北师大版六年级语文上册导学案.docx

1、北师大版六年级语文上册导学案青岚山中心小学2012-2013学年度第一学期 语文学科教学计划任课教师：*任教年级：六年级教材简析本教材主要包括：主要内容包括“高尚” “美与丑” “母亲河”“体育” “往事”“战争”“地球家庭”“岁寒三友”，每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成，语文天地包括“日积月累”“综合活动”“金钥匙” 和“单元小结”等栏目，主题课文后有生字表、思考题，旁边富有“小资料”“我的视角”“日积月累”等栏目。拓展阅读后有“提示与建议”。任教年级基本情况本班原有学生11人，本学期转入一人，现共有学生12名，男7名，女5名。其中有3名同学在平时的学习中预习到位

2、，独学能力较强。另有一名学生基础较差，就连最起码的拼音的认识远远不够，其学习习惯也不够好。其余学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步提高。学习目标及要求（一）识字与写字1、独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。（二）阅读：1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。 2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。3、通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。 4、培养学生质疑的能力。5、

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、继续学习快速阅读、跳跃式阅读。7、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习

4、作。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。6、课内习作每学期不少于12次。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际 学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。学习重难点学习重点：1、学习本教材中出现的生字新词，并能灵活运用。2、学会整体感知文章，理解24篇主题课文，16篇拓展阅读。3、继续学习快速阅读、跳跃式阅读，培养学生良好的阅读习惯。4、学写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。学习难点：1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。2、学会整体感知文章

5、，准确把握文章大意。3、学会抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用。4、围绕每个单元主题进行习作训练。学习措施1、先学后教，以学定教，准确把握教学目标。2、采取独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。3、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。4、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。6、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。7、教学

6、中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高自身业务素养。8、经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。9、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。2012-2013学年度第一学期 语文学科教学进度表科 目语文教学班级六年级教科书名及册数六年级上册上课日期8.27每周节数7总 授 课 节 数87周次时 间教 学 内 容节数起 止108.27-08.31一夜的工作（2） 穷人（2）4209.03-09.07白桦林的低语（2） 杨震暮夜却金（2） 尊敬普通人（1）5309.10-09.14语文天地一（3） 丑石（2） 寓言二则（2）74

7、09.17-09.21做一个最好的你（2） 有些人（1） 丑公主（1） 语文天地二（3）7509.24-09.28长江之歌（1） 三峡之秋（2）古诗二首（2）5610.01-10.05国庆放假710.08-10.12黄河-中华民族的摇篮（1） 故乡的河（1）语文天地三（3）5810.15-10.19体育颂（2） 把掌声分给他一半（2）学弈（2） 6910.22-10.26足球史话（1） 手拉手（1）语文天地四（3）51010.29-11.02我的伯父鲁迅先生（2） 花脸（2）41111.05-11.09中 期 考 试1211.12-11.16荷塘旧事（2） 报纸的故事（1） 第一支笔（1）41

8、311.19-11.23语文天地五（3）古诗二首（2） 小英雄鱼来（2）71411.26-11.30夜莺之歌（2）狼牙山五壮士（2）螳螂捕蝉（1）51512.03-12.07语文天地六（3）企盼世界和平的孩子（2）黑孩子罗伯特（2）71612.10-12.14别挤啦（2） 瑞恩的井（1）阳光皮肤（1）41712.17-12.21语文天地七（3） 墨梅图题诗（1）墨竹图题诗（1） 苍松怪石图题诗（1） 黄山松（1） 71812.24-12.28竹颂（1） 梅香正浓（1）语文天地八（3）51912.31-01.04全 面 复 习2001.07-01.11期 末 考 试一夜的工作教学目标：1学会4个

9、生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。教学时数：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，解决字词。2、初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。3、理清思路，分段，概括段意。4、正确、流利地朗读课文。教学重点：目标2、3、4教学难点：目

10、标2、3教学过程：学 案预习任务A类：1、查阅资料，了解何其芳、周总理。2、正确、流利朗读课文。3、针对文中字词，自编习题。4、初读课文，文章主要讲了什么？5、初读课文，给文章分段，概括段意。课堂检测：1、给生字注音。眬询2、我会读词语。审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 3、换偏旁组字组词。（ ）咨（ ）（ ）4、文章主要讲了，写了周总理 和 这两件事。导 案一、导入。1、导语。2、交流预习任务1（作者何其芳、周总理的资料）。二、读课文（检测预习任务2）分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。三、小组交流预习任务3、4、5教师相机纠正。四、全班展示。1、展示预习任务4（方法：找有代表性的

