《应用文写作》教案.docx

1、应用文写作教案江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 事务文书 教学目的要求： 掌握事务文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握计划的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：计划的写法 （一）工作计划的含义、特性和订立计划的意义。 1、概念 2、作用：凡事预则立，预则废。 （二）、工作计划的种类及其写作特点 1、时间和内容要求的不同，有计划、规划、设想、要点、意见、安排、打算和方案等注意区别对待 2、内容及方面分有综合计划、专题计划。 3、形式分有条文式计划、表格式计划、条文兼表格直计划 4

2、、特点：预见性 指导性实践性（三）计划的结构、基本内容和写法1、计划前的准备工作 结合实际，开拓创新 具体明确，重点突出 重视反馈，及时调整 2、内容依据为什么做？任务要做什么？措施或步骤怎样去做？目标做到什么程度？ 3、结构和写法标题：单标题正文：依据 一般放在前言 任务 一般放在主体 措施或步骤 一般放在主体 目标 一般放在前言 落款：署名和日期二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇本学期的学习计划江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题：事务文书 教学目的要求： 掌握事务文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握总结的格式及写法 授课方法：

3、 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学法 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：总结的写法 （一）概念： 时间上的限制 明显的自身性 侧重回顾和评价（二）、种类 功能：汇报性总结 报告性总结 经验性总结 （三）、写作程序 一、程序 1、收集资料 2、分析研究 3、拟制提纲二、总结内容1、基本情况2、经验体会3、今后打算 （四）、写法 标题：单标题、双标题（正副标题） 正文：前言：概述工作情况。 主体：具体介绍做法、成绩或效果、经验体会等。 汇报性总结：重在汇报工作情况，让上级了解“做了什么”。 报告性总结：重在引导对象，为其打气，侧重先进的介绍和存在不足。 经

4、验性总结：典型的经验，说明这经验是怎么来的。 结尾：点明工作中的不足及以后努力的方向。要求简洁、自然。二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇本学期前一段时间的学习总结。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 事务文书 教学目的要求： 掌握事务文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握简报的格式及写法 授课方法： 案例分析 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：简报的写法 （一）、简报的概述 1、： 关于简报的几点认识：发展 时间 内容 2、特点： 内部性针对性简洁性 3、分类：性质分

5、：工作简报、动态简报、会议简报（二）、格式及写法 简报的制作包括：编和写 编：结构版式及其印制 写：文稿的写作 1、简报的结构：版头、内文、版尾 2、简报结构各部分内容的写法版头：报名：简报的名称，一般用套红大字印刷 期号：流水号 编发单位 编印时间正文写法： 1、一文一报的简报，有标题和正文构成 2、多文一报的简报，先在版头之下加印目录或要目，再印内文。若内文很多，可单独一页作目录，内页再印正文。 版尾写法：在简报尾页下方加印版尾，一般用隔离线与内文隔开。二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇简报江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 事务

6、文书 教学目的要求： 掌握事务文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握会议记录的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：会议记录的写法 （一）、概念 （二）、特点： 真实性 完整性 同步性 （三）、作用： 1、依据作用：形成文件和贯彻会议精神和决定的依据。 2、素材作用：也是形成会议纪要等指导性公文的基础。 3、备忘作用：是了解会议情况的原始凭证。 （四）、基本格式 一部分是会议的组字情况，会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人和记录人等。 另一部分是会议内容，要求写明发言、决议

7、、问题。是核心部分。 （五）、要求 一是详尽具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议额重要的发言。 二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。 具体要求： 1、准确 2、要点不漏 3、始终如一 注意格式：一般有会议名称，会议基本情况，包括：时间、地点、出席人数、支持人、缺席人、记录人。会议内容，这是会议记录的主要部分，包括发言、报告、传达人、建议、决议等。 （六）、会议记录和会议纪要的区别 1、性质不同 2、功能不同 3、形成时间不同 4、发布方式不同 5、保存方式不同二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇会议记录江苏省技工

