音乐十一册备课.docx

1、音乐十一册备课第十一册教学计划一、学生情况分析：、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。、存在的问题：a、音准还不

2、够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。二、本年级认知目标：（一）、读谱知识、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。2、 认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。（二）、音乐常识、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品、知道怎样挥四拍子的指挥图式、知道抄写简谱、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：（一）、听、听辨八度以内c1_c2基本音阶的各音、培养主音感、听辩

3、大、小三度、纯四、纯五度和声音程、听记小节旋律（二）、唱、用气息支持唱歌，学习顿音唱法、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律3、 学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首（三）、动、律动综合练习、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。五、教学进度表周次单元教学进度备注一二一（一）、指导学生用欢乐、自豪的歌唱同一首歌，表达少先队员朝气蓬勃、奋发向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体验）（二）、认识切分节奏X X并在实践中运用（掌握初步学会

4、）（三）、欣赏我的祖国，陶冶学生热爱大自然的美好心灵。简要介绍作曲家刘枳。（了解、体验）（四）、听记四小节简易旋律（初步学会）三四二（一）、指导学生用活泼、欢快的情绪，甜美的声音演唱小黄鹂鸟，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往。（初步学会、体验）（二）、通过两组二声部的听辩为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）（三）、初步认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音色，了解其演奏特点。（了解）（四）、欣赏歌曲美丽的草原我的家乐曲万马奔腾。了解和感觉马头琴的音色，表现手段及乐曲所表现的内容，加强学生对我国民族音乐的热爱。（了解、接受）五六三（一）、通过乐曲化装舞会的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的

5、意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体验）（二）、指导学生用明快、活泼的声音和谐统一的声部学唱歌曲红河谷。抒发儿童对家乡的赞美之情。（初步学会、体验）（三）认识波音记号及唱法。（了解、模仿）七八四（一）、通过欣赏茉莉花和学唱茉莉花，进一步激发学生对老师无限热爱和尊敬的思想感情。（体验）（二）、学习用有气息支持的、柔和、舒展的声音演唱歌曲。（初步学会）（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）（四）、抄谱练习。（初步学会）（五）、听记简易旋律。（初步学会）九十五（一）、通过欣赏魔发师的弟子，使学生体会乐曲所表达的欢乐情绪，感受音色在音乐表现中的作用。（体验）（二）、

6、指导学生用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱洛列莱，表达对故乡的怀念之情。（初步学会、接受）十一十二六（一） 、通过歌曲军民大生产的学唱，激发学生热爱生活、热爱学习的思想感情。（体验）（二） 、通过欣赏和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与效果有进一步的感受，并能初步地听辩简单二声部进行中所产生的不同音响效果。（初步学会）（三） 、认识并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步学会）十三十四十五七（一）、通过欣赏乐曲和介绍民族打击乐器，使学生初步了解打击乐器的表现功能。（了解、接受）（二）、用欢快的节奏型，选择适当的打击乐器为歌曲四季歌伴奏，（学会）（三）、认识重音记号。（了解）（四）、听记四小节简易旋律

7、，（初步学会）十六期终考查，总结第一课 同一首歌一、 教 学 目 标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道

8、合唱的声部及各声部位置。 二、教 材 分 析 (一)同一首歌 .背景资料 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多

9、”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 .作者简介 孟卫东（ ）作曲家。北京人。年参军，年毕业于中央音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有歌曲同一首歌，歌剧雷雨，舞剧长城魂等。 .歌曲分析 歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。 A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第18小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第916小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐

10、抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。 B段也由4个乐句构成，第一乐句(第1720小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句(第2124小节)是第一乐句的的变化重复，并有“ ”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。第三乐句(第2528小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中

11、结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。 (二)我的祖国 .背景资料 我的祖国是故事片上甘岭的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。影片上甘岭描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。 .作者简介 刘炽 (19211

12、998) 作曲家。陕西西安人。1936年参加红军到延安，曾在人民剧社任舞蹈演员兼小指挥。1939年入延安鲁迅艺术学院音乐系，师从冼星海学习作曲及指挥。1940年在鲁艺音乐研究室任研究生，曾参与歌剧白毛女的音乐创作。新中国成立后，先后任中央戏剧学院歌剧团艺术指导、中央实验歌剧院作曲。1954年入中央音乐学院进修，在苏联专家阿拉波夫的专家班学习作曲。1961年任辽宁歌剧院副院长艺委会主任。1977年始，任中国煤矿文工团团长兼艺委会主任。从事音乐创作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影响广泛。主要作品有：歌曲翻身道情、新疆好、让我们荡起双桨、我 的祖国、英雄赞歌等，歌剧音乐塞北黄

