六年级上册导学案复习1至复习2.docx

1、六年级上册导学案复习1至复习2凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元复习1主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Recycle1 一课时学习目标知识与技能1.能够听懂、会说、P32对话并能完成文后的练习。2.能够根据录音的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。过程与方法创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。重点难点1.能够在情境中运用句型Whereis?Its.询问并回答某地的方位;2.能够运用turnright,turnleft,gostraight表达教具准备知识链接学 习 过 程环 节

2、学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）出示学习目标一、构建知识体系，完成题目自主学习（Self-learning）1.听录音圈出正确的路线图（可自学，可同桌交流）2.Lookatthesepicturesandfillintheblanks.First_.Then_.Atthetrafficlights_自主学习教师放录音小组合作探究（ 15 分钟）根据学习目标，小组逐一探究。展示提升，质疑解惑合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)listenagainandanswer.1、Aretheygoingbybusoronfoot?2、Whenarethe

3、ygoing?让学生组内解决疑难单词。全班交流探究、展示、练习（ 15分钟）对合作探究的问题进行展示：(小组展示(Groupshow)对合作探究中的两个问题进行展示。拓展延伸，检测反馈巩固延伸(Consolidationandextension)小组内完成预习案的一二题的习题。课堂检测(Test)1.选择搭配1）tobuyapet2）toseeadoctor3）togoaplace,ifyouarehungry4togoaplace,ifyouwanttoreadbooks 5）aplacetotakeabusA.busstopB.restaurantC.petshopD.hospitalE.

4、bookstore2.句型转换1）Wegototheparkbybike（对划线部分提问）_2）going,together,we,are,ice-skate,to.（连词成句）_根据本节学习到的知识，独立完成导学案。收获与感悟（5分钟）课堂小结(Summary)这节课我学会了_。教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计教学反思凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元复习1主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Recycle1 二课时学习目标知识与技能（1）能够根据课本中给出的情景利用所学知识编排对话(本节学习重难点)（2）能够独立完成listenandtickorcro

5、ss过程与方法创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。过程与方法创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。重点难点1.特殊疑问词what用来询问要干的事情；where用来询问地点；how用来询问出行方式。2.情景的完整性合理性教具准备知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）出示学习目标自主学习（Self-learning）完成听音听录音教师放录音。小组合作探究（ 15 分钟）根据学习目标，小组逐一探究。展示提升，质疑解惑合作探究(Groupwork)1、小组内

6、讨论交流根据所给情景编排对话。（YifanandRobinseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepictureandguesswhattheyaresaying.）(2)小组内分角色表演。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。组内共同共解决困难全班交流探究、展示、练习（ 15分钟）对合作探究的问题进行展示：小组展示(Groupshow)对合作探究中的情景创作进行展示。拓展延伸，检测反馈巩固延伸(Consolidationandextension)完成下列表格，用上下列句型：Whereareyougoing?Imgoingto.Whatareyou

7、goingtodothere?Howdoyougetthere?Whenareyougoing?课堂检测(Test)1.英语常识测试，将正确答案的标号填在题前括号内。（）Thetrafficmuststopwhenthelightsare.A.redB.greenC.yellow（）Ifyouwanttobuyapet,youcangotothe.A.bookstoreB.petshopC.postoffice（)Ifyouarehungry,youcangotothe.A.bookstoreB.cinemaC.restaurant2.英汉互译。去公园科学博物馆在前面交通灯今天下午onthel

8、eftnexttovisitmygrandparentsafterlunchwaitaminute根据本节学习到的知识，独立完成导学案。收获与感悟（5分钟）课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _。教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计教学反思凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元复习1主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Recycle1 三课时学习目标知识与技能1.能够进一步综合运用l3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；2.能够用be going to do 句型交流计划，并能使用句型Where are you going ?和When are you

9、 going ?提问并回答问题。3、知道英语句子有不同的语调，并能根据不同的句子类型用正确的语调朗读；过程与方法创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。重点难点1.能够用be going to do 句型交流计划，并能使用句型Where are you going ?和When are you going ?提问并回答问题。 will not=wont2.能够用be going to do 句型交流计划，并能使用句型Where are you going ?和When are you going ?提问并回答问题

10、。教具准备知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）出示学习目标一、构建知识体系，完成题目跟音乐齐唱“Hush ,little boy ”教师放“Hush ,little boy ”录音小组合作探究（ 15 分钟）根据学习目标，小组逐一探究。展示提升，质疑解惑合作探究(Group work)1.（1）你能流利唱出“Hush ,little boy ”吗？大声唱给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 小组内齐唱。（2）.完成P34的Read and circle .2、P35 The little boys mother is on the phon

11、e .Look at the map and fill in the blanks.(1)小组内讨论交流，提出异议，共同解决。 （2）Read answer and do 3、Listen and read aloud听录音大声的的跟读，知道英语句子有不同的语调，并能根据不同的句子类型用正确的语调朗读；小组内讨论交流，提出异议，共同解决总结：英语中不同句子类型用不同的语调全班交流探究、展示、练习（ 15分钟）对合作探究的问题进行展示：小组展示(Group show) 以小组为单位展示演唱歌曲“Hush ,little boy ”三、拓展延伸，检测反馈巩固延伸(Consolidation and

12、 extension)用所学知识仿编P35.课堂检测(Test)1、 做预习案第三题2、选择What _ Sarah _ do this afternoon?A is going B is going toC are going D are going to I want _a science teacher one day.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。收获与感悟（5分钟）课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _。教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计教学反思凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元4主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Unit 4 I

13、 have a pen pal 一课时学习目标知识与技能1.掌握单词及短语： dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.掌握三会句子： What are your hobbies ?I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.过程与方法创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。重点难点1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。2.能用What

