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1、语文好文章及好题目辑录 2019年3月好文章及好题目辑录（十八）“下车将纸巾带走”何以赢得网友点赞吴梦圆昨天早上，在杭州的地铁上，一个小学生坐在地上，仰着头，因为在流鼻。一位姓夏的警官用手机拍了下这一幕，发到了朋友圈并配文说：小朋友突然流了好多鼻血，边上的人自然而然伸出援手。令人感动的是，小孩临下车时默默地把地上的纸巾收拾好打包带走。媒体报道此事后，众多网友纷纷留言给孩子点赞。（3月6日钱江晚报）小学生下车时自觉将纸巾带走，看似小事一桩，为啥却赢得网友点赞？报道中提到，这位小张同学因平时不爱吃蔬菜水果，因为这样老是上火，加之最近气温变化无常，才在地铁上流鼻血的。他临下车时默默地把地上的纸巾收拾

2、好打包带走，用小张自己的话说：“我觉得自己弄的垃圾应该自己扔，叔叔阿姨递给我纸巾是出于一片好心，应该感谢他们。”这是多么朴实无华的语言！小张的这一举动之所以让一车乘客感动，让拍摄者夏警官“感觉心被戳了一下”，就是因为在注意公共文明方面，许多大人做得远没有一个孩子做得好。从道理上说，在公共场所，人与人之间应该互相尊重，以不妨碍他人为原则。这是素质，也是教养。可是在公众场所，诸如把手机声音开得特别响、一个人占多个座位、便后不冲洗干净等不文明现象随处可见，这些不文明行为中最让人讨厌的恶习要数乱扔垃圾了。媒体曾多次曝光的上海“凤爪女”王若扬就是其中的一个典型代表。她就曾在上海地铁车厢上吃凤爪、麻辣烫、

3、乱扔垃圾，甚至飙脏话，一次次挑战文明底线，却一次次毫发未损，直到后来因在北京地铁吃吃萨其马将食物残渣掉落一地，被北京公交警方处以行政拘留，“凤爪女”才悔过认错。比起主动带走纸巾的男孩小张来，公德意识缺失的“凤爪女”岂不要羞愧得无地自容？难怪“手机尾号8006的网友”点赞小张时说：“比地铁凤爪女高尚百倍，懂事的孩子在不同环境下，都能很好地处理事情。”公众对流鼻血男孩小张文明行为的点赞，其实是对久违的文明行为的期待和呼唤。要想提高公众文明素质，一要靠教育引导，二要靠法律长出牙齿。毫无疑问，男孩小张文明有礼，应该归功于家长和老师的成功教育，而“凤爪女”嚣张不再，也是北京公交警方严格执法产生的社会效果

4、。可见，要提高社会公众的文明水平，光有对文明行为的点赞褒扬还远远不够，还要有对不文明行为的严格惩罚。书店谢绝玩手机是一种“爱”严奇蚌埠市当当书店开在当地热闹的商场内，店内销售的所有品种图书都有打开塑封的样书，免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机游戏。（3月8日北京青年报）俄国教育家康斯坦丁乌申斯基曾言：“书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍对那些不会读书的人是毫无用处。”其实反过来看，不读书玩手机的客人，对书店来说，也“毫无用处”。对此，书店自然有拒绝服务的权利。而“不准读者长时间玩手机”释放出的也是对“阅读”的爱。也许，有人会疑惑，“开门做生意，来者皆

5、是客”，顾客即便坐着玩手机也是“捧场”，又何必赶人？然而“一个萝卜一个坑儿”，书店的阅读资源也是有限的。占着座位不读书，不仅仅是浪费资源，还会影响他人读书。一般的消费场所尚有“消费区”与“免费区”之分，书店里自然也可以有“读书座位”与“不读书座位”之分。免费读书并不是座位使用的“附赠产品”，读书位置才是读书活动的“配套服务”。不读书便享受“坐着”的权利，哪有那么“便宜的事情”？把提供阅读的阅读区，当成纵情手游的娱乐区，往小的方面看，是对书店阅读区的认知偏差，往大的方面看，则是对阅读的不尊重。在玩手机的过程中“抽空”读书的人，不该受到欢迎。诚然，社会节奏越来越快，我们坐下来阅读的时间似乎越来越少

