高考生物二轮专题复习文档检测5 代谢类综合大题课后强训卷.docx

1、高考生物二轮专题复习文档检测5 代谢类综合大题课后强训卷检测（五） “代谢类”综合大题课后强训卷1.如图是小麦果实的结构及其发育的模式图，图中表示不同的生理过程。请回答下列问题：(1)萌发初期，小麦胚乳被包裹在果皮和种皮内(氧气无法进入)，淀粉在物质A的作用下分解成葡萄糖，葡萄糖在过程中除最终产生热量外，还产生_(至少答出两种)等物质。若用一定浓度的_(填激素名称)处理，则小麦种子无须发芽就可产生物质A。(2)萌发时，胚乳中的部分有机物供胚发育成幼苗，在此过程中，胚细胞经过_形成幼苗。假设种子萌发过程中所需的营养物质都来自胚乳。已知1 d内每粒小麦种子胚乳干重减少7.1 mg，每粒萌发种子干重

2、减少3.6 mg，则该段时间内每粒种子的有机物转化速率为_ mg/(粒d)。(3)已知小麦种子中含有大量的淀粉，在萌发后期发现，小麦种子在单位时间释放的CO2量多于O2吸收量，原因是_。详细分析：(1)根据题干“萌发初期，小麦胚乳被包裹在果皮和种皮内(氧气无法进入)”可推知，此时图中的过程表示无氧呼吸，葡萄糖经无氧呼吸过程除最终产生热量外，还产生CO2、酒精(和ATP)等物质；由于淀粉在物质A的作用下分解成葡萄糖，可推知物质A是淀粉酶，若用一定浓度的赤霉素处理，则小麦种子无须发芽就可产生淀粉酶。(2)种子萌发时，胚细胞经过细胞分裂和细胞分化形成幼苗；种子在萌发过程中不能进行光合作用，但能进行呼

3、吸作用，因此种子的有机物总量在减少，且每粒萌发种子干重减少量种子呼吸作用所消耗的有机物量。假设种子萌发过程中所需的营养物质都来自胚乳，则1 d内每粒种子的有机物转化量胚乳减少的干重量种子呼吸作用所消耗的有机物量7.13.63.5 (mg)，因此，该段时间内每粒种子的有机物转化速率为3.5 mg/(粒d)。(3)根据第(1)小题可知，萌发的小麦种子细胞呼吸底物是葡萄糖，则有氧呼吸时消耗的O2量释放的CO2量，而无氧呼吸不消耗O2，产物是酒精和CO2。萌发后期小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，所以小麦种子在萌发后期单位时间释放的CO2量多于O2吸收量。答案：(1)CO2、酒精(和ATP)赤霉素(

4、2)(细胞)分裂和(细胞)分化3.5(3)萌发后期小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸2图1表示的是ATP作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子的作用机理，图2表示的是某种抗原呈递细胞(APC)在免疫调节中的作用。请分析回答：(1)神经细胞中的ATP主要来自_(生理过程)。研究发现，正常成年人安静状态下24 h内有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图1可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_(写中文名称)。(3)据图1分析，科学家当初验证ATP可作为神经细

5、胞间传递信息的信号分子的实验思路是：用化学物质_后，发现接收ATP信号的细胞_。(4)图2中的APC能表达TLR蛋白，进而激活免疫反应。研究表明，如果使TLR基因发生突变，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有_作用。详细分析：(1)神经细胞中的ATP主要来自有氧呼吸。正常成年人安静状态下24 h内有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L，为满足能量需要，人体细胞中的ATP和ADP相互(迅速)转化。(2)1分子ATP由1个腺苷和3个磷酸基团组成，ATP在有关酶的作用下，脱去3个磷酸基团后只剩下A，即腺苷。(3)一些神经细胞不仅能释放典型

6、神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位发生变化。要验证ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子，应先排除典型神经递质的作用，所以科学家的实验设计思路是：用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现接收ATP信号的细胞仍能接受到部分神经信号。(4)如果使TLR基因发生突变，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有识别作用。答案：(1)有氧呼吸(或呼吸作用)ATP和ADP相互(迅速)转化(2)腺苷(3)阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递仍能接受到部分神经信号(4)识别3.落地生根(一种植物)叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放。为研究其光合作用特点，将落地生

