必修四哲学思维导图.docx

1、必修四哲学思维导图（3）哲学是世界观与方法论的统一3、哲学的含义于（1）毛泽东思想二、物质是运动的1、物质的概念2、掌握系统优化的方法：二、用发展的观点看问题坚持两点论和重点论的统一含义： 两点论指在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论指在认识复杂事物发展过程中，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要把握住矛盾主要方面，抓住主流。 关系：两点是有重点的两点， 重点是两点中的重点。 方法论：坚持两点论和重点论的统一（1）主次矛盾：含义：主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位 、对事物发展起决定作用的矛盾。次要

2、矛盾处于从属地位 、对事物发展不起决定作用的矛盾。关系：.二者相互依赖、相互影响 .两者在一定条件下可以相互转化。 方法论：、要求我们想问题、办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；.要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（2）矛盾的主次方面：含义： 矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。关系：两者是对立统一关系，既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下会相互转化。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面所规定的。 方法论：要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。方法论二、用对立统一的观点看问题1

3、、坚持两点论和重点论的统一（1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。（2）重要性：是正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关键（3）2、坚持具体问题具体分析1、含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2、特点：（1）辩证的否定是发展的环节。是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。（2）辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。3、实质：“扬弃”一、辩证否定观第十课 创新意识和社会步（1）内涵：辩证法对于现存的事物

4、的肯定的理解中同时包含了否定；即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。（2）方法论： 树立创新意识 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。破 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。立 1、辩证法二、唯物辩证法与创新意识2、创新的社会作用： （1）创新推动社会生产力的发展 （2）创新推动生产关系和社会制度的变革（3）创新推动人类思维和文化的发展（1）区别：社会存在是指社会生活的物质方面，社会意识是指社会生活的精神方面（2

5、）联系： 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展有积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展有消极的阻碍作用。1、社会存在和社会意识的辩证关系一、社会发展的规律1、社会基本矛盾运动：生产力和生产关系的矛盾运动，经济基础和上层建筑的矛盾运动，是贯彻人类社会始终的基本矛盾 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律第十一课 寻觅社会的真谛3、社会发展的总趋势：前进的、上升的，发展过程是曲折的。 社

6、会发展的总趋势的实现途径： 在社会基本矛盾不断解决中实现。 在阶级社会，阶级斗争是直接动力。在社会主义社会：只能通过社会主义的自我发展和自我完善加以解决，即改革（强大动力）。1、世界观：人民群众的历史的创造者： （1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量2、方法论：坚持群众观点和群众路线，坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。（世界观）一、社会历史的主体：人民群众（1）内容群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去（2）

7、意义 是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证 是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证（3）要求 必须坚持人民主体地位，发挥人民主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。1、价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。2、人的价值： （1）在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。（2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（3）对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。3、价值观的导向作用：（1）价值观的含义：人们对事物价值

8、的总的看法和根本观点。（2）导向作用：对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观影响着人们对事物的认识和评价。 价值观影响着人们改造世界的活动。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一、价值和价值观第十二课 实现人生的价值1、含义: 价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择是在价值判断的基础上进一步作出的选择。2、特征：（1）社会历史性含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。（2

9、）主体差异性：人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 价值判断与价值选择，往往因人而异。（人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。3、要求（如何做出正确的价值判断和价值选择？）（1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。二、价值判断与价值选择（1）在劳动和奉献中创造价值。（根本途径）（2）在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）（3）在砥砺自我中走向成功。（主观条件） 需要充分发挥主

10、观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； 是需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。三、价值的创造与实现（1）物质和意识的辩证关系： 决定 反作用（2）运动和静止的关系（3）规律： 含义 特征 方法论 1、唯物论2、价值观： （1）价值和价值观 （2）价值判断和价值选择 含义 特征 要求 （2）发展观： 普遍性 实质 趋势 状态（4）树立创新意识： 辩证否定观 辩证法的革命批判精神和创新意识 创新的作用3、辩证法 实践决定认识（实践是认识的基础）：来源、动力、检验标准、目的和归宿 认识对实践具有反作用（2）真理观： 含义 特征：客观性、条件性、具体性 方法论： 追求真理是一个永无止境的过程（1）联系观： 含义 特征 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法（3）矛盾观 矛盾的基本属性 矛盾的普遍性和特殊性 主次矛盾和矛盾的主次方面 坚持两点论和重点论的统一坚持具体问题具体分析一、辩证唯物主义二、历史唯物主义1、社会历史观： （1）社会存在与社会意识的辩证关系 决定 反作用 （2）社会的基本矛盾和基本规律 （3）人民群众是历史的创造者 3、人生观： 如何实现人生价值（1）根本途径（2）客观条件（3）主观条件2、实践认识论（1）实践观马克思主义哲学知识体系