天津市滨海新区中考一模语文试题word版含答案.docx

1、天津市滨海新区中考一模语文试题word版含答案2022年天津市滨海新区中考一模语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A绰号（chu）狡黠（xi）诲人不倦（hu）B骈进（bn）拘泥（n）顿开茅塞（s）C粗糙（co）箴言（zhn）相形见绌（ch）D恐吓（xi）星宿（s）信手拈来（zhn）2依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）专注是一种做事的态度和行为习惯，是我们成就事业的重要_。绳锯木断，水滴石穿。一辈子只干一件事，把简单做到_就是不简单，朝着目标专心做事就会有_，甚至创造奇迹。有了专注的心态和习惯，一件事、一份工作、一个目

2、标、一项事业，便获得了一步步前进的持续性内动力。A保障极致收成B保证极致收获C保证极端收成D保障极端收获3下面一段文字中有语病的一项是（）冬奥会比赛，赛场内的冰面调整至关重要。首体馆承办的花样滑冰和短道速滑比赛需要在同一天内转换场地。首体馆运行团队不仅要在两个小时内完成转换，还要给制冰师留出时间调整和检查冰面。对于参加滑冰比赛的运动员来说，冰面是否足够保障稳定的起跳和落冰是实现完美发挥的关键。A第句 B第句C第句 D第句4依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）有一次，周树人等人贪玩迟到，寿镜吾对他们说：“今天你们是挨板子还是对对联？”“对对联！”大家异口同声。 老师给出三字对

3、“独角兽”。大家七嘴八舌地对起来：双头蛇、三角蟾、六耳猴、八脚虫等只有周树人从尔雅中摘出的“比目鱼”受到了称赞。A，。 B？“”C，“” D？。5下面对过零丁洋一诗的赏析，不恰当的一项是（）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A首联写了诗人的两件大事：一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途，二是在频繁的抗元战争中已度过四年。B颔联运用了比喻、对偶的修辞手法，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。C颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危

4、苦。D尾联借景抒情，表明自己以死明志的决心，作为千古传诵的名句，激励和感召了无数仁人志士为正义事业英勇献身。二、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。今昔梁子湖（节选）楚昕梁子湖属典型的河谷沉溺构造湖，与各类人工湖、水库明显不同。湖底地势平缓，平均水深3米左右，水生植被完好，湖泊生态优良，湖水水质常年保持二类左右水平。梁子湖湖湾众多，630多公里的湖岸线曲折悠长，素称“梁子湖九十九汊”。宁静的湖湾为各种鱼类产卵创造了绝佳条件，曲折的岸线为分隔周边污染提供了天然屏障。梁子湖属半开放半封闭式湖泊，百里长港一头连湖，一头通江，丰水期湖水泄江，干旱季江水灌湖。常年平均外泄水量约占湖水容量的三分之一，大

5、多数年份平均每3年就可完成一次湖泊水体吐故纳新。樊口大闸建成以来，平均10年左右会有一次湖泊灌江。双向连通江河，梁子湖湖泊生态系统生生不息，充满健康活力。梁子湖流域面积3600多平方公里。上游幕阜山余脉环绕，集水区多山地、少工业，没有人口集中的大型城镇，常年降水半数以上集中于植被茂盛的梅雨季节，入湖水质总体良好。入湖河口和通江出口集中于东梁子湖，形成了东、西梁子湖一动一静的特有格局。梁子湖下游经长港分别串联保安湖、三山湖、鸭儿湖通江，处在上游的梁子湖通常以先下游后上游的顺序，最后开闸放水入江。梁子湖生物极其丰富，是中国淡水水生生物多样性的代表性湖泊，向来有“物种基因库”的美称。武汉大学梁子湖湖

6、泊生态系统野外观测研究站报告显示，梁子湖自然保护区有各种鸟类166种，其中国家一级、二级重点保护鸟类21种；梁子湖有底栖动物49种，以水生植物上的附生螺最具优势；有各种水生植物282种，其中包括莼菜、水蕨、野菱、野莲等多种国家一级、二级保护植物，是国家级野菱保护区；有各种淡水鱼类94种，是武昌鱼（团头鲂）模式标本产地和原种资源保存地。上世纪50年代初，中国科学院武汉水生生物研究所一批专家在梁子湖首次开展大型湖泊鱼类调查研究，首次发现鲂属鱼类新种并命名为团头鲂，从此确立了梁子湖“武昌鱼母亲湖”的特殊地位。毛主席一首脍炙人口的“才饮长沙水，又食武昌鱼”，更让梁子湖武昌鱼声名远播。梁子湖水生动植物体