14、 are your hobbies? I like singing/?进行问答.教具准备知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故1.T:Greetings2.Free talk:T: What are you going to do today /? S: Im going to see a film/T: What are you/they doing ？ S: Im /they are jumping/T: What is she/he/it doing ? S: She/

15、He /It is running/.明确学习目标小组合作探究（ 15 分钟）Step 2. 新课内容展示Lets learn new phrases1）T do the actions and S say it in English.出示卡片并教读：dance/sing/read stories/play football/do kung fu 2）T: Can you add ing for them ? S: Yes .板书并操练：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories 3）T：I like sin

16、ging, do you ? S: Yes . T: What are your hobbies? S:I like reading stories/.I also like singing and doing kung fu/.（多操练，做替换练习）4)Listen to the tape and repeat it .1.带着问题去听，更有目的性。2、在情景对话中进入学习，更生活话，达到了语言学以致用的目的。3.学生在小组交流合作中，形成良好的团队精神。全班交流探究、展示、练习（ 15分钟）Step 3. 合作交流，师生共建1.领读Lets learn 中的短语及句子，并纠正读音。2.Do

17、 a survey (可选上 )S1:What are your hobbies ？S2：I like singing and dancing/Step 4. 达标检测一读一读，选一选。（ ）1、 dance A 跳舞 B 唱歌 C 潜水（ ） 2、do kung fu A 晨练 B 做家务 C 练功（ ） 3、read stories A 读书 B 读故事 C 看报纸（ ） 4、sing A 唱歌 B 游泳 C 滑冰（ ） 5、play football A 打篮球 B 踢足球 C 打羽毛球二、给下列动词或短语加上ing。dance_ sing_ read stories _ watch T

18、V _play football _ do kung fu _ draw cartoons_三.根据首字母及汉语意思补全句子。1. I like r_(阅读)stories .2.W_(什么) are your hobbies ?3.This is my new p_ p_(笔友).4.Does she like s_ (唱歌)?5.What are your h_ （爱好）？展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生的情感选择和兴趣，关注学生的个人体验，让学生在交流中进行思维的碰撞，观点的交锋，资源的共享。2.要注意帮助学生拟定展示计划。收获与感悟（5分钟）课堂小结(

19、Summary)这节课我学会了_。教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计教学反思凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元4主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Unit 4 I have a pen pal 二课时学习目标知识与技能1.掌握四会句型：What are Peters hobbies? He likes reading stories.2.能用四会句型对Let s talk标注的V-ing短语进行替换练习。3.能够完成Lets try部分听录音选出正确答案。 过程与方法情景教学法。小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观能够提高口语表达能力和语言组

20、织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。重点难点1.重点：掌握四会句型。2.难点：流利朗读Lets talk 中对话，并能替换关键词进行替换。教具准备知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）出示学习目标Step1 : 预习温故1.Review the words : dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.Free talk T: What are your hobbies ？ S: I like reading stories. I

21、 also like dancing and singing/明确学习目标小组合作探究（ 15 分钟）根据学习目标，小组逐一探究。Step 2. 新课内容展示Lets talk1）T :Peter, what are your hobbies ? P：I like reading stories.T: What are Peters hobbies ? S: He likes reading stories .(此部分，多做替换练习，多操练)2)Listen to the tape and find out Peters other hobbies.eg :He likes reading s

22、tories/doing kung fu/swimming/singing.3)Listen to the tape again and repeat it .让学生在合作探究中快乐的学习。全班交流探究、展示、练习（ 15分钟）对合作探究的问题进行展示：Step 3. 合作交流，师生共建领读Lets talk中的短语及句子，并纠正读音。Group work （可选上，用书上的V-ing短语编对话进行替换练习）Eg:S1:My best friend is ？S2:What are his/her hobbies?S1:He/She likes flying kites and singing

23、English songs/3. Finish lets try .Step 4. 达标检测一、给下列动词短语加上ing并说出汉语意思。dance sing fly kiteswatch TV listen to music read stories play sports climb mountains draw cartoons do kung fu 二、单词正确形式填空。1. He _ (like) singing and dancing.2. Zhang Peng _ (like) swimming.3. What _（be） your hobbies ？4. I like _ (pl

24、ay football ) very much.学生运用所学知识自主创编对话，在会话表演中巩固了本课教学重点，突破了教学难点。收获与感悟（5分钟）课堂小结(Summary)1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 教师补充总结。板书设计教学反思凯里市旁海小学导学案设计年级六科目英语 单元4主备人龙小华教师江正洪审核人课 型探究新知课 题Unit 4 I have a pen pal 三课时学习目标知识与技能1四会单词及短语：studies /puzzle/ hiking/ cooks Chinese food/studies Chinese/does word puzzles/goes

25、hiking2理解认读句子：Come and see my new pen pal ./Does he live in China, too ? No, he doesnt./He studies Chinese.过程与方法趣味教学法、小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度与价值观能将所学知识应用于实践，可以用英语流利询问其他人的假期情况，鼓励他们关心同学。重点难点1重点：听、说、读、写四会单词和短语。 2难点：运用句子并能进行关键词的替换练习。教具准备知识链接学 习 过 程环 节学 案导 案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上）（5 分钟）出示学习目标Step1 : 预习温故1.Go

26、over the old words in Part A and spell them.2.Free talk T: What are your hobbies ？ S: I like reading and singing/ T: What are Peters/.hobbies ? S: He/She likes reading stories .明确学习目标小组合作探究（ 15 分钟）根据学习目标，小组逐一探究。Step 2. 新课内容展示Lets learn new words1)T: Show the pictures, What are they doing ?引出短语：cooks Chines