7、根的叶片进行离体培养，在光、暗交替条件下分别测定叶片内的淀粉和苹果酸的含量变化，结果如图。据此作出的推测，试回答下列问题：(1)落地生根叶片上的气孔白天关闭，不能从外界吸收CO2，试分析落地生根_(填“能”或“不能”)在白天进行光合作用，依据是_。(2)落地生根与硝化细菌都能将无机物合成有机物，试分析两者在合成有机物时的主要区别是_。(3)试分析光照下落地生根叶片内淀粉含量变化的原因(提示：CO2是合成苹果酸的原料，苹果酸也能分解产生CO2)：_。详细分析：(1)分析图示可知：在有光的条件下，淀粉的含量逐渐上升，据此可推知：落地生根能在白天进行光合作用。(2)落地生根是通过光合作用将无机物合成

8、有机物，硝化细菌是通过化能合成作用将无机物合成有机物，可见，两者在合成有机物时的主要区别在于：将无机物合成有机物利用的能量来源不同，前者利用的是光能，后者利用的是体外无机物氧化分解时所释放的化学能。(3)题图显示：有光时，苹果酸的含量下降，淀粉的含量上升，黑暗时与之相反，据此并结合题意“落地生根叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放”与“CO2是合成苹果酸的原料，苹果酸也能分解产生CO2”可推知，光照下落地生根叶片内淀粉含量变化的原因：黑暗中叶片从外界吸收CO2生成苹果酸，光照下叶片储存的苹果酸分解释放CO2，通过光合作用固定CO2合成淀粉，光照下合成的淀粉量多于分解的淀粉量，叶片中淀粉含量上升。答案

9、：(1)能在有光的条件下，淀粉的含量逐渐上升(2)能将无机物合成有机物利用的能量来源不同，前者利用的是光能，后者利用的是体外无机物氧化分解时所释放的化学能(3)黑暗中叶片从外界吸收CO2生成苹果酸，光照下叶片储存的苹果酸分解释放CO2，通过光合作用固定CO2合成淀粉，光照下合成的淀粉量多于分解的淀粉量，叶片中淀粉含量上升4(2019届高三南阳四校联考)聚乙二醇(PEG)对花生种子萌发初期的能量代谢有促进作用。现用质量分数为20%的PEG溶液和清水分别浸泡花生种子，洗去PEG溶液，培养两组花生种子使其萌发。在种子萌发初期的10 h内，测定其呼吸强度和ATP含量，结果如下：(1)ATP是细胞生命活

10、动的_物质。ATP的主要来源是细胞呼吸，在花生种子萌发过程中，合成ATP最多的场所是细胞的_。(2)据甲图分析，PEG溶液浸泡后的花生种子，在开始萌发时呼吸强度比对照组_(填“高”“低”或“相等”)。(3)据乙图分析，在花生种子萌发初期的10 h内，经PEG处理的种子与对照组相比，ATP含量变化是_，原因是PEG处理的种子生理活动提前启动，各种代谢活动增强，一方面合成较多ATP，另一方面_，导致2 h后ATP含量低于对照组。详细分析：(1)ATP是细胞生命活动的直接能源物质。在花生种子萌发过程中，细胞只进行细胞呼吸，主要是有氧呼吸，有氧呼吸的第三阶段产生能量最多，发生场所是线粒体内膜。(2)据

11、甲图分析，PEG溶液浸泡后的花生种子，在开始萌发时(04 h)呼吸强度比对照组高。(3)据乙图分析，在花生种子萌发初期的10 h内，经PEG处理的种子与对照组相比ATP含量在前2 h内下降较快，在210 h内含量有所增加，但含量比对照组低。答案：(1)直接能源线粒体内膜(2)高(3)在前2 h内下降较快；在210 h内含量比对照组低消耗较多ATP5图甲、图乙依次表示酶的浓度一定时反应速率和反应物浓度、温度的关系。请回答下列问题：(1)图甲中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再增加，其原因是_。(2)图乙中，a点到b点曲线下降，其原因是_。(3)下表为甲、乙、丙三个同学分别设计的实验，用以验证酶