13、昏、火、阿诗玛，舞蹈音乐胜利腰鼓、荷花舞，合唱曲工人大合唱、祖国三部曲(含祖国颂、大地颂、微笑的太阳)等。出版专集祖国之歌刘炽歌曲选。他的作品民族风格浓郁，旋律隽永秀美，富于歌唱性，深受广大群众的欢迎。 乔羽 (1927 ) 词作家、剧作家、音乐文学理论家。山东济宁人。前中国歌剧舞剧院院长 。1946年入晋冀鲁豫边区北方大学学习，毕业后任职于华北大学三部戏剧创作室，开始从事文学创作。新中国成立后，先后任职于中央戏剧学院、中国戏剧家协会、文化部剧本创作室 、中国歌剧舞剧院。曾长期在河北邢台地区深入生活。主要作品有：歌剧剧本、电影文学剧本红孩子(合作)、刘三姐等，曾参与大型音乐舞蹈史诗东方红、中国

14、革命之歌的歌词创作。历年来创作歌词逾千首，主要歌词作品有：我的祖国、祖国颂、 人说山西风光好、让我们荡起双桨、牡丹之歌、爱我中华、难忘今宵 、夕阳红等。 .歌曲分析 歌曲我的祖国为F宫调式，4/4、2/4拍。演唱形式为女声领唱和混声合唱。两段体结构 ，由两个对比鲜明的音乐主题(A段领唱部分和B段合唱副歌部分)构成。 A段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美，音乐由4个乐句构成，第一句在第二、三拍之间八度跳进之后，出现这部分的最高音“”，这种大幅度跳进的旋律进行，充分抒发了热切思念家乡的深情，接着的第二、三乐句旋律呈波浪型进行，洋溢着热情、亲切的感情，第四句中的“4”音具有明显的移宫效果，向下属音离

15、调后，自然地回到宫调式结束，在色彩上给人以柔和的印象，使亲切的感情得以深化，表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡的无限热爱和怀念之情。 B段(混声合唱部分)音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也是由4个乐句构成，旋律从富有动力感的四度音程和宽广的节奏开始，第一、二乐句旋律大幅度跌宕起伏，第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢处理，丰富的和声更显气势宏伟、磅礴，第四乐句中其中的“7”音也具有移宫效果，这一不稳定的结束，为歌曲回到A段下一段歌词作好了准备。这段音乐充分表现了中国人民抗美援朝，保家卫国和保卫世界和平的坚强决心和必胜信念。 歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋

16、律，每段结尾处两个偏音的巧妙处理独具匠心，可谓在民族调式中自然离调的典范之作。 (三)大中国 歌曲大中国是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国 民歌素材创作而成，富有时代气息。高枫作词作曲，朱良镇编合唱。 大中国的音乐由引子+A+B+A构成复三部曲式。 引子。引子为4/4、2/4拍，开始在F调上，由主和弦 、下属和弦构成的和声来呈述：这一曲调，造成一个明亮、柔和 的意境。然后转为降E调，由男声用八度和声音程，以豪迈的气势，唱出A段音乐主题的音调，女声则用和声式二部和声，以亲切的语调相呼应，在属音上造成离调结束。紧接着速度加快，两小节间奏之后进入第一部分A段。 A段，

17、第一部分。这段为单二部曲式，由一个主题乐段与一个变奏构成，结构为A(a+a)。a 段主题乐段是一个四句体乐段，其音乐采用东北大秧歌的音调为主题发展而成，以齐唱形式呈示出来，表现出祖国大家庭中热烈、欢快、意气风发的扬景。a段的第二乐段是a段的第一变奏，以混声合唱形式演唱，使音乐更加热烈、丰满。其中有两个小节和声是用男声哼鸣演唱的，造成一种云雾般背景，似描写在云雾中的长城。 B段，第二部分。这部分也是单二部曲式，结构为B(b+c)。第一乐段b中的音乐主题音调来自河北民歌，曲调流畅活跃，抒情开朗。在合唱处理上采用了不同手法，先由男高音声部唱出音乐主题，与A段的音乐主题形成对比，男低音声部与女声则以“