7、系完整。湖底螺、湖中鱼、湖上鸟，循环成链，和谐共生。水生植被覆盖率超过80%，水生植物种类齐全，沉水植物、浮水植物、挺水植物构成层次分明的立体水中森林。正是梁子湖特殊的湖区环境、湖泊形态和吐纳特点，成就了梁子湖充满活力的湖泊生态体系，保证了梁子湖生态系统自我调节、自我修复、自我平衡的强大能力。毫不夸张地说，一个生物多样性丰富、完整、健康的梁子湖，是大自然对人类的慷慨恩赐。（节选自鄂州日报2021年5月19日第5版）6下面与原文意思不一致的一项是（）A梁子湖与各类人工湖、水库明显不同，属典型的河谷沉溺构造湖。B梁子湖属半开放半封闭式湖泊，双向连通江河，湖泊生态系统生生不息，充满健康活力。C梁子湖

8、上游集水区多山地、少工业，没有人口集中的大型城镇，常年降水集中于梅雨季节，入湖水质总体良好。D上世纪50年代初，中国科学院武汉水生生物研究所一批专家在梁子湖首次发现鲂属鱼类新种，并命名为团头鲂。7下面对文中划线部分的理解分析，不正确的一项是（）A第段划线部分运用列数字的说明方法，揭示了梁子湖水质优良的奥秘通过快速循环，实现水体的吐故纳新。B第段引用武汉大学关于梁子湖湖泊生态系统野外观测研究站的有关报告，说明梁子湖生物物种非常丰富。C第段划线部分运用下定义的说明方法，说明了团头鲂这种鱼从哪里来，并强调这是梁子湖中唯一的鱼类，极为珍贵。D第段划线部分运用了分类别、打比方的说明方法，说明了梁子湖水生

9、植物层次分明、种类齐全。8下面对本文的理解分析，有误的一项是（）A本文按空间顺序介绍了梁子湖特殊的湖区环境、湖泊形态、吐纳特点和体系完整的水生动植物。B梁子湖堪称中国淡水水生生物多样性的代表性湖泊，无愧于“物种基因库”的美称。C梁子湖处于“武昌鱼母亲湖”的特殊地位，“才饮长沙水，又食武昌鱼”更让梁子湖武昌鱼声名远播。D毫不夸张地说，梁子湖生物多样性丰富、完整、健康，是大自然对人类的慷慨恩赐。阅读泥土温润的光芒一文，完成下面小题。泥土温润的光芒刘学刚土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥

10、人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（o）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和

11、花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面

12、而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河

13、泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。（选自人民日报2020.6.20，有删改）9结合全文内容，根据主人公的经历，在下面横线上依次填写相应的内容。毛巾厂下岗_空闲捏制小泥人_变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。10结合上下文，从修辞手法的角度，简要赏析第段画线句子的表达效果。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢

14、畅。11下面对文章的理解不正确的两项是（）A文章第段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。B第段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。C第段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。D文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥。E文章最后一段写她创作泥人的目的是为了满足城里少部分人的需要，因为城里人追求喧闹、不平静的生活。12请简要分析文章题目“泥士温润的光芒”的妙处。三、课内阅读阅读曹刿论战一文，完成下面小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人

15、曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰；“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰；“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”13下

16、面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A衣食所安 安：安全B神弗福也福：赐福，保佑C彼竭我盈盈：充满。这里指士气正旺盛D望其旗靡靡：倒下14下面句子中加点词古今意义相同的一项（）A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信B可以一战C夫战，勇气也D一鼓作气，再而衰，三而竭15下面对选文的分析，不正确的一项是（）A第段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过两人的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。B第段叙述齐鲁长勺之战的经过。以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，来表现曹刿临阵从容，善于掌握战机。C第段中，曹刿论述了战争的两点取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。D文章内

17、容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。四、句子默写16请将下面古诗文语句补充完整。（1）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）（3）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（5）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（6）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（7）范仲淹在渔家傲秋思中，运用典故，表明渴望建功立业的心情的句子是：_，_。五、课外阅读（韩）信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东

18、乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！”（选自史记淮阴侯列传，中华书局2016年版，有删节）【注释】信：韩信，本为项羽部下，后投刘邦，经萧何推荐，刘邦拜为将。上：指刘邦。后面的项王即项羽。乡：同“向”，东乡即向东。喑恶叱咤

19、：厉声怒喝的样子，形容项羽极度威严。特：只是，不过。其强易弱：他的强势容易变为弱势。17解释文中加点词语的含义。（1）然不能任属贤将任：（2）今大王诚能反其道诚：18将文中画线的句子翻译成现代汉语。 丞相数言将军，将军何以教寡人计策？译文：19请用自己的话，概括韩信对形势的分析以及给刘邦的建议。六、综合性学习为了增强学生厉行节约的意识，某学校开展了以“节约粮食，从我做起”的活动，请按照要求，完成下面小题。【材料一】中国城市餐饮食物浪费报告显示，我国仅餐饮业的粮食浪费每年就高达1800万吨。相当于5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3%。而浪费粮食的大军中最显著

20、的人群就是学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量为每餐130克。【材料二】活动中，学校就“浪费粮食后，你会产生负罪感吗？”这一问题进行了问卷调查，结果如下表。选项人数比例A会28222%B不会99878%【材料三】我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题都是粮食丰产丰收的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击和世界粮食主产区战争影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需要持续节流。20请探究【材料一】和【材料二】的内容，写出你的结论。21请从【材料三】中提炼两个我们必

