四川专用届高考语文二轮复习训练第二章 特殊句式译.docx

1、四川专用届高考语文二轮复习训练第二章 特殊句式译题点训练三特殊句式译到位训练目标解说文言特殊句式是文言翻译中一个重要的采分点，命题者一般选取句子都仔细考虑了句子的句式特点，要能够准确翻译这类句子，就必须能够译出其句式特征，否则就极容易失分。考生可以从特殊句式的标志和句境入手，对临场翻译常出现的被动句、倒装句、省略句等句式重点训练，以期在翻译中只要“碰到”就能“抓到”而不失分。【真题回做】(2012四川改编)翻译文中画线的句子。贺钦，字克恭。钦少颖敏，取近思录读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理

2、犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读五经、四书、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。 弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜

3、，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。(节选自清光绪五年镇海县志卷二十一人物传二明一)(1)世即用我，而我奚以为用？译文：_答案世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？解析“即”，连词，译为“即使”；“奚以”的正确语序应为“以奚”，意为“拿什么”；“为用”中间省略了“世间”，意为“为世间所用”。(2)而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。 译文：_答案但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人，没有不亲自来到他家里拜见他的

4、。 解析“者”，定语后置；“床下”，代指其家；句意通顺。(3)若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？译文：_答案你们都是我的同乡，现在不幸到了这种地步，然而我私下里为你们担忧，镇防官军马上就会到来，怎么办呢？解析“若等吾乡人也”，判断句；“窃”，私下里；“如之何”，固定句式；句意通顺。(4)守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？译文：_答案地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？解析“无辜”，没有罪过；“尚”，尚且；“何畏”，宾语前置；句意通顺。【参考译文】贺钦，字克恭。贺钦小

5、时候非常聪明灵敏，取了近思录来读，有不少感悟。成化二年，凭借进士的身份被授予户科给事中。因为天下大旱，上表极力进谏，又认为自己作为言官荒废职守，招致灾害，所以自己弹劾自己，请求辞官。恰逢陈献章被征召来到京师，贺钦听他谈论学问，叹息道：“真正的性情是不显露的，真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？”当天就上奏疏辞官而去，用弟子侍奉老师的礼节来侍奉陈献章。分别以后，画了陈献章的画像来供奉。他学习专门研究五经、四书、小学，期望投身实践，以恭敬来约束狂放之心。有来向他求学的人，他就推辞说：“我自己尚且还没管好，怎么去教育别人呢？”不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们

6、的才能学识。这样过了十几年，虽然他足不出户，但是听说过他、仰慕他的高风亮节的达官贵人，没有不亲自来到他家里拜见他的。弘治改元，因为阁臣的推荐，他被起用为陕西右参议。正德四年，太监刘瑾在辽东强占民田，辽东人民震惊恐惧都想着叛乱。义州又因为守官贪婪残酷首先激起了民变，不少人聚众抢劫掠夺，但是他们互相告诫说：“不要惊扰贺黄门。”贺钦听说后，去对他们说：“你们都是我的同乡，现在不幸到了这种地步，然而我私下里为你们担忧，镇防官军马上就会到来，怎么办呢？”众人一开始还气势汹汹，到此时才知后悔，于是众人围着贺钦拜倒在地，流泪喊道：“您是我们的父亲，请您教教我们怎么办吧。”贺钦说：“只有不杀戮，祸患才可以免除

7、。地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？”不久，有人说镇防军队果然到来，众人又一起喊道：“贺黄门没有说轻侮骗人的话。”于是众人又环跪在贺家庭院之中。贺钦说：“我本来就知道会这样。城中这样扰乱，镇防官怎么能不发兵镇压呢？官兵虽然到来，你们不杀人，就一定会宽恕你们，不要害怕。”众人散去，变乱于是平息。【错题回练】翻译文段中画线的句子。公字惟深，其先河东人。公应机能断而遇节必立。泾卒之乱，公以变起卒遽，尽室奔匿于终南山。贼徒访公所在，追以相印。既及公而问焉，公变名氏以绐之，捐家属以委之。贼遂执公爱子，榜棰讯问，折其右肱，而公不之顾。