6、。部分书店和图书馆往往会提供优越的休息环境，鼓励民众坐下来读书。不过，提供读书场所，也得遵守基本的“服务底线”。见到占着座位玩手机，却不制止，不读书的人也会在“破窗效应”的作用下，越来越多。实际上，仅为享受读书的人提供服务，才是一种良性的“服务精神”。其实，书店谢绝的不是“纵情手机”，而是“娱乐至死”的社会情绪。“我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。”从古至今，闲暇时光静心读书都是一种健康的生活步调。将有限的读书时间沉浸在无限的手机娱乐上，不是我们这个时代应该鼓励的生活习惯。可以相信，书店的提醒也不是为了“赶人”，而是在告诉我们的读者“该读书”了。阅读是需要“爱”的。作为“阅读提供者”，书店一方秉

7、持“爱书”精神，就得将尊敬阅读、坚持阅读、享受阅读摆在前面。没有阅读感的书店，图书仅仅是“装饰品”而已，这不是知识应有的归宿。22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，

8、中国就会有什么样的未来。以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【解析】作文题与高考立德树人的要求高度契合，更是近年来高考全国卷作文发展趋势的准确把握。本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令型作文，意在引导学生思考如何成为“中国创造”的真正主人，思考自己的人生价值。作文题属于任务指令性作文，具体讲来就是：社会热点现象类任务指令性作文。（一）题目明确给出了任务指令：1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令必须围绕“共享和独创”尤其是

9、“独创”来思考。（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。”这是个人层面。（2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”这是国家层面。2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令必须将青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创。（1）“我们生活中并不缺乏共享者”到“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”要求考生明确“必须

10、将青年的个人独创与国家独创融合”的立意方向。（2）“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。”这是思维深度的任务指令。要求考生明确“大国崛起中的青年的历史使命”这一思维深度的要求。3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。”文体等方面的任务指令。要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。（二）写作情景面对共享纷繁，独创不够的现状，作为新时代的青年，应该怎样成长，应该怎样将自己的人生价值同国家的发展同中国梦结合。（三）交际意识这是要求考生以同龄人的身份参与交际，实际上

11、就是情景交际中的交际表达。因此必须注重交际意识：1、交际身份：中国新时代的青年。2、交际对象：同龄人。3、交际内容：如何在共享时代成为独创者、大国崛起中青年的历史使命（或者青年人在新时代的中国发展中该肩负什么样的责任）。4、交际情景：面对共享纷繁，独创不够的现状，新时代的青年与同龄人的书面交流。（四）社会热点现象共享纷繁的时代，引导学生和青年人关注国家和民族的发展，关注社会，关注自身成长。二、审题立意简析（一）解读材料，理解材料基本内容材料由三个部分组成：1、“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者

12、的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。”交际情景与话题的引出。面对社会热点共享时代，独创的价值，新时代的青年与同龄人交流“共享与独创”。这也是交际的角度。2、“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”提升交际的话题（内容）的层次。由个人独创到国家独创，青年人更应明确国家拥有独创核心技术的重要性。一句话概括材料内容：新时代的中国青年，面对如潮的“共享”，该如何为国家的强盛而成为独创者。（二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点分析各部分内容之间的关联，找出内在的逻辑关系材料各部分之间关系。（1）“

13、点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心这些仍然属于独创者独有。”共享时代，个人独创的价值所在共享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、经验等不可共享，独一无二。（2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”共享时代，一个国家的独创价值所在共享的成果背后，国家的的独有的关键核心技术不可共享，独一无二。这两方面之间，是一种由小到大的层进关系，和局部与整体的关系。（3）我们生活中并不缺乏“共