12、的专一性。A组B组所用酶制剂所用试剂甲5 mL淀粉溶液5 mL蔗糖溶液淀粉酶斐林试剂乙5 mL麦芽糖溶液5 mL葡萄糖溶液麦芽糖酶斐林试剂丙5 mL淀粉溶液5 mL蔗糖溶液蔗糖酶碘液预期甲同学得到的实验现象是_。乙同学的实验设计_(填“能”或“不能”)得出实验结论。丙同学的实验设计可能得不到实验结论，你认为原因是什么？_。详细分析：(1)由于酶的浓度是一定的，因此，在图甲中，反应物在低浓度范围内增加时，反应速率逐渐增加，当反应物达到一定浓度时，随着反应物浓度的增加，受酶浓度的限制，反应速率不再增加。(2)图乙中，a点时酶的催化效率最高，因此它所对应的温度是酶作用的最适温度。a点到b点曲线下降，

13、这是因为超过酶的最适温度后，随温度的升高，酶的活性下降。(3)根据酶的专一性，甲同学实验A组中的淀粉在淀粉酶的催化下能分解成还原糖，经斐林试剂检测后，会出现砖红色沉淀，而B组没有砖红色沉淀产生。麦芽糖及其分解成的葡萄糖都是还原糖，A组和B组经斐林试剂检测后，均会产生砖红色沉淀，从而无法得出实验结论。因为蔗糖及其水解产物均不能与碘液发生颜色反应，因此用碘液不能检测蔗糖是否水解。答案：(1)受酶浓度的限制(2)温度升高使酶活性下降(3)A组出现砖红色沉淀，B组没有砖红色沉淀产生不能蔗糖及其水解产物均不能与碘液发生颜色反应，因此，不能用碘液检测蔗糖是否分解6(2019届高三贵阳五校调研)石斛是重要的

14、药用植物，图甲表示石斛叶肉细胞内的部分代谢过程，图乙表示研究人员在适宜温度条件下对两种石斛光合作用特性的研究结果。请回答下列问题：(1)图甲中过程发生的场所是_。图甲中过程需要_与CO2结合形成C3(X)。(2)图乙中A点条件下美花石斛体内能发生的图甲中的过程是_(填数字序号)。图乙中B点条件下春石斛叶肉细胞内的叶绿体释放出的O2的去向是_。(3)若光照强度由100 Lux突然增加到200 Lux，则美花石斛叶肉细胞中C3(X)的含量短时间内会减少，请分析原因：_。(4)从图乙中分析，这两种石斛中更适应阴生环境的是_。通过实验发现春石斛的光合色素含量高于美花石斛，图乙中体现的与之相符的实验结果

15、是_。详细分析：(1)图甲中过程表示葡萄糖分解为丙酮酸的过程，发生在细胞质基质中。图甲中过程表示CO2的固定，该过程中CO2与C5(五碳化合物)结合形成C3(三碳化合物)。(2)图乙中A点条件下美花石斛体内同时进行光合作用与细胞呼吸，故能发生图甲中过程。图乙中B点条件下，春石斛的光合速率大于呼吸速率，因此，叶肉细胞内的叶绿体产生的O2一部分进入线粒体中参与有氧呼吸的第三阶段，另一部分扩散到细胞外。(3)光照强度由100 Lux突然增加到200 Lux，短时间内美花石斛的光反应速率加快而暗反应速率保持稳定，因光反应增强能产生较多的H和ATP，使C3(X)的消耗量增加，而短时间内C5结合CO2产生