8、即步入穷谷，披草径，逾秦岭，由褒骆朝于行宫。上嘉其诚节，不时召见。公顿首流涕，累陈计画。贼平策勋，赐轻车都尉，封宜城县开国伯，拜尚书兵部侍郎。是岁，盗据淮浒，方议讨戮，宰相以大理评事李元平者有名，以为才堪攘寇，拜为汝州。群臣望声徇利者皆曰德举，公独慷慨言于朝曰：“是夫喋喋，炫玉而贾石者也。华而不实，异代同德，往且见获，何寇之攘？”时人不之信也。未几，盗袭汝州，以元平归，凡百莫不嗟服焉。贞元五年二月五日，薨于昌化里。公累更重任，禄秩之厚，布于宗姻，无一廛之土以处其子孙，无一亩之宫以聚其族属。有一于此，尚宜旌褒，矧兹备体，焉可以已：固当饰以荣号，章示后来。 (柳宗元宜城县开国伯柳公行状)(1)既及

9、公而问焉，公变名氏以绐之，捐家属以委之。译文：_答案等到找到柳公并且询问他的时候，柳公改变自己的姓名来欺骗贼寇，并且抛弃家人来把他们交付给贼寇。解析关键词：“绐”“捐”“委”。(2)群臣望声徇利者皆曰德举。译文：_答案遥闻风声趋从利益的那些大臣们都说举荐的是贤才。解析“望声徇利者”，定语后置句；“徇”，顺从。(3)“往且见获，何寇之攘？”时人不之信也。译文：_答案“李元平前往将会被俘获，还铲除什么贼寇呢？”当时的人都不相信他的话。解析省略主语“李元平”，省略句；“见”表被动，被动句；“何寇之攘”，“之”字提宾，宾语前置句；“时人不之信”，否定句中代词宾语前置句。(4)固当饰以荣号，章示后来。译

10、文：_答案本来就应该用荣耀的谥号来赞扬他，彰显给后来人看。解析“固当饰以荣号”，应为“固当以荣号饰之”，介宾短语后置句，省略句；“章”，彰显；“示”，给看。【参考译文】柳公字惟深，他的祖先是河东人。柳公应对重要事件能做出清晰准确的决断，遇到与气节相关的事情一定有所建树。泾州的士兵发动叛乱，柳公因为变乱发生得太仓促突然，于是就带着全家逃到终南山藏匿。贼寇寻访柳公藏匿的地方，想拿宰相的印信来诱降他。等到找到柳公并且询问他的时候，柳公改变自己的姓名来欺骗贼寇，并且抛弃家人来把他们交付给贼寇。贼寇于是捉住他的爱子，严刑拷打审讯查问，折断了他儿子的右胳膊，然而柳公并不顾恤他儿子，就步行进入荒无人烟的山谷

11、，拨开厚密的草丛寻找路径，翻越秦岭，经过褒骆到行宫朝见皇帝。皇帝赞赏他忠诚有气节，时时召见。柳公磕头流泪，多次向朝廷陈述平定贼寇的计策。贼寇平定，记录功劳，赐给他轻车都尉的官职，封他为宜城县开国伯，授予他兵部尚书侍郎的职位。这一年，盗贼占据淮浒，朝廷正商议讨伐，宰相因为大理寺评事李元平有名声，认为他的才能能够铲除盗贼，就任命李元平担任汝州知州。遥闻风声趋从利益的那些大臣们都说举荐的是贤才，只有柳公情绪激昂地在朝廷中说：“这些人说个没完没了，是炫耀美玉而卖出石头(口是心非的意思)。华而不实，时代不同但他们的德行相同，李元平前往将会被俘获，还铲除什么贼寇呢？”当时的人都不相信他的话。没多久，盗贼偷

12、袭汝州，俘获了李元平后归去，所有的人没有不嗟叹佩服柳公的。贞元五年二月五日，柳公在昌化里去世。柳公不断改担重任，丰厚的俸禄，全都散布给宗亲，没有一块土地用来安置自己的子孙，没有一间房子用来聚集他的族人。有一个这样的品行，尚且应该表彰褒奖，更何况这样的品行很完备，怎么可以不记录：本来就应该用荣耀的谥号来赞扬他，彰显给后来人看。【核心知识回放】文言文中的特殊句式是指与现代汉语中正常句式语序不同的句式。考试说明列出四种：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。另有主谓倒装、定语后置、介宾短语后置(也叫状语后置)等。特殊句式要靠平时积累：熟记典型例句。熟记典型例句，有助于掌握常见句式。如被动句：“臣诚恐见

