高三班级工作总结最新总结.docx

1、高三班级工作总结最新总结高三班级工作总结【高三班级工作总结】 2xx 年学年度下学期班主任工作总结时光匆匆，6 月高考已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！回顾三年的历程，内 心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢你们的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及 对一班的关爱与支持！感谢一切关心爱护一班的人们！下面，我对一年来的工作做个小 结，不到之处，敬请各位xx多多指教！ （一）、鼓足干劲，迎战高考。首要任务当然是抓学习。 （1）、树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，向大家介 绍一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比较前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情 况，再分析今年并

2、不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意 识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往文科班的不良习气，整个学风是沉稳踏实 的，不浮躁，不好高骛远。大家一起努力，互相促进，踏实进取！ （2）、有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排，我十分庆幸各科 老师都很认真负责。语文龚志明老师有意识地培养学生主动思考的习惯，激发他们的求知 欲望；数学老师杨华敏老师年轻有，教学浅显易懂。历史老师焦立民老师教课掷地有 声，严谨而严格，对每位学生都很认真负责，对缺课的同学会积极的补缺补漏。政治老师 王静与学生走的很近，从关心学生的生活入手让大家认真听课。地理老师宋小娟老师更是

3、通过视像教学，使同学们记忆东西更加的形象化，地理课按说通常气氛都是比较沉闷的， 但宋老师渊博的知识，深入浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们 深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知识就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学习、吸 收了。有这么多的好老师是一班学生的荣幸！ （3）、每日晨读三年来坚持如一日。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要 加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读工作 就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢，英语科代表徐艺、吕沁倩等同 学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量完成早读工作的有力保证。 （二）、加强

4、常规管理，培养健康集体 （1）、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防 死守，认真执行学校的规定，虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天 也不放松。早上 7：1 （5）、中午 1230、晚上 6:00 的点名，谁也别想抱侥幸心理；教室卫 生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题，随时解决。 （2）、加大了对学生自治自理能力培养的力度。我时常通过谈话等多种方式，注意指导 学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品 质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。尤其培养一些得力的班 级干部。 （

5、3）、在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大 的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦，他的责任心非常的 强，把班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这块的蒋贇同学，虽然难度 很大，但她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条；还有班长吕沁倩、团支部 书记王佳欢，劳动委员吕雪萍，宣传委员徐艺等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项 活动出谋划策，筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大 力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动 下，使我班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其

6、他同学们在集体中学会了关心他人、 帮助他人。 （4）、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习 有关的安全知识，也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的系列活动，对学生 进行各方面教育。比如,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经验交流会、感恩教育等 内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 （三）、做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生，加强学习方法的指导。 高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上好大学不仅是光荣 的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每 个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习

7、成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致 他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生 消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。 我消除考生心理负重的对策有 （1）、明确奋斗目标，激发学生的自信心。 尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信 心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情 况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认 识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不 亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心

8、，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学 好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人 心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天 前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”。 （2）、让自己和学生一样保持平常心态。 通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太 大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把 6 月份看做平常的日子。不过分期待， 全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点， 这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们

9、、接受现实，而且是全方位接 纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如 果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影 响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二 模后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共 同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发 挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出 来。有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的 心态，要把自

10、己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也 可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机 制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的 影响，有利于强化考生的信心。结语：今年高考成绩仍未出来，这对我们每一位高三老师来说还是有一定的压力感， 但是我认为我们班级的同学一定会有一个可喜的成绩，所以无论怎样，我必将好好吸收各 位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为协和的继续辉煌 做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。2xx 年 6 月 17 日 【高三班级工作总结】 高三第一学期班主

11、任工作总结 高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的， 需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学 期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下 （一）、进一步完善班级管理建设 本学期制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例） ，对班干部进行定 期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定 的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。实行值日班委制度， 经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干 部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生 下沟河游泳和聚众赌博。这些制

12、度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有 较大的转变。 （二）、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习 的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起 （1）、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度， 力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好 卫生等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影 响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的 气氛，防止产生懈怠情绪。 （2）、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作 繁重，锁碎，但我

13、仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了 解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。 （3）、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或 班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好， 劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学 生积极进取。 （4）、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管 理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。 充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不 过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时

14、耗精力的事不要 布置给学生。要确保学生集中精力学习。 （三）、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位， 也是班主任进行教育工作的依靠力 量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作 用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 （1）、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想 和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。 所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中 期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的 班级凝聚力。 （2）、培养正确舆论和良

15、好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论 和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆 论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作 用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替 的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生 活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风 气。 （3）、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效 中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上 还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各

16、种表现机会， 充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到 满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。 （4）、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的 功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生 相互关心， 尊重理解和协作的关系。 许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动 中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。 教育活动 则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有 一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。 （四）、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先

17、恐后的学风，全面提高全班学生 学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的 办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生， 要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对 差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表 扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。 同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心， 发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头， 使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法， 激发学习兴趣。 一个无

18、追求和奋斗目标的人， 就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质 提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是 延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追 求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取 精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则 宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 （五）、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主 任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的

19、学习，阅读了关于学习 心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考 试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如 何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一 定的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会 是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。 最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如 班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批 评上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训 【高三班级工作总结】 高三（12）

20、班班主任工作总结班主任 李月兰 作为三（12）班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重 大。作为班主任，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级 氛围和环境。本学期做了以下几方面的工作 （一）、营建高考氛围，让学生尽早进入状态 （1）、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及 高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与 热情和对知识的渴望。 （2）、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的 恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。 （3）、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和 对高考的亲近感。 （二）、建立班级核心团

21、队，营建积极向上的班级氛围 （1）、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟 通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到 时时有人管，事事有人做，处处有监督。 （2）、强化课代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师 的好帮手、同学的贴心人。 （3）、加强班级管理岗位责任制 设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人 负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。 （4）、加强学生自我管理 建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级 学习工作； 开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活 动；努力形成

22、你追我赶的良好学习风气。 （5）、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之 间的友谊，相互推动，共同进步。 （6）、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名 句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。 （三）、关爱学生 （1）、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、 知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化 地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在 动力。 （2）、加强师生对话 建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说； 建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热 情，让老师走近学

23、生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学 习的方法、养成更好地生活态度 （3）、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引 导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。 （4）、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋 发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优 秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。 （5）、加强学生心理教育，促进健康成长。 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上 的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。 （四）、密切配合课任老师，齐抓共管，形成合力。 （1）、定期召开教师团队会，总结分析每次统测、模考的成绩并改进计 划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与课任老师沟通 交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。 （2）、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注 重效率，形成合力。 在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰 烈烈的行动，只有扎扎实实地工作；我深信天道酬勤。高三（12）班班主任李月兰2xx 年 6 月