16、C3(X)的速率不变，故C3(X)的含量短时间内会减少。(4)图乙显示，在较弱的光照强度下，美花石斛的光合速率大于呼吸速率，而春石斛需要在较强的光照强度下光合速率才会大于呼吸速率，因此更适应阴生环境的是美花石斛。一般情况下，光合色素含量高，光合速率也高，总光合速率净光合速率呼吸速率。图乙显示，在相同光照强度下春石斛的总光合速率大于美花石斛，这可能与春石斛的光合色素含量较高有关。答案：(1)细胞质基质C5(或五碳化合物)(2)线粒体中和细胞外(3)光照强度增加使光反应产生较多的H和ATP，导致C3(X)的消耗量增加，而短时间内C5结合CO2产生C3(X)的速率不变(合理即可)(4)美花石斛在相同

17、光照强度下春石斛的总光合速率大于美花石斛7为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，研究者将A、B、C三个品系植株从30 环境移入40 环境培养，测得相关数据如图1。请分析回答下列问题：(1)由图1可以看出，在高温环境下，三个品系的光合速率均下降，原因可能有：高温破坏了_膜的结构，使_捕获(吸收)光能的效率下降，光反应受到抑制。高温下_下降，使叶片吸收的CO2减少，进而影响_循环，暗反应受到抑制。(2)三个品系中的_品系在高温条件下光合速率下降最少。原因之一是该品系在高温下_更显著，因而能更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响。(3)在30 时，测定三种品系植株光合速率变化情况如图2

18、。由图2可知，棉花植株光合速率与光照强度的关系为_。在P点时，检测的是棉花植株的_速率。详细分析：(1)由图1可知，将A、B、C三个品系植株从30 环境移入40 环境培养，植株的光能捕获效率均下降，捕获光能是通过叶绿体类囊体薄膜上的光合色素实现的。温度升高，植株的气孔开放程度均下降，使叶片吸收CO2减少，进而影响卡尔文循环。(2)由图1可知，A品系在高温条件下光合速率下降最少。植物散热主要通过蒸腾作用实现，图1中A品系蒸腾作用增加最明显，能够更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响。(3)由图2可以看出，在一定范围内棉花植株的光合速率随光照强度的增加而增加；当光照强度过大时，棉花植株的

19、光合速率下降。在P点时，光照强度为0，不能进行光合作用，此时检测的是棉花植株的呼吸速率。答案：(1)类囊体薄光合色素气孔开放程度卡尔文(2)A蒸腾作用(3)在一定范围内，棉花植株的光合速率随光照强度的增加而增加；当光照强度超过一定值后，棉花植株的光合速率随光照强度的增加而下降(合理即可)呼吸8为了研究三种不同的光对甲植物和乙植物光合作用的影响，某科研小组将甲植物和乙植物分别置于密闭的容器中，测得12 h内氧气的变化情况如表所示。请回答下列问题：甲植物叶甲植物根乙植物叶乙植物根白光120118914红光82117614黄光43112614注：单位为mL，“”表示较实验起始时增加的量，“”表示较实

20、验起始时减少的量。该实验温度等条件均适宜，假设同一植物不同部位呼吸强度相同，不考虑光照对呼吸作用产生的影响，材料的质量等都相同。(1)在红光的照射下，甲植物的实际光合速率为_(以氧气的产生速率表示)，比相同条件下乙植物的实际光合速率_(填“大”或“小”)。(2)甲植物和乙植物在红光下的光合速率比黄光下高，原因是_。除红光外，甲植物和乙植物在_(不考虑白光)光下的光合速率也比黄光下高。(3)初春时，自然状态下生长的甲植物多在13：00左右净光合速率达到最大，此时植株干重是否达到一天中的最大量？_(填“是”或“否”)，判断理由是_。详细分析：(1)在红光的照射下，甲植物的实际光合速率净光合速率呼吸

21、速率(8211)127.75(mL/h)，而乙植物的实际光合速率为(7614)127.5(mL/h)。(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。光合色素对红光的吸收量大于黄光，因此甲植物和乙植物在红光下的光合速率比黄光下高。光合色素对蓝紫光的吸收量也大于黄光，所以甲植物和乙植物在蓝紫光下的光合速率也比黄光下高。(3)13：00左右甲植物的净光合速率达到最大，说明此时有机物积累速率最大，13：00以后净光合速率虽然下降但仍然大于0，甲植物仍会积累有机物。答案：(1)7.75 mL/h大(2)光合色素对红光的吸收量大于黄光蓝紫(3)否13：00以后净光合速率减小，但仍然大于0，甲

