1、句子训练营修改病句附答案doc 1 句子训练营(修改病句)三年下册 一、修改病句 常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误。 (一) 成分残缺 语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺(主要指定语中心语)、介词的残缺等. 例如,教室里放声高歌。那么是谁放声高歌,没有主语。前面缺个主语某某人。 1、春天来了,越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 3、学了爱迪生这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 (二)成分赘余 zhu y (多余)-语言赘余等 按照主谓宾句子
2、结构,对病句里面多余的成分进行修改,或者去掉多余的文字 例子:我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个是多余的,要删掉一个 1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 (三)表意不明语意不明 指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释. 1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。 4、 全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。 2 (四)搭配不当-用词不当(用词不当。用词不当是指句
3、中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。) 例子:我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。” 例子:我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全” 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 (五)语序不当-语序混乱 1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学
4、雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 二、修改病句。 (1)小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。 (2)我快上完六年级了,还有半年的时间即将毕业。 (3)小刚和小华约定,明天一起在他家里写作业。 (4)从此,我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。 3 (5)怀特森先生常常有出人意料之外的举动。 (6)我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 (7)我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 (8)小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 (9)我们应该正确地运用和理解所学过的词语。 (10)我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。 (11)听到外面的枪响,我的心激烈地跳动起来。 (
5、12)种树的人不再来,也枯萎了。 (13)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。 三、句子练习。 按要求用多义词“打”造句。 (1)表示“击”的意思: (2)表示“举”的意思: (3)表示“ 制作”的意思: 4 按要求造句。 (1)用“表扬”造句,并用上“因为所以”。 (2)用“形状各异”造句,并用上“像像像”。 句子训练营(修改病句)三年下册 答案 一、修改病句 常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误。 (二) 成分残缺 语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺(主要指定语中心语)、介词的残
6、缺等. 例如,教室里放声高歌。那么是谁放声高歌,没有主语。前面缺个主语某某人。 1、春天来了,(天气)越来越来暖和了。 2、(月光)洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 3、学了爱迪生这一课(,我)受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹(值得我们学习)(广为人知)。 (二)成分赘余 zhu y (多余)-语言赘余等 按照 主谓宾句子结构,对病句里面多余的成分进行修改,或者去掉多余的文字 例子:我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个是多余的,要删掉一个 1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 5 4、松鼠喜
7、欢把窝搭在高大的大树上。 (三)表意不明语意不明 指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释. 1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈(,她)心里很着急。 3、有人主张接受,有人主张反对,他同意(反对)这种主张。 4、 全班同学(除了张刚外)都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。 (四)搭配不当-用词不当(用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。) 例子:我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。” 例子:我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与
8、“安全”不搭配,应去掉“的安全” 1、今天联欢会上的音乐(真好听)和舞蹈真好看。 2、我很喜欢(参观)参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨(在)和泥泞的小路前进。 5、战斗正在(激烈)热烈地进行着。 (五)语序不当 -语序混乱 1、我们学校(全体)师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支(优美的)歌。 3 、(我对)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华(一定)被同学们一定评为三好学生。 6、 学校(已经)把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 6 二、修改病句。 (1)小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。 属于概念不清,“报刊”改为“刊物 ” (6)我快
9、上完六年级了,还有半年的时间即将毕业。 属于前后矛盾,删去“还有半年的时间 ” (7)小刚和小华约定,明天一起在他家里写作业。 属于指代不明,“他”改为“小刚 ” (8)从此,我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。 属于词序颠倒,“我们对于科学课”改为“科学课对于我们 ” (9)怀特森先生常常有出人意料之外的举动。 属于前后矛盾,删去“之外 ” (6)我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 前后矛盾。去掉“刚刚” 我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。 (7)我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。搭配不当。“心里”改为“脸上” 我们班取得了竞赛第一名,大家的脸上露出了胜利的喜悦。
10、 (8)小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 用词不当。“猛烈”改为“踊跃” 小组讨论会上,大家的发言很踊跃。 (9)我们应该正确地运用和理解所学过的词语。 语序颠倒,应改为“理解和运用” 我们应该正确地理解和运用所学过的词语。 (10)我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。 用词不当,应把“和”改成”“而” 我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西。 7 (11)听到外面的枪响,我的心激烈地跳动起来。 用词不当。应将“激烈”改为“剧烈” 听到外面的枪响,我的心剧烈地跳动起来。 (12)种树的人不再来,也枯萎了。 成分残缺 种树的人不再来,树苗也枯萎了 (13)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。 前后矛盾 桃花心木树苗一定不会枯萎的。 或 桃花心木树苗大概不会枯萎的。 三、句子练习。 按要求用多义词“打”造句。 (1)表示“击”的意思: 他们一进来就开始殴打所有看到的人 (2)表示“举”的意思: 迎亲队伍前面是打灯笼的,接着是吹鼓手,花轿在中间,后面是接亲的人 (3)表示“制作”的意思: 他有打家具的手艺 按要求造句。 (1)用“表扬”造句,并用上“因为所以”。 因为我得了第一名,所以妈妈表扬了我 (2)用“形状各异”造句,并用上“像像像”。 天上的云,形态各异,有的像温顺的绵羊,有的像狂怒的狮子,还有的像乖巧的兔子,美丽极了
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