六年级上册美术教案表格版.docx

1、六年级上册美术教案表格版下双镇学区2016至2017学年度第一学期六年级美术教学设计教 者：2016-2017学年度第一学期六年级美术教学计划教学指导思想 以培养小学生艺术审美素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和审美欲望，发展他们对美术本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。教 材 分 析 本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从

2、学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。 学 情 分 析 整体学习状况：全班学生 28 名，其中男生 14 名，女生 14 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的

3、学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。教学主要目标1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、

4、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学 重点1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法教学 难点1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。教学措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民

5、族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察 实验专题研究 情境模拟 小制作讨论辩论竞赛 科学欣赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会主要导学方法探究法演示法参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法列表法暗示法2016-2017学年度第一学期六年级美术教学进

6、度计划周次日 期内 容备 注18.25-8.26基本形体切挖28.29-9.2点的集合39.5-9.9远去的路49.12-9.16线与造型59.19-9.23风景写生69.26-9.30让剪影动起来710.3-10.7漂浮的画810.10-10.14山山水水910.17-10.21彩墨家园1010.24-10.28我做的乐器1110.31-11.4废旧物的“新生命”1211.7-11.11保护文物1311.14-11.18古建筑的保护1411.21-11.25电脑美术-版画效果的图画1511.28-12.2中国画与油画欣赏1612.5-12.9电脑美术作画自己设计作业1712.12-12.16

7、难忘的一件事 作品欣赏1812.19-12.23作品欣赏1912.26-12.30复习201.2-1.6期末检测小学六年级上册美术教案 课题： 基本形体切挖第 1，2 课时（总 2课时）二次修改教学内容设计应用教学目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和造型能力。重点难点掌握形体切挖的方法。能创造出有特色的切挖造型。教具准备课件、制作材料，花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。教学过程：一、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：把它们称为圆柱体、六面体、圆锥体、球体，因为它们都是

8、有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对

9、形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。）二、发展阶段尝试做师：每位同学准备好一块立方体的泥材，请大家以最快的速度尝试制作凯旋门，比比哪个小组最快。（生练习）请制作最快的小组介绍他们的制作方法。师总结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。（本次课是学生第一次接触花泥这种媒材，运用比赛制作凯旋门的形式，激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学生探究学习意识。）欣赏讨论欣赏以形体切挖方式制作的各

10、种图片。（通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。）教师示范师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。（运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。学生们对美术的学习是感知运用为主，理性思考较少，让学生的感知先行，用最高的学习热情先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。）三、练习阶段作业内容：根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。学生制作，师巡视辅导。四、作品展示作品摆在展示台上

11、，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。五、拓展阶段欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。（把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。）教学反思小学六年级上册美术教案 课题：点的集合第3，4课时（总4 课时）二次修改教学内容设计应用教学目标知识与技能：了解点的不同存在形式，学习表现点的集合的作品。过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修

12、养。重点难点教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：运用点的集合表现特殊画面效果。教具准备教师：多媒体课件、作画工具。学生：彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、观察，导入课题欣赏多幅生活中的点的集合画面，导入课题。日照举办帆船比赛的画面，在辽阔的海面上，每一艘帆船就是一个小点，许多驶出港口的帆船构成了无数点的集合，也构成了一幅别开生面的图画。草原上的羊群、马群构成的画面。马路上的汽车构成的点的集合的画面。随着图片的播放描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。揭示并板书课题点的集合。二、寻找，渗

13、透概念通过学生熟悉的图片，仔细观察，在自然界中寻找各种各样的点，明白点无处不在。通过学生思考讨论回答得出：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星是点。从高处往下看，大树是点，车辆是点，人物是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。甚至于在中国地图上我们所在的城市也是点。再给出一组图片请学生再辨析那些是点。经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。三、欣赏，感受魅力通过多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，

14、用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集合表现背景。中国画中的点不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。欣赏修拉作品大碗岛星期天的下午，揭示点彩派绘画技巧：将各种原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。凡高的星月夜将点进行方向形组成，形成线化感觉，增加流动效果。四、提示，学生创作作业要求：以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。可以让学生自己观看书上的绘画步骤，这里的步骤简单易懂，可以让学生自主学习，然后选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。五、评价，展示作品在学生绘画

