。作品完成后，可展示学生作品，并在 欣赏作品的同时正确客观地做出评价。第二 节 逐帧 动 画本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方 法；了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法； 了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件 的异 同；了 解时 间轴和 关键 帧的应用 ； 学会 “ 影片 剪 辑” 元件的创建方法，会使用“库”面板对元件进行调用；通 过实践，能正确运用“ 关键帧

7、”创 建逐帧动画、测试影片。教学时，可先演示“倒计时”逐帧动画效果，激发学生 的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解逐帧动画的基 本原理。教学过程以完成实践活动任务为主，学生自主学 习，动手 实践 ，教师 个别 指导 。有能力 的同学 还可 按照“试 一试”栏目中的要求继续进行创作练习。第 三 节 简单的 运动 动 画本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型；进 一步了解时间轴的应用；学会“图形”元 件的创建和调用； 较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工 具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形；较熟 练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑；学 会“动作”补间动画的

8、创建；学会引导图层的插入和沿路 径运动动画的创建。通 过制作“ 火箭升空”和“ 火箭转弯” 动画 ，学会 沿直线 运动 动画 和 沿路 径运 动动 画的制 作 方法， 同时学习火箭发射的相关知识。教学时，可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动 画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析火箭发射的 过程，学习和理解运动动画的基本原理和分类。然后以实 践活动任务为主，引导学生制作火箭元件，创建沿直线运 动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。有 能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进 行创作练习。第 四 节 奇妙的 形变 动 画本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方 法；了

9、解将文本打散分离成图形的基本方法；了解空白关 键帧与关键帧的区别与联系；学会创建“ 形状”补间动画， 即形变动画；通过制作形变动画“理想与现实”，培养学 生合理利用信息技术表达自己思想。教学时，可先演示“理想与现实”形变动画效果，激 发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解形变动 画的基本原理。然后以完成实践活动任务为主，学生自主 学习，动手操作实践，老师个别指导。第 五节 淡入淡 出 动画本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件 实例 的含义 、填充变 形 工具 的使 用方法 ；较 熟练 地使用“图 形” 元件的 创建 方法； 学会 设置元件 实 例的 Alpha 属 性； 通过制

10、作“飘飞的气球”动画，培养学生仔细观察生活， 并能用恰当的形式表达自己的想法。教学时，可先演示“飘飞的气球”动画效果，激发学 生的学习兴趣，引导学生分析动画文件中的元件、各关键 帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。然后以完成实 践活 动任务 为主 ，引 导学 生制 作气 球 元件 和“ 飘飞 的 气球” 动画。活动时，学生可自主探究，也可模仿老师操作。有 能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进 行创作练习。第 六 节 奇特的 遮罩 动 画本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方 法；进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法；了解对帧 的编辑方法和“对齐”面板的使用方法；学会设置元

11、件实 例的色调属性；学会图层的应用；学会图片文件的导入方 法；基本学会创建遮罩动画。通过制作“地球自转”遮罩 动画，了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文 字效果的制作方法，同时了解导入外部图片文件的一般方 法。教学时，可先演示“地球自转”动画效果，分析其中 包含的元件、图层，激发学生的好奇和兴趣。由于本节操 作复杂，难度较大，教师可以演示部分操作步骤，师生共 同完成部分实践活动任务。学生利用已有知识自主探究， 完成其他实践操作。第七 节 交互 动 画本节主要内容有了解交互动画的基本原理；学会“按 钮”元件的制作方法和调用；了解简单的动作命令；通过 制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火

12、的过程的交互 动画，使学生了解人机之间进行信息交互的方法。教学时，可先演示添加“按钮”后的动画效果，分析 其中 包含的 按钮 元件。由于本 节按 钮元 件包 括四个 关 键帧， 学生对他们的作用不易理解，老师需要详细讲解介绍，并 引领学生进行按钮元件的制作，以增加学生的自信心，调 动学生的积极性。教学时，教师也可设计一些小练习，充 分发挥学生的创造力。第八 节 插 入 声音本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方 法，学会在动画中添加声音。通过声音文件的导入了解在 动画中导入外部文件的一般方法。本节课内容较简单，学生完全有能力通过自主探究完 成任务，教师可只作个别辅导。第 九 节 动画合

13、成展 风 采本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方 法；进 一 步了 解图 层 的应 用和 编辑 ；了 解 动画文件 的 类型； 学会对帧的删除等操作；能正确将动画片段合成并发布。 通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。教学时，可先演示动画片段合成后的动画效果，给学 生一个整体感。本节内容虽然较多，但重复性操作不少， 教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲 解即可。根据学生已有的知识和技能，其他操作学生可通 过自主探究完成。作品合 成后 ，可以 班 或小 组为 单 位进 行展 评 。展品 时， 教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品，欣赏优秀作 品，并对作品进行评价，提

