体育概论学后感.docx

1、体育概论学后感 体育概论学后感14级体教一班48号李波时光易逝，转眼间，一个学期过去了。在这一个学期中的体育学概论学习中，我受益匪浅；在老师风趣幽默的讲解中接触了不少新观点。我对体育学的一些传统观点完全被张老师颠覆了。毕竟只有一个学期的接触，我们学到的知识往往是很浮于表面的，所以在课下我也找了相关的书籍看。学习一门课程总有它的目的所在，以我对体育概论这门课程的了解，我觉得体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。它是体育学院一门专业理论课程。体育概论从整体上揭示体育的本质特点，剖析体育的社会地位、功能、目的任务及其与各种社会文化现象之间的关系，阐明体育的组织和方法手段以

2、及国际体育、未来体育等。从整体上去研究和认识体育，进行高度综合与概括，是体育实践的理论反映，它揭示了作为社会现象的体育的发展规律，指导体育向合理化方向发展。目的在于培养合格的体育工作者，加深他们对体育本质的理解和认识，掌握体育的基本规律，提高他们的理论水平和分析问题、解决问题的能力，使他们更加热爱自己的职业，明确自己未来的使命。体育概论的研究旨在超越日常体育经验的基础上科学解释体育问题，沟通体育理论与实践；力图增进人们对体育本质及其意义的整体把握；力求使体育中的各种关系和规律得到更加完整的揭示；引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的实质问题，提高体育工作者鉴别是非、分析实际问题的

3、能力，为我国体育改革和理论研究做建设性工作，促进人们体育观念的更新，从而推动体育事业的科学化发展。体育概论的研究对加强体育人文社会学领域学科建设、指导体育改革与发展有积极地推进作用。由于体育概论研究对象独特，研究领域深广，研究方法综合，所以该学科的创立以及对该学科的学习与研究，具有重要的现实意义。下面来简洁的概括一下在这门课程中学到的内容。第一节课，老师就教了我们体育的概念和体育的分类的依据。也许是受网络资源的影响，很多人都认为体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身 心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或文化过程，但体育概论这本书告诉我不是这样的，体育概

4、念是这样的：从广义上来说，是以身体运动为基本手段促进身心的文化活动；从狭义上来说：是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。我们多多少少都会知道体育可以分为哪几 类，体育概论告诉我，划分由三个要素组成，分别是划分的母项、划分的子项划分的标准。根据这些标准我们便可以对任何事物进行分类了。而体育呢，则有三种形态，体育教育、竞技运动和健身休闲。第二章我们学习了体育功能，体育功能是指体育这一文化活动对人和社会所发挥的有利作用和效能。而体育呢则具有健身功能、教育功能、娱乐功能和政治功能；作为我们体育教育专业的学生来说，就有必要了解体育的教育功能

5、了：它可以教导基本的生活能力、传授体育的文化知识、教导社会规范，促进人的社会化和开展民族主义和爱国主义教育；至于体育的经济功能，再这里也稍微提一下：体育竞技已成为国民经济发展的新增长点、体育产业发展有利于优化产业结构、体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位。第三章我们学习体育目的，我国的体育目的的确立是依据社会发展水平、体育自身的特与体育本身所具有的功能以及人的体育需求来确立的；从宏观角度来说，我国的体育目的为；增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展；而我国的体育目标则为增强体质、增进健康；丰富社会文化生活、提高运动技术水平以及提高国民基本素质；要实

6、现我国的体育目的和目标，就必须坚持中国特色的发展方向、坚持“以人为本”的基本理念、根据社会发展的需求、国际化与本土化相结合以及普及与提高相结合的要求。第四章我们学习了体育过程了解了体育过程具有实践性、直观性和层次性的特点；懂得了体育过程具有体育参与者、体育指导者、体育媒介以及体育过程要素间的关系；而体育过程的发展阶段则包括体育教学发展阶段、体育教学与体育锻炼发展阶段以及体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段；体育过程控制还要遵循身心协调发展原则、同化优势原则以及适量运动负荷原则；体育过程控制的方法有：选择符合运动目的的项目和优势、在遵循同化优势时要注意控制良好的生理和心理状态、足够的营养供给、控

