大安区三小一年级语文下册 第八单元 30 吃水不忘挖井人同步训练 冀教版一年级语文.docx

1、大安区三小一年级语文下册 第八单元 30 吃水不忘挖井人同步训练 冀教版一年级语文30 吃水不忘挖井人1.一、在正确读音后面打“”。 lng do（ ） xing nin( ） d mng（ )领导 想念 革命 lng do（ ） xing nn( ） g mng（ )二、给下列字加一部分组成新字,再组词. 亡_（ ) 元_（ ） 寸_( ） 今_( ）三、把句子补充完整.1。沙洲坝是_。2._关心人民群众。3._带领_。四、对句子理解不正确的是（ ）.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。1.“不忘挖井人的是沙洲坝人民。2.这句话体现了人民群众对毛主席的怀念之情。3。这句话赞美了毛主席饮水思源的良

2、好品质. 参考答案：一、lng do(） xing nin（） g mng（）二、忘 忘记 远 远处 时 时间 念 想念三、1.小村子 2.毛主席 3.老师 我们去春游四、3g k h的教学反思成功之举:语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合，为此，在制定教学目标时，除了让学生学会g k h四个声母，能读准音，认清形和学习g k h与单韵母相拼的音节外；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，利用记住字母的口诀。比如，9字弯弯g g g，这样有利于增强学生的学习兴趣。在看图找g k h时，我以启发引导的方式来让学生回答图中的事与 ，突出了学生为主体的教学理念。不论学生回

3、答的对与不对我都尊重他们的不同观点。败笔之处:（1）在教学活动中，读写结合时间安排不妥。我是学完一个声母就让学生进行描红与书写，然后再学另一个声母，这样做不仅学浪费时间，学生学习的效果也不好。（2）在教学g k h三个声母时我没有教授学生对发音的位置与气流进行讲解。也对g k h三个字母的发音练习的太少，练习的形式也比较单一。（3）上课前的准备不充分。不论是学生的准备还我的准备都没有做好，甚至出现上课了有的学生还没有拿出课本。我在划四线格时也没有给学生留下认真的好榜样。教学机智:在本节课中，在看图时，学生说的话与我问的问题出现不一致时，我就引导学生。比如，图中有什么？学生有的说“是白鸽”有是说

4、是“字母g”我就这样引导他们“你们仔细看图中有什么？他们在于什么？”这样学生就能说出一句话了。还有学生对图中的意见不统一，我就问，你是怎么想的？你看到的是怎么样的。让学生充分发表意见。独到的见解:我认为只是让学生记住字母，有点太单调，在说gkh的小儿歌时，我就结合学生说的和我自己想的编出这样的儿歌：“9字弯弯ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh。”这样有利于学生的记忆。再教设计:拼读方面再设计个加入声调拼读，让学生巩固带调拼音，加深对拼音的认识。三拼音节再多讲一些方法，读的技巧，以便学生更好的拼读。a o e教学游戏设计游戏一：儿歌诵读。 目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。准备

5、：儿歌、课文投影。儿歌1：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴、；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌、；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影、。儿歌2：圆脸小姑娘，小辫头上扎，、；一只大公鸡，清早喔喔啼，、；一只大白鹅，水里来唱歌，、。儿歌3：娃娃唱歌，嘴巴长大、；公鸡打鸣，嘴巴圆圆、；白鹅照镜，嘴巴扁扁、。方法：老师带领学生诵读儿歌。游戏二：声调符号歌。目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。准备：关于4个声调符号的儿歌，“汽车平走、，汽车上坡、，汽车下坡又上坡、，汽车下坡、”。方法：老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领大