14、出改进建议。这样做，对学生 既是鼓励，也是鞭策。第二单元 巧用电子表格本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节， 利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、 分析和发布等完整的加工过程。通过本章的活动，使学生 初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术 的求 知欲，初步认 识信 息技 术 对人 类社 会发 展的推 动作 用， 培养学生使用信息技术工具加工信息的能力，积极主动地 使用信息技术、参与信息活动的态度，鼓励学生自主与协 作相结合的学习方式，提升自身的信息素养和运用信息技 术解决实际问题的思想方法和能力。1. 三 维 教 学 目 标知识与技能(1)了 解 电子 表格

15、软件 的概念 和基 本功 能 ，利用 电 子 表格进行数据处理的优势。(2)能较熟练地使用电子表格软件的基本操作，电子 表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置， 电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、 分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美 化、修饰以及图表的使用等。(3)能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和 分析。过程与方法(1)通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步 具有运用信息技术解决日常生活、 学习中问题的思想方法 和能力。( 1 ) 初步 具有使用信息技术、通过有计划、合理的 信息加工手段， 创造性地解决问题的 能力。(2 )能积极有效地评价

16、自己和他人人信息活动过程和结果。情感态度价值观(1)培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文 化内涵， 激发学生对信息技术的热爱。(3)培养学生积极主动的自主学习和探究创新精 神。(4 )通过小组合作，养成主动与他人进行交流、协 作的习惯。2.学习要点利 用 Excel 录 入 数 据 ， 编 辑 单 元 格 及 工 作 表 。 电 子 表 格的编辑与设置。电子表格的设计， 数据的录入、 单元格 与工作表的编辑及设置， 电子表格文件的保存， 公式、 函 数的使用， 数据的排序、 分类汇总与筛选， 数据引用与条 件格式的设置， 表格的美化、 修饰以及图表的使用等。3.教学 建 议通过上机实践，

17、培训学生的动手操作能力；受采用教 师演示与学生体验相结合的教学方法，灵活调整教材内容， 教学中， 教师应留有一定的时间， 让学生自主试一试中的 内容， 及时了解学生的学习情况。本单元教学为 8课时， 大致分为第一节 1 课时， 第二 节 2 课时， 第三节 3 课时， 第四节 2课时。第 一 节 初探 电子表 格本节内容从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作 品和电子表格入手，使学生初步认识电子表格。通过对比 平时常见的表格，让学生分析电子表格的特点，总结电子 表格的概念和基本要素；通过赏析作品，培养学生分析作 品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中 “活动分析”的内容，使学生了解

18、电子表格的制作过程， 并为下一节的教学做准备。第二节 辛 勤 数据 采 集员本节内 容主 要学习制 作 统计表。 学 会建立一 个 Excel 表格 ，学会 在 Excel 中 的复 制 、修 改、 清除数 据、 删除 、 重命 名、插 入工 作表等 操作 。创建表 格 只是 Excel 的 第一 步，电子表格的编辑功能非常强大，通过它可以方便地对 表格中的数据进行编辑修改。任务 1：将工作 表“ sheet1 ” 中的数据 复制到 工作 表 “ sheet2 ” 中 ， 教 师 演 示 操 作 流 程 ； 要 点 ： 在 复 制 工 作 表 后，在sheet2中应该选定单元格A1,再点击“粘

19、贴”。任务 2：将“ 褚 玲” 同学的 名字 改为 “ 褚晓玲 ” 。 通 过前面的预习， 学生对这项操作应该可以独立完成， 培养 学生的动脑思考能力。 任务 3：在“出生年份” 后增加一 个新统计项“年龄”。激励作用：有哪位同学把这个操作 给大家展示一下呢？（设计意图：激励作用，可极大的调 动学生的自主学习，相互交流讨论的兴趣，增加课堂的教 学效果。）第三节 精 明 数据 分 析员本节内容根据已有的表格数据，对表格中的数据进行 处理 分析。 任务 4： 清除 “ sheet 2”工 作表 中无 效的 数 据。 教师演 示， 操作要 领。 任务 5：将吴宇 同学从 信息 中 删除 。学生 自主

20、 完成。 任务 6：重 命名工作 表 。分 别命 名 为“9 月”、“ 10 月”、“ 11 月”、“ 12 月”，学生自主 完成。调整工作表的位置，并保存文件。第四节 电 子 表格 巧 修饰本节主 要通 过视频资 料 ，引导学 生 观察, 并动 手实践， 学习修饰工作表，调整表格和设置数据样式。1、设 置数字 格式 常规、数 值、货币、日期、时间、百分比、科学计数、 文本、中 文数字等。2、单 元格对齐方式，水 平对齐，垂 直 对齐，两 端分散对齐。3、设 置边框与底纹。 4、设 置文字 格式。第三单元 探究计算机奥秘本章是信息技术的基础部分，主要介绍了计算机的工 作原理，计算机的硬件系统与