14、享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。对前两段材料的综合，并提出主张：新时代的中国青年，不仅要成为某一领域的独创者，更要成为中国独创的一份子，为国家独创国家强盛肩负起历史使命。（三）立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点。主张教学生立意追求精准的，在阅卷场主张百家齐放百家争鸣的多角度多层次的立意。最佳层次（综合的大角度）（1）小切口：从个人的角度成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其背后的“独创”，要历练自己的独创力，为国家之强盛贡

15、献最有价值的个人力量。（2）大切口：国家的角度在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独创者，成为国家独创的一份子。2、基本层次独创的人生最精彩。拥有独创关键核心技术的国家才能真正强盛。3、跑偏层次青年强盛则国家强盛。我们需要共享也需要独创。（四）作文的“三思”简析1、思想的高度：基于作文是情景交际下的“表达我”，这里应该指向这两个维度：（1）如何在成长中历练独创力，成就更好的“我”；（2）如何用独创力构建更好的“我与他人（社会、国家）”的关系。2、思考的深度：辨析关键概念。“共享”和“独创”的本质是什么？“共享”即“摘桃子”，是一种发展的捷径，也是一种偷懒的惰性，是一种急功近利的思想，

16、并非长久之计，一旦别人不给你共享，你就立即百无一用。“独创”即创新、发明，是发展的关键和核心，速度较慢，却是一种持久的发展之路，是真正强盛的不二法门。3、思维的慎度：（1）弄清新时代青年个人与社会、国家的关系。（2）弄清“共享”与“独创”的关系。（3）弄清新时代的青年的个人独创与国家独创的关系。【例文一】 中国青年岂甘共享？(扣题意识很好，中国、青年、共享三个关键词都有了，“岂甘”两字情感饱满，比较意味明确，指向了共享之上当存独有。)自“地球村”的说法成立以来，开放共享的浪潮便开始席卷全球。无论是国人之资源共享，还是世界之发展成果共享，似乎都在昭示：共享无所不在，更不可避免。然而中国青年，堪当

17、中国之未来者，岂甘共享？（引材料，出观点，承前启后的过渡句很扎实）中国青年势昂扬，应时代之呼唤，志作独创者、独有者。（第四个关键词出来了。总的来说，议论文开头的导话题，廓材料，出观点的相关功能一一体现，言简意赅，节奏明快。美中不足的是引材料部分对当前共享局面的概述笔力不够，缺涵盖面与典型性意象，此外如能对共享有一个集中的界定或评判，即使寥寥数语也能给人提升深度的感觉。）独创，谓自己创造，凝聚思考、体验和匠心。（概念界定，体现了个性与思维深度，蹦出的名词有点多，逻辑关系上有些乱，改为自主思考、自我体验、自发创造、自求极致。）先（改唯有）独创，方可独有。（这一句的论断结合上下文来看有些潦草，因果关

18、系并没有阐明）颇为有幸，新时代的中国青年若想独创，可谓正逢其时。中国在建造人类命运共同体，推动“一带一路”建设的同时仍能不忘初心，弘扬中国传统文化。当因开放发展而带来中西文化碰撞交流之时，文明的火花不正照亮了独创之路吗？（本意是想说当前存在青年独创的契机，比如中外交流、文化碰撞，但观点概括度不够，单单蜻蜓点水的一个事实陈述，没有办法和下文的其二提到的“青年独创已蔚然成风”的论断并列的，帽子大、脑袋小。）此乃所逢（删去此词）其一，其二便在于中国青年个人。时代造就人才，随着中国智造发展，着陆月球背面成功，创新和进取已成为时代代名词。无创新，何有支付宝；无进取，何成玉兔号？而在此种风气之下长大的中国

