《现代汉语》各章练习题答案汇总doc.docx

1、现代汉语各章练习题答案汇总doc现代汉语各章练习题答案汇总现代汉语各章练习题答案汇总语音部分练习题及答案一、 根据所提供的发音部位和发音方法，写出相应的声母和韵母。1、 双唇送气清塞音（P ）2、 舌尖后清擦音（sh ）3、 舌尖中浊边音（1 ）4、 舌尖后浊擦音（r ）5、 舌面不送气清塞擦音（j ）6、 舌面前高圆唇元音（il ）7、 舌面后半高不圆唇兀音（e ）8、 舌面后高圆唇兀首（u ）9、 舌面前、半低不圆唇元音（e ）10、 舌面后半高圆唇兀音（o ）11、 舌尖前高不圆唇元音（-i ）12、 舌面央低不圆唇元音（a ）二、 根据所提供的声母和韵母，写出其发音条件（发音的部位和发

2、音方法）1、 k舌根送气清塞音2、 ch舌尖后送气清塞擦音3、 n舌尖中浊鼻音4、 x舌面清擦音5、 z舌尖前不送气清塞擦音6、 a 舌面央低不圆唇元音7、 er 卷舌央中不圆唇兀首8、 u 舌面后iWi圆唇兀音三、列表分析下列词汇普通话的音节结构航海表扬安全队伍霞光流水文字部分练习题及答案（一）指出下列汉字的造字方法：1、甘（指事）2、森（会意）3、泉（象形）4、车（象形）5、取（会意）6、囚（会 意）7、朱（指事）8、见（会意）9、贝（象形）（二）指出下列汉字的简化方法1、 灯（改换声旁）2、优（改换声旁）3、聂（换用简单符号）4、W 书（草书楷化）5、m观（换用简单符号）6、#夺（保留特

3、征或轮廓）7、g云（采用古字）8、麋一尘（另造新的会意字）（三）给下列划线的汉字注1、包庇（be） 2、嘈杂（cdo） 3、呆板（ddi）4gue） 5ddu）6xie） 7miii） 8shen）9jing） lOgu） 11jia） 12de） 13ke）14meng） 15dT）词汇部分练习题及答案（一） 指出下列单纯词的类别蜘蛛（双声联绵词）徘徊（叠韵联绵词）尴尬（双声联绵词）猩猩（叠音词）安乃 近（译音词）窈窕（叠韵联绵词）（二） 指出下列合成词的结构方式爸爸（重叠式）老乡（前附加式）耳鸣（复合式主谓型）打倒（复合式补充型）司机（复合式动宾型）好歹（复合式联合型）（三）辨析下列各组同

4、义词1、 秘密机密绝密都是名词，都有“不让无关的人知道”的意思，但是三者的词义轻重程度不同，“秘 密”语义程度比较轻，“机密”的语义程度比较重，而“绝密”的语义程度最重。2、 老汉老大爷老头子都是名词，指上了年纪的男子，但三者的语体色彩不同。“老汉”用于书面语，“老大 爷”和“老头子”多用于口语，其中“老头子”在一般场合含有不尊敬的感情色彩。3、 厌恶讨厌厌烦都可用作动词兼形容词，指对人或事物不喜欢的态度或感情，但三者的词义轻重程度不 同。“厌烦”最轻，“讨厌”加重程度，“厌恶”的程度则最重。4、 铲除一拔除一根除都是动词，都表示“除掉某种有害的东西”的意思，但三者的词义轻重程度不同。“铲 除

5、”还可能留看根，“拔出”则不留根，语意较重，而“根除”则是“彻底除掉”的意 思，语意更重、更有力。5、 周密严密精密都有“细密，没有漏洞”的意思，但三者的词义侧重点不同。“周密”是“考虑问题细 致周到”的意思，“严密”是“结合得很紧，不使漏掉”的意思，“精密”是“精致、准 确度高”的意思。6、 鼓励怂恿都是动词，都有“鼓动、促使别人干什么”的意思，但两者的感情色彩不同，“鼓励” 是褒义词，“怂恿”是贬义词。7、 交流交换都是动词，都指“双方把自己的东西给对方”的意思，但两者的搭配对象不同，“交 流”搭配的对象多是意义比较抽象或所指范围较大的词，如“思想、经验、文化、物资” 等，而“交换”搭配的