7、制一定的体力消耗，避免疲劳过度，才能保持同化优势、必要的休息是保证同化优势的重要条件、用运动负荷来调控体育过程。体育教育过程的基本任务：学习基础知识、基础技术和基本技能、促进学生身心健康发展、培养学生社会适应能力、促进校园体育文化形成、促进是神之间的和谐共处；体育教学过程具有运动技能学习规律、运动负荷与控制的规律、体育知识学习和运动认知的规律以及体育学习集体形成与变化规律。第五章我们学习了体育手段，体育手段是指为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。体育手段具有目的的指向性、是一个具有特定功能的系统。身体运动的构成要素：身体运动一般是由身体

8、姿势、身体运动轨迹、身体运动时间、身体运动速度、身体运动频率、身体运动力量以及身体运动节奏7个要素构成的。由本章可知，体育运动项目具有历史性和发展性、国际性和民族性以及地域性的特点。下面来谈谈体育运动项目的起源：体育运动项目起源于生产劳动实践、起源于军事防卫实践，是军事防卫技能和武器的移植、起源于日常生活技能、起源于娱乐或其他文化活动、起源于模仿动物的动作。体育运动项目可以分为健身类体育运动项目、健美类体育运动项目、休闲娱乐类体育运动项目以及挑战类体育运动项目和竞技类体育运动项目。第六章我们学习了体育科学，体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。现代体育科学的发展：体育科学发展呈现出既

9、高度分化又高度综合的趋势、运用现代科技成果加快体育科学自身的完善、体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务；从心理学的角度研究体育，是研究人在体育运动中心理活动的特点和规律，具体来说，主要包括一下4个方面：研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系、研究掌握运动技术、形成运动学技能的心理学规律、研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响、研究运动竞赛的心理状态问题。从体育科学的社会学视角来说，主要包括：研究体育社会学的理论和体育社会问题、研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系、从社会学角度研究不同的体育形态。关于体育科学体系，体育科学体系是指体育科学内部结构

10、和各学科之间的相互联系和作用的关系；体育科学体系形成的前提条件是体育科学众多分支科学的出现，体育科学体系从一定的意义上来说就是体育科学的分类。体育科学体系的分类可以按照学科性质和理论与实践的关系来进行分类。按照传统的观点，科学被划分为社会科学和自然科学两大类。第七章我们学习了体育文化，体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。其中涉及了中西方体育文化的比较：中国传统体育文化的基本特征是：注重伦理与道德、注重和谐与同一、注重实际与稳定以及注重理性与人文教养；而西方文化的基本特征则为：强调以人为中心、与宗教的关系密切、以个人

11、为社会本位以及多元的文化价值观；从整体上来说，中国古代文化是追求静态美的文化，西方传统文化是一种动态文化，这决定了中西方体育形态和体育价值观的实质性差异；从体育行为制度文化的比较，主要变现在人们对体育运动手段和方法的认识上，体现在体育行为和体育生活中；从体育物质文化来进行比较：中西方体育文化在精神层面和行为制度层面的差异，必然会导致诸如体育场地、设施、器械以及装备以及锻炼与运动的环境等体育文化的不同演进和发展历程在这个章节中，我们还了解了与奥林匹克有关的文化，奥林匹克文化源于古希腊，是一种以体育为载体，以西方文化为主导的多元文化，是当代世界体育文化的最重要，最突出的表现形式。同时奥林匹克文化具

12、有人文性、象征性、艺术性、多元性和划一性的特征。其中，奥林匹克文化的精神是人们对奥林匹克运动的内容实施的认识。第八章我们学习了体育体制，体育体制是指国家组织管理体育的各个机构、各项制度和准则的总和。同时也了解了不同于美国、德国的社会组织主导型，也不同于英国、日本、韩国的政府和社会组织结合型，我国的体育制度是政府主导型的。还了解了我国体育体制改革的主要任务就是要转变政府职能，充分发挥社会办体育的积极性，形成国家办和社会办结合，并逐步发展为以社会办为主的格局。走社会化、产业化道路。第九章我们学习了体育发展趋势。从人发展的角度看体育发展趋势:体育在人的可持续发展中将发挥更为重要的作用，具体表现在可持