18、嗨”的喊声在句尾相呼应，第二句变为四声部演唱，显得丰满，第三句先由男声唱，女声则以轮唱形式模仿演唱，最后以四声部合唱结束这个乐段，使情绪更加活跃。第二乐段c是合唱曲的高潮段落，唱出中 华儿女对祖国的共同心声，在开始的强拍上就用了一个离调和弦(用3 5 7 3构成)，使全曲 的情绪达到高潮，第二句开始的强拍上用了主和弦，使语气更加肯定，B段在激情中结束。在4个小节的间奏之后是第三部分。 A段，第三部分。这段音乐是A段主题的变化再现，与B段中的第二乐段c 的再现结合，其 结构为A(a2+c)。第三部分中A的主题再现是a段主题的第二变奏，它将a段主题的时值放宽，由男声唱出，女声则作为陪衬声部，以对比

19、活跃的曲调，用衬词“啦”来演唱，这是一个活跃的声部，既是喜悦轻快的歌声，又似轻快的鼓点声。之后女声唱出第三、四句，男声变为陪衬声部，以二部形式用“啦”演唱，在热烈活跃的情绪中结束此段。紧接着，是第二 部分B段中的第二乐段c的再现。这时歌声变为男高音领唱与混声合唱的结合形式，造成互相呼应的效果，最后的结束处理是，混声合唱结束在调式主和弦的主音上，而领唱则上行到主 和弦的三音“”上结束，这样的结束，给人以稳定的感觉，又造成一个言而未尽的浪漫色彩，令人回味无穷。 (四)相关知识 合唱 集体演唱多声部歌曲的演唱形式称合唱，也就是说，两个声部以上的歌曲，每个声部由两人以上、以至更多的人演唱，称为合唱。按

20、照声部组合的声区和音色的不同，可分为同声合唱和混声合唱两种。同声合唱包括童声合唱、女声合唱和男声合唱三种；混声合唱通常指男女声的混合，含有童声时则成为“混声和童声合唱”。按照声部数目的多少而分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等 。 在合唱形式中，以混声合唱最为常见，其音响丰富、音色多样，更适宜表现宏伟、壮丽的情景和意境。混声合唱由女高音、女低音、男高音和男低音组成。 同声合唱则以男声四部合唱、女声三部合唱较多，男声四部合唱由男高音、，男低音、组成，女声三部合唱则由女高音、次女高音和女低音合成。 合唱常辅以乐器伴奏，有的合唱曲为了突出声乐表现力，有意不用乐器伴奏，纯粹由人声演唱，称无伴奏合唱。合唱

21、适宜表现集体的思想感情。合唱在音响上讲究整体的融合性，每声部的音色应统一，声部之间的音量配合要平衡。合唱还讲究各声部旋律的相对独立性（层次性）和整体的协调性，因此掌握音准、节奏、速度十分重要。 混声合唱的位置，可以有多种形式，一般采用如下形式： 三、教 学 建 议二、 演唱同一首歌 充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这首歌曲比较熟悉。在学习歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词 ”的方法。发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再听录

22、音或随伴奏唱 。 在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱）。对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。 在歌曲艺术处理时，也可引导学生倾听录音，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。 尽量学好歌曲的二部合唱。这首歌曲二部合唱比较浅易，第一段的第二、三句和第四句的前半句为二部合唱，第二段只有第四句结尾部分为二部合唱。只要条件允许，要把二部合唱部分学会、唱好。如果确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。 在辨认歌曲结构的基础上，处理歌曲和变换演唱形式。这首歌曲的乐段和乐句十分规整，容易辨认。可让学生自己进

23、行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。在此基础上，启发学生自己来分析歌曲情感的处理，或者启发学生自己设计歌曲的演唱形式。 在设计歌曲处理时，要注意力度变化，注意突出高潮。可以向学生设问：歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表演。 （三）聆听我的祖国、大中国 熟悉并背唱歌曲主题。要让学生学会并背唱我的祖国和大中国的音乐主题。教师可让学生随录音唱歌词，或辅以听唱法教唱。引导学生对比我的祖国两个乐段的情绪，并注意第二乐段（合唱部分）的三段歌词的速度和力度变化。 在聆听我的祖国和大中国时，可以要求学生随着音乐模仿指挥