6、家拼读音节。游戏三：看医生。目的：让学生掌握“”的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。准备：四声歌诀，“一声平平平（），二声往上扬（），三声拐个弯（），四声往下降（）”。方法：1由老师当医生，请一名学生当病人，两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴，发“啊（）”这个音，韵母的一声读音就是这个音；当医生告诉了病人病情，病人没听清时会说“啊（），请你再说一遍”，韵母的二声读音就是这个音；医生又讲述一遍，病人听明白了会说“啊（），原来是这样”，韵母的三声读音就是这个音；医生告诉病人该怎么治病时，病人连连答应“啊（）啊（）啊（）”，韵母的四声读音就是这个音。2在观看表演的基础上，让学生

7、记住四声歌诀，“一声平平平（），二声往上扬（），三声拐个弯（），四声往下降（）”。哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带领大家一起读四声歌诀。游戏四：收信游戏。目的：巩固、四声的认读。准备：、分别加上四声的卡片。方法：老师引导：“我这里有几封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来，这封信就是你的了。”学生（齐）：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信。小小信封收到后，请你念给大家听。”在学生读儿歌的同时，老师本人或请一位学生来给大家分发书信（卡片）。等拿到卡片后，相应的学生要上台来举起卡片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音，大家就一起跟他拼读，并说“对对对，快收信”；如

8、果他读错了，大家就说“错错错，没人收”，然后再请一位学生来帮助这位遇到困难的学生重新进行认读。本游戏可以反复进行多次，让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣，又能锻炼他们进行合作学习的能力。游戏五：四线三格歌。目的：认识帮助书写汉语拼音的四线三格，并能在格子中正确书写、。准备：板画、四线三格；四线三格歌，“四条直线平又平，上格中格和下格。、是好朋友，它们同住在中格”。方法：师生一起诵读儿歌。游戏六：儿歌诵读。目的：帮助学生正确书写、的带调韵母，为学生正确书写其他声、韵母奠定基础。准备：儿歌，“、，胖乎乎，一起住在二层楼。哎哟哟，太挤了，上下都快碰线了。没办法，帽

9、子只好戴三楼，戴三楼！”方法：老师带领学生一边念儿歌，一边加入动作进行表演。游戏七：角色表演。目的：巩固、音和形的认记。准备：头饰，上写、。方法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示、等字母的形状，一边介绍自己，然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母，和他交朋友。比如，学生说：“小朋友好，我是！你们愿意和我做朋友吗？”其他的小朋友则大声地说：“、，你好！我们愿意和你做朋友！”游戏八：拍手歌。目的：在游戏中巩固拼音的认记。准备：拍手歌，“你拍一，我拍一，张大嘴巴、。你拍二，我拍二，小嘴拢圆、。你拍三，我拍三，小嘴一咧、”。方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手游戏，一边拍手一边念儿歌。

10、有条件的地方，也可以引导学生读编拍手歌。本游戏也可以当成课中操使用。游戏九：课中操。目的：快乐学习拼音，进行课间休息。准备：头饰，上写；儿歌。儿歌1：你说我说，张大嘴巴、。你说我说，圆圆嘴巴、。你说我说，扁扁嘴巴、。儿歌2：圆脸小姑娘，小辫后边扎。你说她是谁？她就是、。、，、，学好拼音用处大，用处大！方法1：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行游戏。除了按照以上对话内容进行游戏外，老师还可以引导学生续编新的字母进入游戏。方法2：老师引导：“小朋友们，你们喜欢圆脸小姑娘吗？我们和她一起唱唱跳跳做个游戏怎么样？”请几个小朋友戴上相应头饰当“”，围成一个圆圈，大家一起手拉手

11、转圆圈，一边读儿歌2。游戏十：小熊进货。目的：在情境中巩固、四声的认读。准备：故事小熊进货，“森林里只有小熊开了商店，商品非常好卖。这不，小熊今天又该去城里进货了。小熊开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的生意，他高兴地唱起了歌：、不一会儿，小熊前方出现了斜坡，为了爬上这道坡，他加大了油门。汽车在坡上吃力地行驶着，小熊嘴里哼的歌也变成了 他好不容易爬完了这道斜坡，低头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段难走的路！不过，小熊还是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车上下颠簸着，但它仍然没忘记唱歌，但是这时的歌已变成了 走完了这段难走的路，小熊的前面又出现了一大段向下走的