22、植物仍然能够通过光合作用积累有机物(合理即可)9为探究缺镁对植物光合速率的影响，某小组将生长状况相似的大豆幼苗均分为两份分别放入装置1、2中，装置1中为完全培养液，装置2中为缺镁培养液，如图所示。在光照等其他条件都相同且适宜(净光合速率均大于0)条件下培养一段时间，回答下列问题：(1)请列举出本实验的两个无关变量：_。(2)Mg2进入植物细胞的方式为_。植物体缺镁会导致_，从而影响到光合速率。(3)培养一段时间后观察到两个装置上的着色滴都向右移动且装置2的着色滴移动的距离短些，原因是_。(4)若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要对装置做出的改变有_(写出两点)。详细分析：(1)该实验的自变量是培养

23、液中Mg2的有无，培养温度、光照强度、培养液的pH及体积等都为无关变量。(2)Mg2进入植物细胞的方式为主动运输。植物体缺镁会导致叶绿素的形成受到阻碍，从而影响到光合作用。(3)由题图可知装置内CO2量不变，净光合速率均大于0，光合作用产生的O2量增加，着色滴向右移动，装置2中植物因缺镁而光合速率较低，着色滴向右移动的距离要短些。(4)若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要排除光合作用的干扰，所以需对装置进行遮光处理，又因为呼吸作用消耗O2产生CO2，故需将NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为NaOH溶液以吸收产生的CO2，通过着色滴的移动距离就可得知单位时间内O2的消耗量。答案：(1)温度、光照

24、强度(2)主动运输叶绿素的形成受到阻碍(3)装置内CO2量不变，净光合速率均大于0，光合作用产生的O2量增加，所以着色滴向右移动，装置2中植物因缺镁而光合速率较低，所以着色滴向右移动的距离要短些(4)对装置进行遮光处理；将NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为NaOH溶液1图1是葡萄糖进入动物细胞及在细胞内的部分代谢过程；图2表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。请分析回答下列问题：(1)图1中，过程在_(部位)中产生水，过程_(填“产生”或“不产生”)ATP，癌变细胞摄入比正常细胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧条件下产生的ATP总量增加，应是用于图中的_(用图中序号表示)过程。

25、(2)图2中C点的CO2来自_，M点后CO2释放量不再继续增加的内因是_。(3)为探究污染物N对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下实验。请完善下列实验内容：设置对照实验：设置清水组和含_的组加以对照，其他条件相同且适宜。测定实验结果：应在_的条件下测定浮游绿藻的_。预测实验结果及结论：_。详细分析：(1)图1中表示有氧呼吸第二、三阶段，分别发生在线粒体基质和内膜，其中水产生于第三阶段；表示无氧呼吸第二阶段，不产生ATP。根据题意，癌变细胞摄入的葡萄糖比正常细胞多，但是产生的能量没有增加，可能是发生了图中的过程。(2)图2中C点时，O2浓度为0，产生的CO2全部来自无氧呼吸；M点后CO2不再增

26、加的原因是与呼吸作用有关的酶的数量是有限的。(3)该实验的目的是探究污染物N对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，因此设置清水组和含污染物N的组加以对照，其他条件相同且适宜。在黑暗的条件下测定浮游绿藻的有氧呼吸强度。若污染物N处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物N对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物N对绿藻有氧呼吸没有抑制作用。答案：(1)线粒体内膜不产生(2)无氧呼吸呼吸酶的数量有限(3)污染物N黑暗有氧呼吸强度若污染物N处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物N对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物N对绿藻有氧呼吸没有抑制作用2(2019届高三福州检测)彩叶植物具有很高的观赏价值，叶片中有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三类色素，某研究小组模拟高温、高湿的环境条件，对紫叶李的叶片色素及光合特性进行研究，实验处理及部分结果如下表：温度()湿度(%)花青素含量自然生长条件