11、答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。2、展示预习任务5（方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导）五、拓展。文章写了周总理几件事，你能感受到什么？六、课堂检测。、自己做2、全班交流展示。七、布置作业。预习任务类第二课时教学目标：1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。2、有感情地朗读课文。教学重、难点：目标1、2教学过程：学 案一、预习任务B类：默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。重点句子:1、那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已

12、。2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”3、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。二、课堂检测：1、一夜的工作一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和（

13、）对比；工作量如此之大和（ ）对比；让别人抓紧时间休息跟(）对比；工作如此繁重和(）对比；抒发了作者对周总理(）的思想感情。2、将括号里使用不当的词划去。（1）出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。 (2)周总理仔细地（询问、咨 询）灾区人民的生活情况。(3)我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。 3、你想对周总理说些什么？导 案一、复习导入。通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意）二、明确任务。默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。三、自主学习。围绕学习任务自主学习。四、小组交流。（几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。）五、全班展示。（

14、一）、工作劳苦1、重点句子2“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（1）、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦（2）、指名读、齐读2、重点句子3（1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。（2）、这句话采用动作描写（3）、齐读、指名读等（二）、生活简朴1、重点句子1（1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。（2）、采用多种形式

15、读。2、重点句子4（1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单（2）多种形式读。（三）、小结。这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人敬佩呀！所以作者在回来的路上，才想大声对自己说，对全世界的人说。六、学习最后一段。1、齐读。2、作者怀着一种什么样的心情呢？再读。3、你认为这两句话重音应在哪里？为什么？4、再试着读一读。5、如果你是作者，你会这样说？再读。七、课堂检测。1、出示测试题。2、自己写，而后在评。八、总结。1、你有什么收获？（写作方法）2、总结。附：板书设计一 夜 的 工 作陈设 极其简单 多么简朴审阅 极其认真 多么

16、劳苦穷人教学目标：1学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。3理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点难点：课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点。教学时数：2课时第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、利用工具书自学课文，查字词意思。3、初读课文，了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵，理解课文的思路。教学重难点:目标3教学过程：学案预习任务：1、搜集作者列夫托尔斯泰的相关资料及其作品资料。2、初读课文，达到正确

17、、流利。给课文标出序号，并利用工具书，理解不认识的字词。3、默读课文，说说课文主要讲什么？4、理清课文条理。课堂检测：1、看拼音写词语（小黑板出示）2、理解词语：蜷缩 魁梧 黧黑 忐忑不安 张罗自作自受 喃喃3、课文主要讲了_ 。导案一、导入：在19世纪的俄国，有一个伟大的批判现实主义作家，他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知道他是谁吗？1、交流预习任务1。2、揭题。二、明确学习任务2、3、4。3、交流主要内容，一人说其他同学补充。4、交流分段，说出分段的理由，教师补充指导。五、课堂检测六、作业预习下节课学习任务。第二课时教学目标：1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容，感受渔夫和桑娜

18、的勤劳淳朴和善良。2、有感情地朗读课文。3、学习本文的写作特点。教学重难点:目标1、3教学过程：学案预习任务：默读课文，画出文中最令你感受深刻的句段，说说你的体会，再有感情地读一读。重点句子。1、屋外但这间渔家的小屋到感到心惊肉跳。从屋里的陈设等体会女主人的贤淑从女主人的担心体会她的善良，挂念丈夫的安危。2、桑娜想起来了她傍晚但是她觉得非这样做不可。体会对邻居的牵挂。从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。3、回到家里拉开了帐子。从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、纯洁、善良。课堂检测：（任选一题）1、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读，仿照课文第9自然段改写一个心理活

19、动的片段。2、展开合理的想象，续写穷人。导 案一、导入：对于上节课的学习，你有哪些收获？二、明确任务。三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流、补充、完善。四、全班交流。步骤：1、读句子。2、谈体会。3、有感情地朗读课文。五、拓展：课后1题。六、课堂检测。1、环境描写。2、心理描写。3、细节描写。4、语言朴实无华。七、总结写作特点。附：板书设计： 等待渔夫 桑娜 探望西蒙 勤劳、善良 穷人 抱回孩子 乐于助人渔夫 侥幸回来 勇敢、坚强 . 能熬过来白桦林的低语教学目标：1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。3、采用自主质疑

20、，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。教学时数：2课时 第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。2、熟读课文，理清作者的叙述思路。3、背诵自己喜欢的段落。教学重点：目标1、2教学流程：学 案：一、搜集相关资料1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴安岭。2、了解作者刘心武。二、初读课文，达到读通、读顺。1、借助工具书，读准字音，同时联系上下文理解词语意思。2、从文中划出优美词句。三、熟读课文，试概括文章主要内容。四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。试分段并概括段意。课