8、院校教 案 首 页授课日期班级课题： 事务文书 教学目的要求： 掌握事务文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握调查报告的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：调查报告的写法 （一）、含义 （二）、特点： 1、选题的针对性 2、内容的真实性 3、表现手法的叙议结合 （三）、种类： 1、反映情况的：反映有关调查对象相应情况 2、揭示问题的：反映调查对象存在的问题 3、典型经验的：反映调查对象成功的经验所在 （四）、一般思路1、调查目的：是调查的出发点和归宿所在，目的明确，则调查中心鲜明2、调查到的情

9、况：调查的中心所在，也是后面内容的基石所在3、调查中发现的问题：调查报告的价值所在 （五）调查前的准备 1、选好调查课题 2、认真调查，充分占有材料 常用的调查方法：访谈法 问卷法 文献法 3、分析材料，找出规律性的东西 （六）、结构写法 标题：单标题、双标题 正文：前言：说明式、叙述式、设问式、点题摄 主体：是调查报告主体，或对前言提出的问题，经验进行具体的阐述和说明，或对前言提出的问题予以答复。 注意结构合理和条例清楚。 反映情况的：以要反映的主要情况为纲 典型经验的：以要阐述的经验为纲 揭示问题的：以要揭示的问题和相应的建议为纲 结尾：不要求必须有结尾。二、总结 教师总结全课知识，学生就

10、不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇关于大学生消费问题的调查报告。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 经济文书 教学目的要求： 掌握经济文书的写作基本方法 教学重点、难点： 掌握经济合同的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件教学 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：经济合同的写法 （一）概念： （二）要素： 1、主体：又称“合同的当事人” 自然人、法人、其他组织 2、客体 3、内容：合同的各种条款（三）合同的主要内容 标的、数量、价款或报酬、履行期限地点和方式、违约责任、解决争议的办法 （四）经济合同的写作 1

11、、标题：由“事由 文种”组成。 2、立合同当事人：甲方、乙方 3、正文：开头，写明签订合同的依据和目的。 主体：写清楚条款。分条文式和表格式两种。 结尾：合同的生效时间，有效时限，补充协议的规定，份数，保管者，附件等内容。 4、落款：署名、日期和盖章构成。二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一则经济合同。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 其他文书 教学目的要求： 掌握其他文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握消息的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件教学 授课执行情况及分析：板书设计或授

12、课提纲一、教学：消息的写法 含义 （一）消息种类 1、动态消息 2、综合消息 3、典型消息 4、述评消息 （二）消息写作 新闻五要素“5W” 1、标题：是消息的眼睛。要求简明、准确地概括消息的内容，帮助读者理解报道的事实，消息的标题有主题、引题、副题三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 2、导语概念要求：一抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去，要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力，要做到第二条，则要有写作技巧。 3、主体 对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概

13、括的内容，表现全篇的主体思想，应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。 4、背景 新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。也就是回答5W中的为什么。二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇消息。江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题： 其他文书 教学目的要求： 掌握其他文书写作的基本方法 教学重点、难点： 掌握讲演稿的格式及写法 授课方法： 案例分析法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体教学法 授课执行情

14、况及分析：板书设计或授课提纲一、教学：演讲稿的写法 （一）、含义和功能 表达自己的感情或阐述某种事理时所据的讲话文稿。 （二）、特点 1、针对性 2、可讲性3、鼓动性 4、临场性 (三)、讲话稿的写作技巧 1、开头要抓住听众，引人入胜 方法：开门见山，提示主题；介绍情况，说明根由；提出问题，引起关注 2、主体要环环相扣，层层深入 层次：是演讲稿思想内容的表现次序，它体现出研究者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的认识过程。 节奏：演讲内容在结构安排上表现出张弛起伏。 衔接：把演讲中的各个内容层次联结起来，使之哟浑然一体的整体感。 3、结尾要简洁有力，余音绕梁 （四）写作要求1、了解对象，有的放矢2、观点鲜明、感情真挚3、行文变化，富有波澜4、语言流畅，深刻风趣：要口语化，要通俗易懂，要生动感人，要控制篇幅5、认真修改，精益求精二、总结 教师总结全课知识，学生就不懂问题提问，教师逐一解答。三、实践作业 写一篇演讲稿，并上台演讲。