人教版一年级下册音乐教案1.docx

1、人教版一年级下册音乐教案1一年级音乐教案 教 师：万大敏 时 间：2016.3一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地

2、、有表情地歌唱，乐于参及其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学进度： 第一单元 红灯停 绿灯行 4课时（2-3周） 第二单元 春天来了 6课时（4-6周）第三单元 音乐中的动物 6课时 （7-9周） 第四单元 五十六朵花6课时（11-13周） 第五单元 我们多快乐 4课时（14-15周）第六单元藏猫猫 4课时（16-17周） 第七单元 多彩贵州 4课时（18-19周）第一单元 红灯

3、停 绿灯行第一课时教学内容：学唱红眼睛绿眼睛，。教学目标:1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学重难点：会唱此歌曲教 具: 图片“红灯牌”“绿灯牌”教学过程： 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，及警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人

4、停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱及心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上

5、，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 教学后记：第二课时教学内容：学唱歌曲小胖胖。教学目标： 1、学唱歌曲小胖胖。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱及齐唱这两种演唱形式。教学重难点： 能正确唱此歌曲教学过程： 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。 二、

6、教师演唱歌曲小胖胖。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”及“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者及听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者及听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演。 四、领唱及齐唱 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 五、小结：教学后记：第三课时教学内

7、容：有节奏的念儿歌做个好娃娃，。教学目标： 1、按节奏念儿歌。 2、演奏打击乐器。教学重难点：记住歌词，会唱此歌曲教 具：歌词教学过程： 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。 3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2、再用“x”替

8、代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃及小黑鸡，双向筒及小青蛙，铃鼓及小白猪，三角铁及小花鸡，响板及小黄鸭等，可以有多种方案。 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏及领奏 4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。 2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。教学后记： 第二单元 春天来了

9、第一课时教学内容：歌曲小雨沙沙沙教学目标： 1、学会歌曲小雨沙沙沙。 2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3、发和培养学生对音乐的兴趣教学重难点： 会歌曲小雨沙沙沙。教具准备： 钢琴、录音机教学过程： 1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱 3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10 、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 11、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，

10、让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。 教学后记：第二课时教学内容： 1、欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。 2、活动春光好。教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受及体验。 2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学重难点： 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望教 具： 教学挂图教学过程： 1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临 2、让学生为该曲命名。 3、告诉学生曲名。 4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。 5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。 6、介绍有关“春游

11、”、“春耕”的常识。 7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。 8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。 9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。 10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节 教学后记：第三课时教学内容： 1、复习歌曲小雨沙沙沙。 2、歌曲云。教学目标： 1、学会歌曲云。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣教学重难点： 学会歌曲云教 具： 教学挂图教学过程： 1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 3、用课本的插图引入歌曲云的教学 4、教师范

12、唱。 5、让学生跟教师模唱曲谱。 6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 7、用听唱法教唱歌曲。 8、学生分句唱歌词。 9、学生完整的齐唱歌词 10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。 11、要求学生背唱这首歌。教学后记：第四课时教学内容： 聆听童声齐唱春天音乐会。教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受及体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。 3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学重难点： 能正确演唱此歌曲春天音乐会教学过程：1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗

13、读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。 9、复习歌曲小雨沙沙沙。 教学后记： 第三单元 音乐中的动物 第一课时教学内容： 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲小动物的歌。教学目标： 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。重 点：鼓励学生积极参及各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。难 点： 体会每首歌曲各自不同

14、的音乐情绪，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备：1、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、卡片：强 弱教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F和P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的

15、叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。教学后记： 第二课时教学内容： 1、学习歌曲咏鹅。 2、欣赏乐曲口哨及小狗。教学目标： 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲

16、自在。通过欣赏口哨及小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学重难点： 能正确唱此歌曲教 具： 教学挂图教学过程： 1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、学唱歌曲咏鹅。 （1）请到家一同背诵咏鹅。 （2）教师为学生讲解诗词的含义 （3）学生朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。 （5）学生跟录音机学唱。 （6）体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、欣赏乐曲口哨及小狗。 （1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听音乐：主人及小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3）你如何表达乐曲的情绪？ （4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨及小狗是欢快活泼的。 4、全班齐

17、唱歌曲咏鹅 5、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 教学后记：第四课时教学内容： 1、复习歌曲咏鹅。 2、学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标： 1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏及描述小毛驴爬山坡之间的关系。教学重难点： 学习歌曲小毛驴爬山坡教学过程：1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常及谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡 （1）听教师范唱或听录音。 （2）教师分句教唱。 （3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，

18、了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？ 5、总结 教学后记：第四单元 五十六朵花第一课时教学内容： 学唱歌曲乃呦乃。教学目标： 1、学唱歌曲乃呦乃 2、跟老师模唱曲谱。 3、了解土家族的简单知识。 4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲重 点： 1、学唱歌曲乃呦乃 2、 欣赏杵歌，感受音乐的情绪。难 点： 1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。 2、听边乐曲杵歌不同乐段的情绪。教 具： 茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片。教学过程 一、导入 教

19、师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。 二、范唱 要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。 2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。 3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。 4、学生完整的演唱歌曲。 5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。 6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动 1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着

20、所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。 教学后记： 第二课时教学内容： 学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标： 1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2、了解有关鄂伦春族的简单知识。重 点： 1、勇敢的鄂伦春 2、欣赏快乐的罗梭，感受音乐的情绪。 3、在我家门前有条河的活动中，学会及他人合作。难 点： 1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。 2、听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。 3、在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。教 具： 茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片。教学过程： 一、导入新课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关

21、资料。教师小节补充 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。 4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃及勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 教学后记： 第五课时教书内容：学唱歌曲保护小绵羊教学目标： 1、会唱歌曲保护小绵羊 2、区分两个乐句结束音的不同。教学重难点： 会唱歌曲保护小绵羊教 具： 教学挂图教学过程： 一

22、、导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。 4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。 5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。 6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。 7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲保护小羊 五、复习歌曲 1、乃呦乃 2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结 本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：

23、同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。 教学后记：第五单元 我们多快乐 第一课时教学内容：唱歌快乐的孩子爱唱歌。教学目标： 1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲搬走。重 点： 1、进一步引导学生勇于参及各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和及同学们友好合作的能力。 2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。难 点： 快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。教 具： 1、录音机磁带 2、节奏卡片：X X X X X教学过程：1、听范唱23遍。

24、2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。 拍腿 拍腿拍 手 7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法， 教学后记： 第二课时教学内容：1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。教学目标： 1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中

25、，激发学生的参及意识，提高参及率。 2、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学重难点： 1、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 2、再听赏音乐时，能初步做到及歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。教 具： 教学挂图教学过程： 1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。 5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。 6、欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲

26、所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏多快乐呀多幸福 （1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。 教学后记：第六单元 藏猫猫 第一课时教学内容：歌曲藏猫猫教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫重 点：有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。难 点：1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。2、为童话故事选配合适的音乐。教 具： 歌曲磁带教学过程：

27、1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （1）第14小节用有弹性的声音演唱。 （2）第58小姐用连贯的声音演唱。 （3）唱好第12小节的八分休止符。 （4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）结束局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 6、小结：教学后记：第二课时教学内容：歌曲数蛤蟆教学目标： 1、学会歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学重难点： 1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 2、听辨蝴蝶花中旋律和节奏相同的乐句。教 具：歌曲磁带教学过程1、导入新课：教师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把歌词演唱一遍。6、分组唱7、指名学生唱8、师小结：教学后记：