21、须在粮食问题上厉行节约的原因。七、填空题22文学作品中有些情节或语言，引人发笑又耐人寻味。西游记中_囫囵吞下人参果后借口没尝出味道，要悟空再去摘取，传神地刻画了他贪吃无厌的特点；_中的人物周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态；_在范爱农中说王金发出身于绿林大学，含有极大的讽刺意味；_国科学家法布尔在昆虫记中写“鸭子自己不会孵蛋，常常由母鸡来孵。可怜的老母鸡分不出孵的是自己的亲骨肉还是别家的野孩子，只要是那圆溜溜、和鸡蛋差不多样子的蛋，它都很乐意去孵，并把孵出来的小生物当作自己的亲生孩子来对待”，读来令人捧腹。八、名著阅读23宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝

22、廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。”宋江与李逵兄弟情深，亲如手足，但宋江临死前却给李逵下毒。请结合你的阅读体会，从“忠”和“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。九、作文24阅读下面的文字，根据要求作文。分数，可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人评分，也可以是自己打分；可以出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动都会获得一个或高或低的分数。这

23、些分数，构成了我们丰富的人生。同学们，关于分数，你又有什么样的经历、感受和体会呢？请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌，戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案：1C2B3D4A5D6C7C8A9 开油饼店 专心捏泥人10运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了主人公随心所欲捏制泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。（意近即可）11DE12（1）揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。（2）点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。

24、（3）生动形象，富有吸引力。（意近即可）13A14C15D16 千树万树梨花开 不求闻达于诸侯 乱花渐欲迷人眼 自缘身在最高层 月是故乡明 沉舟侧畔千帆过 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计17（1）任：任用（2）诚：果真18丞相多次向我谈到将军，将军用什么样的计策指教我呢？19（1）首先确定项羽是刘邦争夺天下的对手，而项羽在多个方面强于刘邦。（2）详细分析项羽的弱点（残暴、不能任人、天下多怨）。（3）希望刘邦反项羽之道而行，必能胜之。（意近即可）20当前，我国餐饮业中粮食浪费现象很严重，而学生是浪费的主要群体。浪费粮食之后，大部分学生没有负罪感（或浪费粮食后，只有小部分学生有负罪感）。21（1）

25、耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足（2）（受新冠肺炎疫情冲击和世界粮食主产区战争影响），我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。22 猪八戒 儒林外史 鲁迅 法23宋江为了不负朝廷而毒死李逵，在“忠”和“义”难以两全时，舍弃了兄弟之义，选择了对朝廷的忠。这种“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”的愚忠，正是宋江思想局限性和悲剧之所在。24例文：无形的分数我一直认为长辈们为我做的这些芝麻大的小事不算爱，都是理所当然的。爱就应该要惊天动地，轰轰烈烈。可那一次让我明白了，爱在细微处，爱更是一种无形的分数。周末的午后，天阴沉沉的，还不时飘着牛毛细雨。我独自乘公交车回老家玩，虽然坐在车里，但

26、还能感到丝丝的凉意。车到站了，上来一位白发苍苍、身上脏兮兮的老奶奶，手里还拿着三四把自制的扫帚，满脸皱纹里写满了沧桑，一看就知道她已品尝了生活的艰辛。这时，车上几位年轻貌美的阿姨下意识地捂住了鼻子，其中一位居然赶紧戴上了口罩。老奶奶好像明白了什么似的，畏畏缩缩地站在过道里，不敢向前走。此时的我也情不自禁地跟着往里面坐了坐，但转念一想，老师平时不是经常教导我们要尊老爱幼、乐于助人吗？我今天这是怎么了？于是赶紧调整状态，连忙挥手示意老奶奶坐到我的座位上来，她仿佛得到了天大的恩惠，用感激的眼神看着我。“吱”，公交车突然来了个急刹车，车内的东西都被甩到了前面，老奶奶也不例外，她抓住了一位阿姨的裙角。车子平稳后，那位阿姨赶紧去扯她的裙角，仿佛遇见了瘟神，嘴里一直小声嘀咕道：“真倒霉，怎么会遇到这种脏老太婆”我听了心头一紧，心想：“大人怎么能这样呢？”于是我直接站起来，把老奶奶搀扶到我的座位上，大声地对她说：“奶奶，您坐我的位置上，我不嫌你脏，我们能过上今天的美好生活，是离不开您们的辛勤劳动的。”老奶奶嘴角微微上扬，含含糊糊的声音响了一句，好像想说什么，我分明看见了两行眼泪从她浑浊的眼睛里流了出来经过这件事，让我明白了生活中点点滴滴的小动作都会得到感恩，更是无形的考试，考验的是我们的爱心。它没有限制，不看分数，甚至没有评判标准，但它比有形的考试和有形的分数更重要。