人员素质测评实验报告.docx

1、人员素质测评实验报告 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。学生学号实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称开 课 学 院指导教师姓名学 生 姓 名学生专业班级 2011 2012 学年 第 学期 实验报告填写规范 1、 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。2、 本规范适用于管理学院实验课程。3、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告

2、。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。4、 学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。5、 学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。6、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。附表：实验成绩考核建议观测点考核目标成绩组成实验预习1 对验证型

3、实验，考察对实验原理与方法的预习情况2 对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1 是否按时参加实验2 对实验过程的熟悉程度3 对基本操作的规范程度4 对突发事件的应急处理能力5 实验原始记录的完整程度6 同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1 所分析结果是否用原始记录数据2 计算结果是否正确3 实验结果分析是否合理4 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求

4、实的精神50%实验项目名称常用素质测评工具及其使用方法实验者 张圣和专业班级 保障0901同组者 无实验日期2012年3月10日一、 实验目的、意义熟悉一般测评软件的安装、应用与更新；了解一般人员测评软件的使用方法；理解常用（心理测验）测评工具的形式、内容和应用；能够根据实际需要组织测评、选择和设计测验项目，并对测评结果进行正确的综合和适当的管理，以辅助组织的人力资源管理决策。二、 实验基本原理与方法素质是相对稳定的组织系统，可以综合不同环境下的刺激，使个体对不同刺激做出一致的反应行为。通过观察这些外在的行为表现，可以间接推断出人员内在的素质结构情况。本实验将通过一系列经过验证的素质测评量表，

5、分别对被试的基本潜能、人格特性、职业兴趣、能力倾向等素质进行测评，一方面使被试了解自身的素质结构情况，同时使之熟悉测评的基本原理与过程。三、 实验内容及要求1、实验内容 完成以下素质测验量表，并对照测验报告，理解人员素质测评的目的、内容、测验步骤以及测评报告的构成。 （1）2、实验要求（1）熟悉测评工具（量表）的组成体系；（2）了解各测评工具的形式、内容与应用方法；（3）理解测评报告的内容、要素与结构。四、实验方案或技术路线（只针对综合型和设计型实验）略。五、实验原始记录（可附加页）（程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；分析与设计、软件工程类实验：编

6、制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析）1、HRM从业者岗位胜任力自评问卷2、一般职业能力倾向自评测验3、IT能力倾向测验4、爱德华个人偏好测验(EPPS)5、领导行为模式测验6、个人需要测验7、管理能力测验8、基本潜能9、加利福利亚个性调查表(CPI)10、卡特尔16种人格因素测验(16PF)11、领导权变模式测验12、普通员工招聘筛选测验13、气质测验14、瑞文智力测验15、销售潜能测验16、职业兴趣自我评定量表17、职业价值观自我测验问卷六、实验结果与讨论1、HRM从业者岗位胜任力自评问卷2、一般职业能力倾向自评测验3、IT能力倾向测验4、爱德华个人偏好测验(EPPS)5、领导行为模式测验6、个人需要测验7、管理能力测验8、基本潜能9、加利福利亚个性调查表(CPI)10、卡特尔16种人格因素测验(16PF)11、领导权变模式测验12、普通员工招聘筛选测验13、气质测验14、瑞文智力测验15、销售潜能测验16、职业兴趣自我评定量表17、职业价值观自我测验问卷七、实验报告成绩（请按优，良，中，及格，不及格五级评定）7 教师签字_