15、创作中，巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。采用自评、互评和师评的方法展示讲评作品。教学反思小学六年级上册美术教案课题：远去的路第 5,6 课时（总 6 课时）二次修改教学内容造型表现教学目标了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉现象。激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。重点难点教学重点：通过观察了解生活中近大远小的透视现象。

16、能运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。教学难点：通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其它物体的透视变化。教具准备教师：课件。学生：绘画彩笔、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、复习导入课件出示以前的写生作品，回顾以前学过的写生知识，提示在写生的过程中我们要根据视觉现象来描绘物体。引导学生根据以前的经验在练习纸上画一条由近到远的道路。分析学生的练习作业中的透视运用，导入今天的学习内容并板书课题。二、发展阶段透视的发展史课件欣赏乔托的作品逃亡埃及，并出示古埃及的画面，通过比较，引导学生学习乔托在画面中通过明暗等绘画手段表现了人物及景物的透视感，是透视学的奠基人。欣赏达

17、芬奇的名作最后的晚餐，加深对作品中透视现象的认识。自然中的透视以一幅有明显透视效果的道路为例，引导学生讨论并回答画面中都有哪些透视现象，教师总结并板书：近宽远窄、近高远矮、近大远小结合课件讲解物体的透视感，并渗透视平线和视点的概念。对照图片，认识从不同的角度往远处看，画面中的透视也有相应的变化。欣赏作品中的透视欣赏呐喊等系列绘画作品中的透视，引导学生观察透视在画面中的作用，并同时引导学生欣赏画面的构思和表现，为学生的创作打下基础。课件对比作品赏析，如果画面中没有透视会给人什么感觉？加深学生对透视的重要性的认识。三、学生创作作业内容：利用绘画或者拼贴的方法表现一幅有路的风景画。要 求：在画面中要

18、表现出道路的透视感。可以根据想象添加合适的环境。教师巡视指导。四、作业讲评围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富来评价。找出优点，指出不足，指出改进办法。教师评价。五、课堂总结引导学生总结透视的几种表现。布置下节课学习材料。教学反思小学六年级上册美术教案课题：线与造型第 7,8课时（总 8 课时）二次修改教学内容造型表现教学目标回顾知识，总结线条的不同类型。能从生活中和艺术作品中分析线的构成形式。体会不同表现形式的线给人的不同感觉，通过小练笔了解线的组合方式，并能用线条表现人物头像。通过创作，锻炼学生认知观察生活的能力和艺术表现能力。重点难点教学重点：引导学生通过观察，从生活中提炼概

19、括不同形式的线。学会欣赏艺术作品中的线的表现力。能够运用线条表现人物的头像，尤其是表现人物头发。教学难点：对线条的组合进行组织，运用有规律的线条进行精细刻画人物发丝。教具准备课件，作品图片等。教学过程：一、欣赏，导入课题课件出示宋代画家武宗元的作品朝元仙仗图。通过这幅作品的欣赏，给你留下深刻印象的是什么？生答：作品中的线。教师总结，线条在本幅作品中起到了重要的表现作用，通过欣赏大家会看到，作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致、繁而不乱。画中线条严谨、简练、流畅，有的长达几米。与点和面相比较，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。出示中国画线描图片。引导学生说说图

20、中主要是用什么来表现画面的？教师小结：看来线是表现造型的主要手段。导入板书课题。二、讲解演示阶段生活中的线出示生活中跟线有关的图片，蜿蜒的长城，斑马身上的线，重叠的树干等，引导学生观察分析线和我们的生活是分不开的。引导学生说说你在生活中见过的其他和线有关的场景？师总结线的不同种类：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、波浪线和折线等。艺术作品中的线观察艺术作品中的线，说说艺术家是如何运用这些线的？教师小结线的组合：有规律的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。自由性的组合：自由、优美、富有创造性。在创作时，根据物象的特征，启发引导学生可抽象地表现画面。小练笔根据线的不同组合形式，同学们在练习纸上运