13、欺于王而负赵。”善于总结。充分利用已熟悉的特殊句式的经典范例，归纳整理文言句式的一般规律，逐步掌握文言句式的知识。如介宾短语后置主要有两种表现形式：“以”的形式，如“申之以孝悌之义”；“于”的形式，如“苏子与客泛舟于赤壁之下”。临场翻译中，特别要注意两点：抓住标志，判断类型。几乎所有的特殊句式都有一定的语言标志，要会利用这些语言标志快速准确地判断句式。掌握特殊句式的特殊译法。几乎每一种特殊句式都有特殊的译法：a.判断句：必须加上“是”“就是”等词语。b.被动句：必须加上“被”字。c.倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。如：介宾短语后置句，译时要调到动词前；宾语前置句、定语后置句都要恢

14、复原位。d.省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。e.固定句式(结构)：千万不要硬译，它有固定的译法，须在平时掌握好。定向训练一被动句翻译到位1.翻译下列句子。(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：_答案治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所挟迫啊！解析“使”后省略“之”字；“为所”，被动句。(2)屈原放逐，乃赋离骚。译文：_答案屈原被流放，才写出离骚。解析“放逐”，意念被动。(3)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ (史记屈原贾生列传)译文：_答案诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，(屈原)能不怨恨吗？解析“见”“被”，表被动。(4)圣人不凝滞于物，而能与世推移。译文：_答案圣人不为

15、外物所拘泥，而且能够随社会变化而变化。解析“于”，表被动。被动句的语言标志词主要有“于”“见”“被”“为”“为所”“见于”等。这些词还有其他意思，如“见”放在动词前，并不一定表示被动，需要在语境中加以辨别。值得注意的是无标志词的被动句(意念被动句)，对于这种句子，要靠动词和语境加以判断。2.翻译文段中画线的句子。(1)贡禹字少翁，琅琊人也。以明经絜行著闻，征为博士、凉州刺史，病去官。复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，(免)冠谢。 (后汉书贡禹传)译文：_答案(后来贡禹)又被推举为贤良，任河南县令，在任一年多，因公事被官府的官员指责，被迫脱帽谢罪。解析“举”，被举，意念被动句；“为所”

16、，被动句。(2)时奕(指传中人物翟奕)辈恃势作威，人或少仵，则谗构立见屠灭。(金史列传六十四)译文：_答案有人或许稍稍顶撞他们，就进谗言，罗织罪名，立即被杀害。解析“少”，稍；“见”，表被动。(3)杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为相，而国大治。(刘向说苑尊贤)臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。译文：_居乡三逐，是不容众也。译文：_答案我在家乡，三

17、次被人驱逐；侍奉国君，又有五次被撤职。听说您喜爱士人，特地跑来见您。(他)在家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎。解析被动句；“走”，跑；句意通顺。“居乡三逐”，意念被动句；“是”，非表示判断；“不容众”，省略了“于”的被动句。【参考译文】杨因求见赵简主，说：“我在家乡，三次被人驱逐；侍奉国君，又有五次被撤职。听说您喜爱士人，特地跑来见您。”赵简主听了，停止吃饭，叹息不已，直起身子，跪着行走。左右的人上前劝谏说：“(他)在家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎；侍奉国君五次被撤职，这说明他对国君不忠。现在您看中的这个人，已经被人指出八次过失了。”赵简主说：“你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌；品

18、德高尚的君子，是为乱世所疏远的；正直的行为，是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授给他相位，国家治理得很好。定向训练二宾语前置句翻译到位1.翻译下列句子。(1)句读之不知，惑之不解。或师焉，或不焉。译文：_答案(一方面)不通晓句读，(另一方面)不能解决疑惑，有的(句读)向老师学习，有的(疑惑)却不向老师学习。解析两个“之”，为提宾标志。(2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译文：_答案从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽，我们又羡慕什么呢？解析“何羡”，疑问代词作宾语，前置。(3)然而不王者，未之有也。译文：_答案这样却还不能实行王道，从来没有过这种情况。解

