1、教育资料六年级语文下牛郎织女教学设计资料【教育资料】六年级语文下牛郎织女教学设计资料1. 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2. 学会本课生字,理解课文中生字组成的词语。3. 学会原来造句。4. 仔细阅读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。二、教学重点:1、学会原来造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。三、教学难点:说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。四、教学时间:两课时五、教学设计:第一课时一、课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课生字,理解课文中生字组成的词语。二、教具准
2、备:小黑板三、教学过程:一、揭题导入1、 同学们知道什么是民间故事吗?听说过哪些民间故事?2、 我国的民间故事相当丰富,最着名的有牛郎织女、孟姜女白蛇传等。今天我们要学的课文就是有关牛郎织女的民间故事的。板书课题:牛郎织女(一)3、 同学们看到课题,会想到这篇课文写哪些内容呢?二、初读指导1、 默读课文,初步感知。(1) 画出本课生字新词。(2) 思考这篇课文主要写了什么。2、 检查自学情况。(1) 朗读字词,正音哼是后鼻音;咧读li,不读li。(2) 结合上下文或查字典理解课文中的生词。(3) 指名试读课文,看看能否读得正确、通顺。3、 初步讨论这篇课文主要写什么。4、 自由轻声朗读课文,让
3、同学提出自已不懂的问题。三、精讲课文第一段1、 指名读课文第1自然段,思考:这段课文告诉我们什么?2、 从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子?(吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字)3、 有感情地郎读第一段课文,体味牛郎的孤苦伶仃。四、精讲课文第二段1、 默读第2自然段,画出这一段的中心句。2、 讨论:第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到?(1) 牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的?平时、夏天、冬天,牛郎又是怎样照顾老牛的?(2) 完成板书:挑最好的草地喝最干净的溪水牛郎:照看周到 到树林里休息在山坡上晒太阳身子刷得干干净净牛棚拾得清清爽爽3、 牛郎这么周到地照看老牛,老
4、牛对牛郎怎么样?(1) 理解那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢这句话的意思。(2) 默读课文第3自然段,看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。(3) 完成板书:(常常)用温和的眼光看(有时)伸出舌头舔老牛:善解人意 (惟独)好像听得很有味儿(惟独)好像明白了他的意思4、 指导咸情郎读,体味牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意。五、布置作业1、 完成文后的习题2。书写指导:本课生字,除了棚是左中右结构外都是左右结构,书写时左窄右宽,左右两部分要写得紧凑一些。2、 完成文后习题3,抄写词语。郎读第2、3自然段。第二课时一、课时目标:1、学会原来造句。2、仔细阅
5、读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。二、教具准备:小黑板三、教学过程:一、复习导入1、 郎读课文第2、3自然段。2、 说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。3、 牛郎照看周到,老牛善解人意、知恩图报,让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女,也就有了我们今天牛郎织女的故事。二、精讲第三段1、 默读课文第4自然段,思考这一段主要写了什么。2、 有感情地郎读老牛说的话。3、 感受微弱的星光下面老牛说话的情景。4、 小结:这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘,表现了老牛对牛郎的关心。三、精讲第四段1、 轻声郎读课文第5-7自然段,思考:(1) 牛郎在湖边的
6、树林里认识了谁?(2) 织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子?(3) 听说织女要留在人间,其他仙女有什么想法?2、 默读第5自然段,画出描写织女的句子。(1) 郎读下面的句子:过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。这姑娘是谁呢?原来她是天上王母娘娘的外生女,织得一手好彩锦,名字叫织女。(2) 用原来练习造句。(3) 郎读第5自然段,想象黄昏时湖边的树林景象。 3、 指名读第6自然段,回答:织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子?(1) 这一段的三句话分别讲了哪三层意思/完成板书:相识相知决心(留在人间,做牛郎的妻子)(2) 课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好,又能吃苦?(3) 织女愿意留在人间做
7、心眼儿好,又能吃苦的牛郎的妻子,反映了她的什么品格?4、 听说织女要留在人间,姐妹们为什么都佩服她的勇气?(1) 郎读第5自然段有关内容,体会众仙女在人间的快乐。(2) 齐读第7自然段。四、讲读最后一段1、 老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚,心情怎样/2、 郎读最后一段,体会老牛高兴的心情。五、总结课文1、 这篇课文讲述了一个什么样的故事?2、 给课文划分段落。第一段(第1自然段):写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。第二段(第2、3自然段):写牛郎对那头老牛照顾得很周到,老牛跟牛郎也很亲密,老牛居然能听懂牛郎唱的歌,说的话。第三段(第4自然段):写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘。第四段(第5-7自然段):写牛郎与织女相识,织女见牛郎心眼好,能吃苦,就留在人间做了他的妻子。第五段(第8自然段):写织女跟牛郎来到牛棚,老牛很高兴。3、 根据主要内容和各段大意,复述课文。六、课外阅读阅读牛郎织女(二)。附板书;20 牛郎织女(一)老牛(眉开眼笑) 照看周到善解人意心眼好、能吃苦牛郎 织女心地善良、留在人间
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