4、《顶碗少年》导学案学生版.doc

1、2014学年下学期六年级语文科第一单元导学案课题 4、顶碗少年 第 1 课时 家长签名_班级_ 姓名_ 日期_导学目标1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 导学重点 读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。导学难点 结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。课前准备 课前搜集哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。预习学案一、我会读、我会写。萦绕 抚摸 肩胛

2、一摞 愧疚 惊羡 附和 露天 沉着 刹那间 喝彩 屏住气 不知所措 结实 惊心动魄 座无虚席 二、我知道：这篇课文写了作者看了一场 的杂技表演，从中受到了 的启示。三、想一想，思考下列问题。1、作者看了一场怎样的杂技表演？用文中的句子回答。 2、自由朗读37自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。（在课文中画出来）3、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么 第一课时一、 合作探究1、作

3、者看了一场怎样的杂技表演？用文中的句子回答。 这真是一场 的拼搏!2、找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。第一次表演失败了，从少年身上你体会到了什么？ 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。你又从少年身上体会到了什么？ 思考：是谁？是什么力量使少年重新镇静下来第三次表演的？老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？你从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 二、 拓展延伸你从顶碗少年的表演中获得了什么人生启示？ 达标检测一、这些字音我认得（划去括号里不正确的读音）1、观众为少年喝（h h）彩鼓掌，少年像喝（h h）了蜜一样甜。

4、2、快乐（l yu）的姑娘，在轻盈活泼的乐（l yu）曲中翩翩起舞。3、少年用各种姿态转（zhun zhun）动着身躯，当他在一个大幅度转（zhun zhun）身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（h h huo）着喊:“不要演了”，可少年和（h h huo）另一个演员并没有从舞台上退下来。二、词语充值卡（把词语补充完整）惊（ ）动（ ） 不知所（ ） 不（ ）风度 座无（ ）席（ ）绕于心 不（ ）不（ ） 摇摇（ ）（ ） 目不转（ ）三、情感在线（下列句子各表达什么情感请选择正确序号） A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋 C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起 （ ）2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。（ ）3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。（ ）4、全场想起了暴风雨般的掌声。（ ）5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。（ ）4