19、析“未之有也”是宾语前置句，“之”字必须译出。(4)其李将军之谓也？(史记李将军列传)译文：_答案大概说的是李将军吧？解析“其”，大概；“之”，提宾标志。宾语前置句在文言特殊句式中种类较多，用法复杂。常见形式有两种：一是否定句中代词宾语前置，如上面第(3)句；二是疑问代词作宾语，前置，如上面第(2)句。其他情况有：用“之”或“是”作标志，把宾语提到动词前，以加重语气，如上面第(1)(4)句；方位词、代词“自”作宾语前置，如“亚父南向坐”“秦人不暇自哀”等。2.翻译文段中画线的句子。(1)(2011天津)左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人

20、之不吾知也。(顾炎武日知录)译文：_答案都急切地追求名声，而惟恐人们不知道我。解析关键词：“汲汲”“不吾知”。(2)乡曲(指乡里)无讥矣，然岂无草茅坐诵(指不做官)而忧天下其人者乎？而士之在高位者，曾乡曲之不若，何也？(清朱琦名实说)译文：_答案那些身居高位的读书人，竟然不如乡里人，这是什么原因呢？解析“士之在高位者”，定语后置句；“乡曲之不若”，宾语前置句；“曾”，竟然。(3)“今夫干没氏之属，胁肩以入市，叠足以登垄断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行，伯夷语，曰我隐者也而可乎？敢问娄公之所以隐，奈何？”曰：“鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸

21、公间，取和而已，不害其为高。夫廉与高，固古人所以隐，子何疑焉？” (元好问市隐斋记)注干没氏：投机牟利的人。锥刀：喻微末的小利。悬羊头，卖狗脯，盗跖行，伯夷语，曰“我隐者也”而可乎？译文：_夫廉与高，固古人所以隐，子何疑焉？译文：_答案挂羊头，卖狗肉，干的是盗跖一样的行为，说的是类似伯夷的话，还说“我是个隐士”，能行吗？清廉与高洁，本来就是古人隐居的理由，你怀疑什么呢？解析第句，“我隐者也”，判断句；第句，“何疑”，疑问代词作宾语前置。定向训练三定语后置句翻译到位1.翻译下列句子。(1)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(柳宗元始得西山宴游记)译文：_答案(我)认为凡是这

22、一州有不同常态的山水，都被我游览过，但不曾知道西山的奇异和独特。解析“者”，定语后置标志。(2)计未定，求人可使报秦者，未得。译文：_答案计策还未确定，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。解析“者”，定语后置标志。(3)安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 译文：_答案怎么能用自己的清白之身，去沾染龌龊的外物呢？解析“之”，定语后置标志。(4)谨使臣良奉白璧一双。译文：_答案特地派我献上一双白璧。解析“一双”，数量短语作定语，后置，翻译时应提前。定语后置句是考生在翻译过程中最易忽略，最不能译到位的句式之一。掌握这种句式，一要抓标志“之”“者”“之者”；二是如在翻译过程中要译成“的人中有的”，它

23、极有可能是定语后置句。数量短语作定语，后置，这种句式较特殊，但特征较明显，好把握。2.翻译文段中画线的句子。(1)连处士讳舜宾，字辅之，应山人。处士少举毛诗，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”盗有窃其牛者，官捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。其二子教以学者，后皆举进士及第。今庶为寿春令，庠为宜城令。处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士

24、之风者，尚未远，使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。(欧阳修连处士墓表)盗有窃其牛者，官捕之甚急，盗穷，以牛自归。译文：_答案有一个偷他牛的盗贼，官府搜捕得很紧急，盗贼走投无路，只好自己把牛送了回来。解析“盗有窃其牛者”，定语后置句。其二子教以学者，后皆举进士及第。译文：_答案连处士以学问教导的那两个孩子，后来都中了进士。解析其二子教以学者，定语后置句。应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远。译文：_答案那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的应山县人，有很多人都还健在，那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士生活的时代还不算远。 解析文句中三处以“者”为标志的定语后置句。【参考译文】连处士，名舜宾，字辅之，应山人。处士年轻的时候曾应举乡试(毛诗是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士