21、用不同的表现形式练习表现线条的组合。展示并简评学生的小练笔存在的优缺点。教师示范多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，分析直发、鬈发分别给人什么感觉？教师找学生做模特，简单演示怎样画人物，如何用不同的线条表现不同的发型，并板书步骤。欣赏表现人物头发的学生作品，拓展学生创作思维。三、学生创作阶段作业要求：用线条表现人物头像，着重表现人物的头发。教师指导，对无从下手的学生可以单独指导示范。四、展示与评价展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得好，头发画得怎么样，还应该怎么改进。五、课堂小结通过大家的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现头发的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作

22、品创作中，让我们的画面更加丰富。教学反思小学六年级上册美术教案课题：风景写生第 9,10课时（总 10课时）二次修改教学内容造型表现教学目标了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。重点难点教学重点：制作取景框，学习线描写生的方法。教学难点：运用取景框，选取一处风景进行线描写生。教具准备教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。学生：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡

23、纸、剪刀、风景图片。教学过程：一、引导阶段出示家乡日照的宣传视频，通过听音乐观看视频，体会欣赏家乡的美景。出示老师创作的家乡风景写生作品，引导学生观察老师是用什么方法画出来的？生答，教师总结：老师是用线画出来的，这些简单而富于变化的线条将家乡的美景留在了记忆中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！板书课题。二、发展阶段带着问题欣赏作品课件出示画家的写生作品，引导学生欣赏作品中是如何运用和组织线条的？学生欣赏，根据问题回答。教师总结：在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的静物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。制作取景框课件出

24、示一张庞大复杂的建筑群图片，提出问题：当遇到这样多而复杂的景物是，我们应如何绘画呢？引出取景框的作用。在五年级下册的静物写生一课时我们已经练习了取景框的制作，下面每位同学再来快速的制作一个取景框，也可以拇指和食指交叉成一个四边形，做一个临时取景框。取景框的使用课件出示如何利用取景框选取景物的方法。三、课堂写生教师带领学生拿好需要的材料到操场上，面对我们的教学楼和体育馆利用取景框取景，选取自己喜欢的风景进行绘画，在绘画构图时应注意取舍，主体要突出。教师巡视指导，对学生写生中出现的问题及时提出要求和改正建议。四、展示与评价阶段有顺序的回教室。展评作品：自评，谈谈自己是如何选取景物的如何构图的。互评

25、，谈谈同学作品中的优点。师评，运用鼓励性的语言对学生的作品进行评价或者提出修改意见。五、小结鼓励学生课下也可利用线描的形式画画身边的景物。布置下节课的材料。教学反思小学六年级上册美术教案课题：让剪影动起来第 11,12课时（总 12课时）二次修改教学内容造型表现教学目标了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。重点难点教学重点：剪影人物的制作方法。教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。教具准备教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木

26、条等。学生：卡纸、剪刀、针线。教学过程：一、导入阶段同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。（板书课题）二、发展阶段看皮影介绍皮影戏知识。（课件出示课本中的“小知识”。）皮影戏是是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为

27、流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示皮影图片。欣赏皮影戏表演视频。研究皮影人物的制作方法。出示真的皮影人物，分小组欣赏和研究皮影人物的质地，造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的？同学们动动手让皮影人物动一动。做剪影教师讲授制作剪影的过程。在制作之前，以小组为单位构思表演故事，分工制作。讲授制作剪影的过程和方法。学生制作画草图将草图形象拓在黑色卡纸上将人物形态的各部位按关节分开剪连接在相应的部位装上木棍三、展示与评价阶段根据构思表演自己制作的剪影故事。以小组为单位将制作好的剪影

28、轮流展示并表演。师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。四、教师总结从传承民间艺术的角度教育学生热爱我国的民间文化艺术。面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。教学反思小学六年级上册美术教案课题：漂浮的画第 13,14课时（总 14课时）二次修改教学内容造型表现教学目标了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理效果的画面。通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。重点难点教学重点：

29、利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。教学难点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。教具准备教师：课件、装有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉颜色、水彩纸等。学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、汽油。教学过程：一、导入阶段（出示利用本节课方法制作的作品）欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？给你什么感受？想不想知道它们是怎么画出来的？导入并板书课题：漂浮的画。二、发展阶段自学教材，尝试探究。对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。讲解制作要点：将汽油滴入油漆中几滴，轻轻搅拌。搅拌好后，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。晾干后压平，也可以用来剪图形。尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。小结：滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。总结制