幼儿园听课笔记30篇大班.docx

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4、是幼儿园听课笔记30篇大班，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。 幼儿园听课笔记30篇大班第1部分 执笔教师:农老师 听课时间:3月4日 听课老师:本人 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达 活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼

5、儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B

6、 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像） 幼儿园听课笔记30篇大班第2部分 活动目标 1、感受不同的味道，并尝试运用图表记录，大

7、胆表述自己的发现。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。 活动准备 1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。 3、味道记录表 活动过程 一、出示各种表情，导入活动。 1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。（出示表情图片） 2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿模仿表情） 这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时

8、会有这样的表情？ 这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 二、品尝各种食品，感受不同味道。 1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。（教师示范品尝的方法） 让我们一起去探索味道的秘密吧！（幼儿自由品尝食品味道） 2、组织幼儿谈自己品尝的感受。 小朋友，“味道王国”里都有什么

9、食品？刚才小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？ 二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。 1、小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？ 2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝） 3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠什么品尝出来的？ 4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头

10、表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。 三、进行发散思维，了解更多的味道。 1、你还吃过什么东西，它是什么味道的？（引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。） 2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗？（引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。） 四、结束活动。 小朋友，刚才咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。（鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人

11、不同的味道。） 大班数学听课记录：豆豆馅饼 活动目标： 1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。 2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。 3、积极运用自己的图示方法进行记录。 活动准备： 豆子每人12粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 1、观察材料 今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。 2、数豆豆 做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好12颗豆豆呢？ 二、幼儿操作，尝试分豆豆 1、第一次做馅饼 1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用

12、笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？ 2）请你把12颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12颗豆豆都分完。 3）说说你分的结果是怎样的？ 4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了6颗豆豆。 5）幼儿操作，记录。 2、第二次做馅饼 1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块？ 2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到3颗豆豆并做记录。 3、第三次做馅饼 1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？ 2）把你想到的办法给大家看看

13、，是不是分成了同样大的三块？ 3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。 4、第四次做馅饼 1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。 2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。 5、教师小结 1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？ 2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？ 三、游戏：找朋友 1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起，可以分几队？3个3个分，可以分成几队。6个6个分可以分几队。 2、游戏好玩吗？那你觉得4个4个能分均匀吗？可以分几队。还有5个5个呢？我们到外面继续玩好么？ 幼儿园听

14、课笔记30篇大班第3部分 活动目标 1、理解儿童故事内容，激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。 2、能够积极参与想象性谈话，学习词语：“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。 活动准备 教具学具准备：图卡（飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服）一套，相关生字卡若干，教师收集各式服装布置成展台。 知识经验准备：幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场，对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。 活动过程 教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放，让幼儿参观，引导幼儿注意观察各种服饰的特点。 自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。 配乐故事欣赏：新奇的衣服。教师

15、出示图片来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿感受创造的神奇。 提问： 驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂，厂长送给他一件什么礼物？他决定要去哪里？（渗透：“畅游”） 穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲，他有什么样的感觉？(渗透“凉爽”) 小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷？ 来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象？（渗透隐身”） 下雨了，小剑被淋湿了吗？ 迁移讲述：我最喜欢的衣服。根据对故事的理解，鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。 想象讲述：我要发明的服装。 活动渗透 美术活动：绘画神奇的衣服。 音乐律动：穿衣扣扣子。 科学领域的活动：参观服装厂。 健康领域的体育游戏穿衣比赛”

16、。 情境渗透： 把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。 有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。 家庭中渗透： 家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀，让幼儿感受多姿多彩的服装。 大班美术活动听课记录：半圆形的联想 【活动目标】 1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。 2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。 【活动过程】 1、找找半圆形 引导：图片上的半圆形在哪里？你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗？ 评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：

17、老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形. 2、变变半圆形 （1）你想用半圆形变成什么？ （2）我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样？ （3）欣赏一些优秀作品。 （4）幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。 评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备；在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。 3、说说半圆形 （

18、1）幼儿之间相互介绍自己的作品。 （2）说说你最喜欢谁的画。 评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容；老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么？这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。 大班音乐听课记录：请跟我来 【教学目标】 1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 【活动准备】 1、图片、唱名卡； 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 教学队形：坐位半圆形；站位圆

19、形 【活动重难点】 1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 【活动过程】 （一）暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。 2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情？”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。（可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型） （二）唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上） 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。 3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。