19、青年，创新和进取已成为骨血中的基因。（此节表述内容大气、有时代感，语言简练，思维推断体现了较好的层次感）创新者，见文化之火花，岂能不有所感？进取者有所感，岂能无所创？有所创者，岂能不独有？国有独创、独有者，岂能不兴？（递进、排比，简练又显精气神，算得上亮点。）（综述，本段基本回答了为什么当代青年要独创，情感饱满，语言简练，因果推断的主线算得上清晰。但论述不够严密，杂念丛生，步子太大。没有回答为什么先独创，方可独有，在没有阐释清楚独创的价值意义的情况下，就匆匆拉入时代背景与社会观察的要素来论断当代青年应该致力独创。尽管体现了考生关注国家、社会的素养，有较好的时代性思考，但逻辑断层，根基不稳的问题

20、还是不能忽视的，在语言表达上时事素材的收束有点吃力。）但这并不是说人人皆可独创，皆可独有。我们见中国青年正逢其时，更应见中国青年面临着巨大的挑战。（进一步阐释怎么做，承上文递进）共享带给人们便利的同时，也悄然埋下未来的隐患。当阅读、赏景甚至衣食住行，只需动动手（此词用得好）便可享受，当科技不需本国耗财力发展便可共享，人们易陷入“安乐”这一温柔的致命（删去此词）陷阱。忧患者生，安乐者死。（本句“忧患者”“安乐者”要调换顺序）中兴已成共享之魂。（本意是想说“共享之鬼”吧，概括到位，意蕴丰富。但此处例证还是太抽象了，作为本文为数不多的例子，用力不足。“电信巨头中兴习惯了买技术，不肯花费代价去搞自主研

21、发，核心技术一朝被美国卡住脖子，庞然大物轰然崩塌，一味依赖共享的下场当引以为戒”还可引入华为的屹立不倒形成正反对比。）中国青年由安乐养成的惰性，是独创的阻力。（有具体表现吗？）而独创，更需坚持和毅力。无中生有非易事，中国青年，还有“只要肯攀登”的坚毅吗？（扣题点题，论述清晰多了，熟语、诗句信手拈来，显示出较好的积淀。）中国青年，承中国的未来，道阻且长。当荆棘丛生，中国青年要找支撑他们的坚毅，要拔除阻碍他们的惰性。然独创之路虽艰，但未来可期，只要中国青年保持他们骨血里的创新和进取，虽千万人吾往矣，必达康庄。（情感饱满，表述大气，但在内容上和思考上没有多少深入，姑且算呼应总结吧。）我坚信，在世界的

22、未来，必有红旗招展如画。而飘扬的红旗下，也定有中国青年屹立如山，如国之脊梁。（意象鲜明，语言感性）他们是时代的共享者，但更是各自领域的独创者、独有者！因为：中国青年，不甘共享。（首尾呼应，情感深化，昂扬结尾，很有感染力。）【点评】本文扣题准确，“青年”“中国”“共享”“独创”齐备而醒目，具有鲜明的时代气息，立意有格调，反映出考生对国家、社会的观察与思考，具有一定深度，体现当代青年蓬勃与担当的精神面貌。语言表达是亮点，反映出较好的文言、熟语、诗词以及传统文化积淀。遣词造句文白兼用，有骈俪之韵。说理言简意赅，引述现象、实例直击要害，简练大气。抒情善用意象，情绪激昂、饱满，很有感染力，显示出较好的语

23、言驾驭能力。议论构架扎实、严谨。开题简练有力，紧扣中心句与关键词，反复陈说；扎根时代与国家的话题范畴，对比共享，深挖独创；论断因果基本清晰，循序推进，主线明朗。可见平时思维及写作训练很踏实。不足之处在于过于追求文言、骈俪的风格，空有好的立意骨架，而局部显得言不尽其意。如第二段关于为什么要独创的论述有点混乱，走了弯路。其他部分，概念界定不重视，因果论述时而浅尝辄止，价值意义的挖掘，场面大、硬核少。在发扬语言长处的同时，应把局部、细节的因果论断做严密、做扎实。成为“独创”青年，与国携手未来（标题融入关键词“独创”“青年”和“国家”，体现了三者之间的关系，观点明确，扣题明显。）“共享”和“独创”是两