6、对象多是意义比较具体的或所指范围较小的词，如“礼物、意见、 资料、产品”等。8、 商量商榷都是动词，都有“交换意见”的意思，不同点有：（1）两者的语体色彩不同，“商 量”多用于口语，“商榷”多用于书面语，比较庄重；（2）词义侧重点不同，“商量” 侧重为一般的问题而交换意见，“商榷”指为了解决较大、较复杂的问题而交换意见；（3）句法功能不同，“商量”后面可以带宾语，“商榷”后面不能带宾语。9、 夸大夸张都表示“言过其实”的意思，不同点有：（1）感情色彩不同，“夸大”含有批评其不 实事求是的意思，是贬义词，“夸张”是中性词；（2）词性和句法功能不同，“夸大” 是动词，后面可以带宾语，“夸张”多用作

7、名词或形容词，通常指语言中的一种修辞格或 创作中的一种表现手法。10,摧毁一摧残都是动词，都有“毁坏某物，使之失去某种功能”的意思，不同点有：（1）两者的词 义轻重程度不同，“摧毁”的程度要重于“摧残” ；（2）搭配对象不同，“摧毁”多用 于和很具体的事物搭配，如“建筑物、阵地、工事、碉堡”等，而“摧残”多用于较抽象 的事物搭配，如“精神、心灵、身体”等。（四）将下列词分别归类曝光台词乔其纱共振御史宗庙理顺扶贫稼稿沙丁鱼幽默萨斯采编打的拆 墙脚不刊之论换汤不换药外来词：乔其纱沙丁鱼幽默萨斯古语词：御史宗庙稼稿新词：理顺扶贫打的熟语：拆墙脚不刊之论换汤不换药专门术语和行业语：曝 光台词共振采编语

8、法部分练习题及答案（一） 指出下列词组的结构类型油盐酱醋（联合）来一下（补充）前途光明（主谓）你们三位（同位/复指）摆正 （补充）又气又急（联合）托他转告（兼语）忙而不乱（联合）水声淙淙（主谓） 王一林厂长（同位/复指）借一本书（动宾）拿笔写字（连谓/连动）（二） 划分下列复杂词组的层次1、 矿山建设者的摇篮定中定中2、 不能磨灭的深刻印象状中定中3、 写出更多更好的作品联合4、 做一个有理想有作为青年的动宾定中定中联合5、 一种新式的炊具电磁炉同位定中定中6、 世界珍稀动物熊猫的故乡中国同位定中定中定中7、 革命战争年代的火热斗争生活定中定中定中8、 依靠群众的智慧和力量动宾定中9、研究高血

9、压病人的饮食问题动宾定中10、朝着四个现代化的宏伟目标前进状中介宾定中定中（三）辨析下列多义词组1、我们三个一组（1）我们三个一组（2）我们三个一组主谓主谓主谓同位2、一个工人的建议(1) 一个工人的建议定中定中(2) 一个工人的建议定中定中3、江苏和浙江的部分地区(1)江苏和浙江的部分地区定中联合定中(2)江苏和浙江的部分地区联合定中4、 关于批判继承问题的讨论(1)关于批判继承问题的讨论介宾定中状中(2)关于批判继承问题的讨论定中介宾状中5、 他的哥哥和妹妹的三位朋友(1)他的哥哥和妹妹的三位朋友联合定中 定中(2)他的哥哥和妹妹的三位朋友定中定中定中6、 热爱人民的军队(1)热爱人民的军