24、，或者随着音乐划拍，以帮助学生感受、体验音乐的风格。 可利用卡拉形式，请个别同学演唱歌曲。或随卡拉，请个别同学担任领唱，全体学生伴唱或合唱。 （四）编创与活动 给大中国编配秧歌舞动作，尝试表演“歌伴舞”。还可以同时使用录音带或卡拉伴奏。在“歌伴舞”活动中，要充分发挥学生的积极性和创造性，重在引导积极参与，表达歌唱祖国的热情。并不要求达到某种表演技巧，另外，在教学时间上也要给予保证。 （附：秧歌舞图示） （五）音乐知识教学 关于合唱知识，可结合同一首歌、我的祖国两首合唱曲进行，并进行画出混声合唱位置图的练习。教学用具：磁带、录音机 微机 光盘教学难点：第二部分的高、低声部同时进行时的效果课时安排

25、：三课时教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课同学们，愉快的暑假生活结束了！不知大家又增长了哪些见识？（生各抒己见）那么，上学期的知识，所学的歌曲，大家一定记忆犹新，现在，我们开个“小小音乐会”唱唱已学的歌曲和你新学的歌曲，（师作简易的伴奏）。二、欣赏我的祖国、听，我们的祖国多么美丽啊！、边听录音，边导生看歌谱，问：、乐曲是几拍子？、歌曲内容和情绪怎样？（为44拍，节奏活泼跳跃，曲调优美和冶炼，流畅而清新，洋溢着青春气息。表现儿童们渴望春天，盼望鲜花开放、小鸟歌唱、树林换上绿装的春天早日来临的迫切心情。）、第二边欣赏，让生轻轻哼唱曲谱，（先把第一乐句唱熟，再随音乐哼唱全曲）。、作业：找出相似

26、乐句及发展乐句。三、听记：老师要考考大家的视听能力。1、 听记节奏：方法：先听有几个“”，后听速度。2、 按琴声，选择正确的音组在空白的小节中：（1234） （）（）（）（）（）（）（）、识谱，开火车，每个学生视唱一小节。、听旋律，辨别音组，把自己的意见用铅笔写入小节中、第二次听旋律，生复查，师巡视、出示代表性的谱例，共同评析，表扬正确的学生（形式：拍拍、唱唱、听听）、视唱正确的旋律。四、小结。教学反思：我的祖国由于歌曲反映内容年代比较长，与学生的距离较大，一时难以沟通。在教学中从歌曲作者入手，学生接受的快一些。第二课时一、师生问好二、提出本课时的目标三、发声练习：（用教慢的速度挥拍）、分析调

27、性，拍号、划出每个音符的时值，第三小节有前半拍休止、用教慢的速度听琴挥拍哼唱请个别悟性好的学生示范。、请小组或男女合唱等形式进行练习，注意最后一个四拍要唱足。、试着离开琴视唱。四、学唱歌曲同一首歌1、 导入：中央电视台有个节目非常受欢迎，叫同一首歌你看过吗？2、 听录音3、 问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？4、 找出曲中的切分节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意中附点四分音符一拍半的时值，不能应强调重音而将唱成）5、 采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词 ”的方法。发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再听录音或随伴

28、奏唱 。6、 “开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。7、 放慢速度跟琴唱第一段8、 请个别视唱第二段切分节奏强强9、 分组唱：排，第一段排，第二段五、小结教学反思：同一首歌的旋律学生非常熟悉，教唱比较容易，主要是指导学生弹奏口风琴。第三课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习：（抽取部分学生视唱）四、继续学歌曲1、 听录音，根据自己在队列行进时的感受读读歌曲的力度和速度应该是怎样的？2、 听伴奏演唱全曲，要求声音饱满、行进速度，把歌曲欢乐、自豪的情绪表达出来。3、 歌曲处理：、应保持速度均衡，不要越唱越快。、第二乐段是情绪的高潮，处理如下：用mf力度唱 、完整、准确的演

29、唱全曲。4、 背唱歌曲。5、 比赛形式演唱。五、聆听大中国1、 边欣赏边观察旋律特点2、 师生讨论：、节奏活泼跳跃，结构严谨、手法简练、第一段为八小节，由变化重复的两个乐句组成；第二段八小节，第三乐句音调作了发展，给人以新鲜感。；第四乐句再现第一乐句并略加变化，充分表达了人们热爱生活，热爱大自然的美好心灵，给人以美好享受。3、 再次欣赏，可轻声哼唱4、 谈感受五.小结教学反思：本课的重点是聆听歌曲，在聆听过程中结合中国传统的秧歌步，学生的兴趣比较浓厚。第二课 草原牧歌一、教 学 目 标 （一）知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 （二）能够根据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。 （三）聆听美丽的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 （四）学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 二、教 材 分 析 （一）小黄鹂鸟