24、个反义词，它们放在当下，却是时代的一个见证（亮出关键词，并指出它们看似矛盾却同样重要。对错别字“他”和不准确词“现下”作了修改。）。在互联网共通的21世纪，“共享”几乎成了这个时代的一个代名词（承认“共享”的普遍性），但在我看来（一个“但”字转到自己观点中，回到自己的选择上。），“独创”才更是我们需要的，才更是当代中国社会所呼唤的，才更是当代青年所要走的路（扣题）。也许，你会说“共享”多美好啊！打开手机里便能获悉全球资讯，走到“共享单车”的地方便可以方便上路（举例证明“共享”的便捷与普遍。）。是的，“共享”使我们获得了许多的便捷，但我们能真的共享吗？不能，答案是很明显了的（设问。通过一问一答，

25、突出了“共享”不是最佳方式。）。共享的只能是成果，不能是技术；共享的只能是已知的，不能是未知的；共享只能获得便捷，却无法得到完整的过程中心路的体验（分析“共享”的弊端。）。于是，我要说“独创”不仅是创造，更是独有的创造，是一个人一个团体智慧的结晶，是独自走来最终获得成功时的喜悦，是独属于一个人、一个民族、一个国家的满足和幸福（在前面的张本下，从“共享”过渡到“独创”，突出了“独创”的重要性。再次扣题。）。随着时代的发展，中国需要青年们走上独创（总起句。扣着“中国”、“青年”和“独创”进行分析。）。忆往昔，新中国刚成立时，许多的技术都是靠苏联的扶持，但这毕竟不是长久之计。后来，苏联撤离了大部分核

26、心技术员，中国一时陷入慌乱。那时，中国人有骨气的站起来：“我们自己做，自己研究！”（对比论证。从苏联技术支持到技术撤离，新中国科研的变化，突出“独创”的关键性。如能加上当时“独创”的成就，对比更明显，论证更完整。）如今，时代的火炬已经传到了我们的手中，新时代的新青年的手中，我们要握紧它，才能为中国带来不一样的未来（呼应本段总起句并点题。）。还记得港珠澳大桥建造落成后有记者采访林总工程师，问他在建造过程中的心得体会，他说在获取建造港珠澳大桥的技术时，别的国家都不卖。他们团队走了很多家企业，通通都吃了闭门羹。要么要价太高，要么不卖。最后他们只好自己研发，只有获得“自己”的东西，心中才感到踏实。（承

27、接上一段，用热点时事进行例证。）是啊，你看到现在的中国何处不体现了独创的重要性。近年来专利申请的增多，知识产权意识的加强，核心技术的大力开发，这些无一不展现了“独创”才是我们需要的，才是当代青年需要的名片。（再次点题。）成为一名“独创者”并不难，只要我们肯用功、敢吃苦、敢闯敢做、敢于发声、敢于思考。当代青年更应该担当起这份责任，成为一名“独创”青年，与国携手“独创”的未来。（对青年的建议和呼吁。点题。）【点评】文章标题融合关键词，观点明确，立意准确。文章结构清晰。开篇明确了“共享”与“独创”之间的关系，文章主体从“共享”过渡到“独创”，自然流畅。全文有强烈的点题意识。作者书写美观。善于运用举例

28、论证、对比论证等多论证方法，且巧用排比句、设问句，语言较丰富。但是倒数第三段的举例论证不够完整，倒数第二段的举例论证语言简洁。“平凡英雄”构筑精神基座新时代的英雄，可能是亲密的邻居亲友，可能是陌生的路人过客，可能一身尘土、一脸朴实，但他们用寻常的言行、真挚的情感，书写了属于当下、属于我们的英雄史诗“我的意中人是一位盖世英雄，有一天，他会身披金甲圣衣、脚踏七彩祥云来娶我。”大话西游里的一句动人台词，用有那么一点“草根”的语气，道出了现代青年对英雄形象的一种理解。“英雄者，国之干。”一直以来，英雄是一种偶像般的存在。或如曹操刘备青梅煮酒的论断，“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天