21、堂检测：从大兴安岭回来，我一直怀念着你，你指谁？为什么一直怀念？（说要点）导 案：一、导入 交流搜集到的资料二、检查初读课文情况。1、指名读，随机检查字词掌握情况。2、交流积累的优美词句。三、交流展示学案中的三、四。1、小组交流完善2、全班展示四、课堂检测 自己完成小组交流全班交流五、布置作业背诵喜欢的句段第二课时教学目标：1、理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。2、体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。教学重点：目标1教学难点：目标2教学过程：学案预设习题： 默读课文，思考作者为什么一直怀念看林人？画画句子，批一批自己的感受

22、，并有感情的读一读。重点语句提示：5自然段：你有烟瘾你也不能将他原谅。6自然段：我问你：“寂寞吗？”一直铺到北京城边上！课堂检测：1、课文在称呼看林人时用的是第几人称？使用这种人称有什么好处？2、白桦林的低语，想象白桦林会向看林人说些什么？写下来。导案一、复习导入，回顾上节课的内容。二、明确任务三、交流展示1、自我完善2、小组交流、完善3、全班展示，适时点拨。提示：5自然段：为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒听歌曲。6自然段：结合我的视角的内容，体会看林人的生活。4、小结四、感悟写法，体会作者所表达思想感情。品读文章14自然段，78自然段，尤其体会作者借景抒情的表达方法。五、总结、质疑。

23、 我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？六、课堂检测交流、总结附：板书设计：白桦林的低语看林人坚守 岗位无私奉献 默默 守候杨震暮夜却金教学目标：1、 积累文言字词，掌握“故、谒见、故人、何”等词语的意思。2、 读顺课文，理解文意。3、学习杨震为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。教学重难点：读懂读通课文，体会杨震的高尚行为。教学时数：2课时第一课时教学目标：1 读通课文，解决文中字词。2 初步了解大意。教学过程：学案一.查阅有关扬震资料二.正确流畅地阅读课文三.针对字词自编习题四.初读课文，了解大意五.熟读译文了解文章大概课堂检测 1、解释下列词语的意思。 迁 谒见 故 惠 2、说说

24、课文讲了件什么事？导案一.导入 交流资料二.检查初读课文情况1、指名读随机检查字词2、齐读三.交流展示学案三四五1.自我完善2.小组交流3.全体交流四.课堂检测五. 布置作业 给家长朋友讲述该故事第二课时教学目标： 1、默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。2、学习他为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。教学过程： 学案学习任务： 熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？ 划出有关句段， 读一读，说说自己体会到了什么。重点语句1 扬震说：“我了解你 你却不了解我怎么能说没人知道。”2 王密羞愧 他退出了。拓展：说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。课堂检测：1、 联系现实生活，说说对

25、现今社会慎独做法的看法。2、 说说本节课的收获。教案一 、学习导入通过上节课学习， 你都知道了什么？二 、明确学习任务三、 全班展示 ，适时点拨提示：句1、为官清廉 严以律己 不贪不占句2、体会他的高风亮节四、 拓展题如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹五 、课堂检测任选其一六 总结开华扬震慎独精神可嘉 ，堪称历史风范，他的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。附：板书设计杨震暮夜却金时间：暮夜人物：杨震、王密事件：王密送金 杨震却金 人物品质：杨震（严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉明）尊敬普通人教学目标：1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2、理解课文，写一篇赞美普通人的

26、文章。3、有感情地朗读课文。教学重难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学时数：1课时教学过程：学案 一、学习任务：1、自由读文，读准音，读通顺。2、交流文章的主要内容。3、课文哪一句话能概括作者的观点呢？4、读完课文之后，你有怎么的疑问呢？把你的疑问讲给同桌听。试着解答。5、交流疑问。 拓展：我们是学生，应该怎么样才能得到大家的尊敬？ 二、课堂检测：1、仿写句子如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。 2、仿写生活中自己尊敬的人，插在尊敬普通人中。三、总结结合生活中的所见所闻谈体会。导案一 、学习导入生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人你认为哪些人最值得尊敬呢？二 、明确学习任务三、交流展示 。1、自我完善2、小组交流、完善3、全班展示，适时点拨。课文为我们讲述了一群普通人，为什么说他们值得尊敬呢？（请你从课文中找一找，并结合自己的生活说一说。）四、 拓展题引导学生抓住文中实例，结合生活中的所见所闻谈体会，引导积极向上的情感五 、课堂检测1、自由完成2、小组交流订正。六 总结升华我们应该尊