13、续发展理论的要义:人作为实践的主题，在可持续发展中处于中心地位；体育在人的可持续发展过程中的重要作用：体育在人类社会实现可持续发展中有着不可替代的作用、身心健康在人的可持续发展的过程中始终起着基础性的作用、体育对增进人类健康有着独特的贡献、体育运动不仅对人体生理机能的改善起着特定作用，在促进人的心理健康方面也有着特殊作用、体育运动是一种极富感情色彩的高尚活动。并且，未来社会将会更加突出“以人为本”的体育观:“以人为本”发展观的提出，是工业革命以来人类发展观念的重大革命，体现出经济社会的发展与人的体力和智力的发展相一致的发展理念，我们要实现“以人为本”的体育发展。生活方式的巨变加快体育生活化的进

14、程，体现在体育生活化，具体为以下几个方面:现代社会，由于运动不足导致种种“文明病”的产生，给人们的生活带来种种不适、病痛甚至死亡、现代化社会巨大的竞争压力，使人们的精神经常处于紧张状态，由此而产生的心力疲惫、焦虑等症状会直接影响到人们的生活和健康、通过参加各种形式的体育活动，可以使人们身心愉悦。同时，体育对人的现代化具有积极的作用:体育运动有助于增强现代人的民族意识和民族责任感、体育运动有助于培养现代人的思维方式、体育运动有助于激发现代人强烈的进取精神，强化现代人的竞争意识、体育运动有助于人的素质的现代化。下面我们来谈谈休闲体育的发展前景和趋势，要提倡健康的有品味的“玩”，追求生活品质、倡导运

15、动休闲、广泛开展大众喜爱的健身娱乐活动。并且，体育产业有着广阔的发展前景。体育产业是指以向社会提供与体育有关的物质产品和劳动服务为收入来源的经营性的各种行业的总和。 本书中令我最为印象深刻的便是对于体育文化的继承与创新了。首先，从体育文化的继承与保护来说：继承是文化发展不可违背的规律，不同层面体育文化的继承有明显的差别；不同的时代和历史阶段对体育文化继承的影响有不同的特点。其次，从体育文化的创新角度来说：与继承一样 ，创新也是体育文化发展过程固有的特性；体育文化的创新，实际上就是体育文化特质和丛结的产生以及社会文化要素的融入，由此引起的体育文化局部或总体的改变；体育文化的特质是文化的最小单位，

16、是构成体育文化现象最原始、最基本的质料；人性的完善和人的发展与体育文化的创新密切相连；社会经济、政治和文化的发展是体育文化创新的重要社会动力；体育文化各个层面的发展都依赖于社会经济、政治和文化的发展。再者，从中国体育文化继承与创新的统一来说：任何国家与民族体育文化的发展都是继承与创新和谐统一的过程，这是文化和各项具体文化的发展规律； 具有悠久文明历史的中华民族，经过一代又一代中华儿女不断继承和创新，孕育了灿烂的传统文化；百余年来，中国走过了西方国家250多年的发展道路，文化上的变化是剧烈的；对中国体育文化的继承与创新，目的在于使中国体育文化进入现代化；中华民族传统文化是世界体育的一个重要组成部

17、分。总之，中国体育文化的发展绝不应该、也不可能“全盘西化”。我们在学习、借鉴和消化吸收世界先进文化的同时，必须坚持继承和创新的统一大力加强对中华民族传统体育文化的发掘和研究，并将中西方体育文化有机的交融，创建具有中国社会主义特色的现代体育文化，为世界体育文化的发展作出更大贡献。我们选择了体育教育这个专业，也就意味着我们未来极有可能会是一名体育教师，而作为一名体育教师，就必须要对体育有所了解，学习了这一个学期的体育概论之后，瞬间觉得自信多了，因为作为一个未来的体育老师，我对自己的职业多了一份了解，而不是以前的不知甚至是误解。我懂得了体育对一个国家发展的重要性，简接的，懂得了体育教师对国家发展的重要性，因此为了国家的发展，我们应该对自己严格要求，之后再去要求别人，教育别人。感谢体育概论这门课程让我了解了体育，让我懂得了体育教师的重要性。