29、地之志者也”；或如刘劭在人物志中的品评，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”。时至今日，无论是荧屏上的英雄赞歌，还是市井巷陌的口耳传颂，英雄们的形象也常常还是那么“高大上”，传奇经历扣人心弦，光辉形象伟岸挺拔。时代的进步，离不开这些大英雄们的光彩夺目，但能站在历史聚光灯下的，毕竟是少数。支撑起整个时代的，其实是更多默默无闻的“平凡英雄”。在辽宁沈阳，4位外卖小哥在晚饭送餐高峰期，追随并护送一位突然病发的老人，用3个多小时的陪伴，温暖了寒冷的冬日；在安徽蚌埠，“80后”特警张劼“该上的时候就应该第一个上”，浑身被火仍紧紧抓住嫌疑人，用血肉之躯阻止了可能的爆炸；在天津武清，“金孔雀”余旭用整个青春奉

30、行了军人的使命，诠释了一个叫作蓝天的信念；在安徽合肥，43岁的女儿陆勤霞从背后紧紧抱着父亲，将父亲的脚垫在自己的脚背上，用这种方式，满足瘫痪父亲出去溜达的愿望或勇敢，或孝顺，或执着，或善良，正是这样一位位平民英雄，让温情得以传递、和谐得以凝造、和平得以维系。在电影火锅英雄里有这样一句话，“你不是一个失败者，你是我心中的英雄”。普通人眼中的英雄，不一定要有惊天地泣鬼神的丰功伟绩，也不一定要如“身披金甲圣衣、脚踏七彩祥云”那般灿烂夺目。可能只是一个略显萧索却顶天立地的背影，可能只是一句略显简单但正义凛然的话语，可能只是一段略显寻常却执着坚定的守候，可能只是一次危急关头时挺身而出的果敢，都赋予普通人

31、英雄的高贵，让那些平凡的人、普通的事，散发出英雄的光芒。英雄的标准并不是所谓“成功”，而是依赖那感人肺腑的力量、牵动人心的震撼和发自内心的选择。正是从这个意义上来说，那些暖人的细节，丝毫不逊于过往任何一个时代的英雄。“一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”一个时代拥有一个时代的英雄，他们可能是亲密的邻居亲友，可能是陌生的路人过客，可能一身尘土、一脸朴实，但他们用寻常的言行、真挚的情感，书写了属于当下、属于我们的英雄史诗。这才是最真实的、最动人的“真人版”英雄。在时间的长河中，英雄从未走远，他们的故事也从未有过尽头。用心去感受平民得以成为英雄

32、的气质，用爱去帮助身边每一个需要你的人，应当是我们每个人都该有的“英雄梦”。（盛玉雷）留住心中那团火焰 在交流中，一位年轻人道出心中困惑：刚迈出校门不久，有理想也不缺激情，渴望成就一番事业；但胸中的那团火焰，时常会遭遇斜风冷雨。在通向远方的路途上，难道只能一步步向现实低头，眼看着内心的冲动一点点被消解？困惑的背后，是如何处理自我与环境关系的深刻命题。人是社会关系的总和，不论主观上是否情愿，人们难免受到人际关系和周围环境的影响。由于人群、环境多元多样，对个体来说，有些外在因素未必都能转化为正能量。因此，当社会分工日益细密，面对复杂多变的人际交往，想要呵护初心、彰显个性，殊为不易。其实，一个人选择与周围环境“和解”并不难，重要的是怎样留存一份定力，始终保持内心的热度。不甘平庸、追求卓越，需要砥砺“再坚持一下”的意志