12、斜坡。站在坡顶，已能看见城里了！小熊高兴得不得了，大声叫着！进城啦！飞快地开着汽车下了坡。小熊为森林里的小动物进了很多货物。”方法：老师一边讲述小熊进货的故事，一边举起带声调的卡片（、），请学生们跟读。以此类推，继续巩固、四声的拼读。游戏十一：开火车。目的：在游戏中巩固、四声的认读。准备：头饰，上写、字母。方法：请同学戴上头饰，一边做动作，一边开火车认读相关字母。比如，戴头饰的小朋友边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲”，戴头饰的小朋友听到口令，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲”，戴头饰的小朋友听到口令后，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲”。依此继续进行游戏，可重复若干次。其他拼音内容的教学也可以做此游戏。

13、4 四个太阳一、太阳火辣辣的烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。道 忙 尝 甜 暖 nun tin do mng chng二、送标点小星星回家。 ！ . ，1阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸（ ） 2春天（ ）春天的太阳该画什么颜色的呢（ ）3. 祖国的大自然多美啊（ ）三、重点段落品析.我画了个 太阳，挂在夏天的天空；我画了个 ，送给秋天;我画了个 ,送给冬天；我送给春天一个 的太阳，因为春天是多彩的季节。1.把短文补充完整。2。请写出文中表示颜色的词语. 四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳?请你涂一涂吧! 春 夏 秋 冬参考答案 一、道 do 忙 mng 尝 chng 甜 tin

14、暖 nun 二、 。 ， ？ ！ 三、绿绿的 金黄的 红红的 彩色 绿绿的 金黄的 红红的 彩色 四、略大熊猫内 容大熊猫 教学目标知识1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写7个字3、了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。情感教育1、在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美.2、了解有关大熊猫知识的同时，感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。重 点了解大熊猫的外形特点及生活习性特点。会写7个生字。难 点掌握“乎、四、黑、耳”的笔画顺序。方 法 观察、 练习课 前准 备生字卡片教 师 活 动 学 生 活 动一、检查复习 1、抽认词语，正音。 新鲜竹笋胖乎乎睡

15、觉黑眼圈2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子. 二、讲读课文 1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。 （板书：外形、生活习性） 2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？ (教师指着图,先从整体再到部分有顺序的观察,多找几位同学说说。） 2、老师讲解一下“毛茸茸”的意思.即毛很细又柔软。 4、指导朗读。认读生字.开火车读课文。学习课文内容。倾听并回答问题.5、大熊猫小时候的性格和长大后的性格有什么不同？请一个同学读课文。 学生边说教师边板书:小时：活泼、爬上爬下。长大后：不大爱活动常常睡大觉。 6、师小结：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动,活泼可爱,可长大以后，它变懒了。它的

16、性格随着年龄的长大也在变化。 7、我们从图上看大熊猫爱吃什么?书中又是怎样写的？吃东西的样子可爱吗? 三、小结全文 四、巩固识字，指导书写1、教师出示生字，指名认读，并给生字口头组词。2、教师师范在田字格中书写，学生观察并说说这些字的笔画顺序。重点强调四、爪、两的书写.(小黑板）3、学生练习，教师巡视。 五、布置作业1、说说大熊猫的外形特征，并把它画出来。 2、在资料库中选择自己喜爱的珍稀动物进行拓展阅读.回答问题。学习生字、组词练习书写。画画大熊猫板书设计： 大熊猫珍贵 身子尾巴毛 外形： 颜色黑 白 眼睛耳朵 生活习性： 小（活泼爬上爬下) 大（不爱活动 睡觉） 食物： 竹叶、竹笋 课后反思：