21、软件系统，利用资源管理器 对计算机中的文件进行管理，以及计算机病毒防治与计算 机使用中的道德规范。通过组装计算机活动，使学生对计 算机有进一步的感性认识，并初步学会对信息资源进行有 效地分类、整理；树立信息安全意识，引导学生在信息技 术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负 责、健康、安全的信息技术使用习惯。1. 三 维 教 学 目 标知识与技能(1)了解 计算 机的 工 作原 理。(2)了解 计算 机系 统 是由 硬件 系统 和 软件 系统 组 成，知 道计算机的硬件结构及功能，知道计算机软件系统构成， 理解计算机的基本容量单位及换算关系。(3)了解文件管理的方式，知道文件和文件夹

22、的基本概 念，能识别常见文件的类型及扩展名，学会对文件和文件 夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作， 会使用工具软件(如资源管理器等)对计算机中的信息资 源进行有效地分类、归纳和整理。(4)了解 计算 机病 毒 的概 念和 特征 ，学 会对计 算机 病毒 的防范措施；知道信息技术使用中应遵循的道德规范。过程与方法(1)通过观察与实践，了解计算机的工作原理、计 算机 系统的构成。(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中， 总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。(3)在 学 习 与 应 用 信 息 技 术 的 过 程 中 ，养 成 负 责 、健 康 、 安全的信息技

23、术使用习惯。情感态度价值观(1)在 学 习 与 应 用 信 息 技 术 的 过 程 中 ，培 养 信 息 技 术 的 兴趣，树立信息安全的意识，提高思想道德素养。(2)在小组活动中，不断了解别人、感受别人、理 解别 人，体验与他人合作交流的快乐。(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意 识，提高思想道德素养。2. 学习 要点(1) 计算机的工作原理与工作过程。(2)计算 机的 硬件 结 构、功 能 ，计算 机 的软件系 统构 成， 计算机的容量单位及换算。(3)文件 管理 和资 源 管理 器的 使用 。(4)计算机病毒的概念、特征与防治，有 关信息安全的 道德规范。3. 教学 建议教学

24、中，可根据学校的实际情况开展活动。有条件的 学校，可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。条件 达不到的学校，可以利用网络开展虚拟装机活动。通过活 动增强学生对计算机的了解，提高学生解决计算机故障的 能力 。建议 活动 时，学 生以 3-4 人 为一 小组， 每人 负 责搜 集某 一部分 的硬 件或软 件资 料，最 后汇 总形 成小组 的 方案， 使每一位学生都积极参与到教学过程中，提高学生的合作 能力与团队精神。本章使 用的 操作系统 为 Windows XP ，选 用的 工 具软 件 为资源管理器。文件管理是本章的一个教学重点，通过学 习，应使学生理解文件和文件夹的基本概念，文件管理的 基

25、本方法，并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管 理。本单元教学为 7课时，大致分为第一节 1 课时，第二 节 2 课时，第 三节 1 课时，第四节 2 课时，第五节 1 课时。第一 节 揭 秘计算 机工 作 原理本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。 本节内容理论性较强，是信息技术的基础知识，教师可结 合实例，以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学， 可采 用教师 讲解 与学生 观察 、体验 相结 合的 方法组 织 教学。第 二节 初探硬 件 家族本节主要介绍计算机的硬件构成，如主板、CPU存储 器以 及 I/O 设备 等， 以 及设 备所具 有的 功能。 教师 可以 实 物或

26、图示的方法组织教学， 应让学生明确计算机的基本设 备有哪些， 各具有的功能， 对于不同的需求， 还可有哪些 扩展设备。每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具 体讲解， 可在实践活动中让学生自主探索。建议在班内开 展评选最佳装机方案的活动， 展示各小组的装机方案， 从 而让学生在有限的课时内获取更多的信息。第三节 浅析软件系统本节主要介绍了计算机的软件系统。教学时可以教师 讲解为主， 要让学生明晰两个关系， 即硬件与软件之间的 关系， 系统软件与应用软件之间的关系。教学中， 可通过 让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方 式开展教学。第 四节 计算机 小 卫士本节主要介绍了计算机病毒的相关知识以及如何防 治计算机病毒，并结合学生实际，提出了计算机使用道德 规范 。教 学时 ，建 议教 师通 过 剖析 一个 现 实生活中 的 案例， 引出病毒的概念、危害，防治病毒的重要性。通过学生相 互间的讨论，了解如何有效防治计算机病毒的方法，并在 日常生活中，有意识地规范自己的行为，培养良好的信息 使用道德，信息保护意识，做一名文明的电脑人。