10、队动宾定中(2)热爱人民的军队7、 三个报社的记者和编辑（1） 三个报社的记者和编辑定中定中联合（2） 三个报社的记者和编辑定中定中8、 看打乒乓球的中小学生（1）看打乒乓球的中小学生动宾定中（2）看打乒乓球的中小学生定中动宾定中9、 咬伤了他的狗（1） 咬伤了他的狗动宾补充定中（2） 咬伤了他的狗定中动宾10、 反对用人唯亲的XXX（1） 反对用人唯亲的XXX动宾主谓（2） 反对用人唯亲的XXX定中主谓（四）划分下列单句的句子成分3为中国人民解放和共产主义事业献出了（年轻）的生命。4（西面）（那）56好人多于坏人。7最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。8、 园。9、 （敦煌艺术

11、宝库）我们可能来的成长、演变和发展。10、 为了保护羊群，（五）用加线法分析下列多重复句1、只要你坚持体育锻炼，你的身体就会逐条件渐好起来，因为体育锻炼能增进人们的健因果康。2、 如果把自己看作群众的主人，看作高踞 并列于“下等人”头上的贵族，那么，不管他们假设有多大的才能，也是群众所不需要的，他们条件并列的工作是没有前途的。3、 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，并列教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑因果并列条件几声，所以至今还记得。因果4、 如果不是站在人民的立场，而是站在个人或小集团的立场，就会带着这样那样的偏假设见看问题，因而不能正确分析各种矛盾和现因果实情况，必然对形势作出错误

12、的估计。递进5、 没有工业，便没有巩固的国防，便没有假设并列人民的福利，便没有国家的富 强。并列6、 他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过转折了火，火星溅得特别多。因果7、 谁要是工作起来马马虎虎的，不管他说假设得多么动听，人们也不会相信他。条件8、 困难是欺软怕硬，你的思想是硬的，它解说假设就变成豆腐，你要软，它就 硬。并列假设并列因果七岁才离开。10、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他转折因果们的思想中就不能不具有唯物 主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定因果的客观真理。（六）修改下列病句，并说明理由1、 一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前

13、说：“真了不起，我要向你学习！” “兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词 了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在前面加上一个“有”字。2、 王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。 代词指代不明，应把“我”改为“他”。3、他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。“捏造”是动词，不能用作宾语，是误用为名词，应该为“谣言”。4、 在改善学生生活上，我们学校采取了一些十分有效的措施。“在,上”的结构中不能插入动词性短语，只能是名词性短语。应改为：1.在改善学 生生活方面，我们学校采取了一些十分有效的措施。2.在改善学生生活的问题上，我

14、们 学校采取了一些十分有效的措施。5、 这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。介宾关系误用，使主客颠倒。是“我们” 了解“山区”，不是“山区” 了解“我们”。 应将介词“对于”移到句首，或者在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来 说”成为独立语。6、 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。主语和谓语搭配不当。“发电量”不可“使用”，也不能“输送”，应该改为：它每年 发的电，出了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。7、 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。主语和谓语搭配不当。“基础知识”不能“创造条件”，应该改为：中学时代打下的坚 实的基础

15、，为他进一步自学创造了条件。8、 世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。主语和宾语搭配不当。句子缩短后变成：“世界是过程。”显然不正确。应该改为：世 界是永远不停地运动、变化和转化的。9、 在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。介词结构“在,下”和介词“对”的同时使用导致全句缺少主语。应该改为：建设事业 迅猛发展的新形势对建筑材料工业提出了更高的要求。10、 为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列 工作。前后粘连导致全句缺少谓语。应该改为：为适应改造老专业、建设和发展新专业的要 求，我校要开展建立新的规章制度等一系列工作。（或者去

16、掉“等一系列工作”）11、 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。多项定语的顺序不恰当，应该改为：批评和自我批评是改正错误提高思想水平的有效方 法。12、 丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。定语误用作状语，应该改为：丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。13、 不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。误用关联词，应改为：尽管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如 镜。或者：不管天气怎样变化多端，天池都是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。14、 如果我们前一段时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也同样能克服。滥用关联词，分句间是并列关系，应删去“如果”、“那么”，改为：我们前一段时期 巳经克服了学习上的困难，今后的困难也同样能克服。15、 人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并有可能成为科学家。关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或者将“就”改为“才”。