中班下主题五备课.docx

1、中班下主题五备课2019-2020学年第二学期中班下册主题五我的家乡主题五 我的家乡次主题一 风光好活动一 家乡真美活动目标1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。2.能说出自己家乡居住的小区（或乡镇）。活动准备1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。活动过程1.了解自己居住的小区及周围环境。结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。（1）引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方？哪个地方最好玩？（2

2、）自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。（3）观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。说说自己家乡是什么样子的？你最喜欢哪个地方？小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡4.游戏家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。玩法：将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗；听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游依

3、据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。活动延伸 有条件的家长可以带孩子到家乡的著名景点游玩。 活动二 泰山高又高活动目标1.知道泰山是山东的主要风景区，也是中国著名的高山；了解“中天门、迎客松、日观峰“等泰山的主要风景。2.对登山活动感兴趣。重点：知道泰山是山东的主要风景区，也是中国著名的高山；了解“中天门、迎客松、日观峰“等泰山的主要风景难点：难点即重点活动准备泰山高又高教学挂图、教师教学资源。活动过程:1.请幼儿谈谈自己登山的的地点及感受。2.观看泰山高又高教学挂图，初步认识泰山吧，了解泰山的主要风景及景点标志。(1)出示泰山图片，请幼儿说说这是什么山，并请

4、登过泰山的幼儿介绍泰山风景。(2)分别观察泰山十八盘、中天门、南天门、天街、迎客松、玉皇顶、日观峰等景点，了解其名称、主要特征和寓意。小结:泰山是山东的主要风景区，也是我国著名的高山;十八盘、南天门、天街、迎客松、是泰山有名的景点。3.观看教师教学资源，了解泰山文化，感受泰山的雄伟壮丽。说说泰山上还有哪些风景?你知道人们为什么要登泰山吗?小结:登泰山不仅能看到许多美丽的风景，还能锻炼身体呢。所以登山是一项很好的健身活动，小朋友可以经常与爸爸妈妈一起去登山。活动延伸 自由阅读幼儿学习资源（5）第一页，进一步熟悉泰山的主要风景，感受泰山的美。活动三 一起去爬山活动目标1.能从不同方向确认物体排列的

5、次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。2.能积极参与活动,感受序数活动的乐趣活动准备教师教学资源一起去爬山(课件)、幼儿学习资源“一起去爬山”操作卡活动过程：1.利用生活经验,结合幼儿在教室的座位激发兴趣,导入活动提问:小朋友们一共坐了几排?(4排)小朋友坐在第几排?(第3排)2.结合课件一起去爬山,学习10以内序数,理解序数的方向性。(1)寻找运动鞋。观察教师教学资源(课件)第一页:10个鞋盒摆成一横排(左右方向)。提问:宝宝要和妈妈一起去爬山,需要一双服的运动鞋。家里有10个鞋盒,猜猜运动鞋放在第几个鞋盒里?从哪边开始数?教师按照幼儿说的序数词,逐一进行点击验证,直至找到运动鞋。(2)

6、体力加油站。观察教师教学资源(课件)第二页:5座亭子在台阶旁成一竖排(上下方向)提问:宝宝和妈妈发现爬山的路上有很多小亭子,猜猜看,第几个亭子是体力加油站呢?从哪边开始数?教师按照幼儿说的序数词,逐一点击,直至找体力加油站。（3）寻找索道票。观察教师教学资源(课件三页:出示“十字宫格”和箭头与数字提示提问:宝宝和妈妈发现爬山路上有索道。可是,想乘坐索道,就要在合千甲寻找到5颗宝珠(3)寻找索道票。观察教师教学资源(课件）第三页:出示“十字宫格”和箭头与数宝提示卡。提问:宝宝和妈妈发现爬山路上有索道。可是要想乘坐索道,就要在盒子里寻找到5颗宝珠。想想看,提示卡是什么意思呢?咱们一起按照提示,来寻

7、找宝珠吧。教师引导幼儿进行解读:箭头代表方向,数字代表序数,如:53,代表向下数五个盒子,再向右数三个盒子,找到宝珠隐藏的位置(4) 用课件展示若干泰山风景图片,登顶成功3. “一起去爬山”操作卡:贴纸游戏。请幼儿按照指令将小动物贴纸放到相应的房子里。4.游戏“找朋友”,感受序数的方向性和趣味性。邀请10名小朋友站成一排,请其他小朋友用序数词说出自己好朋友的位置。提醒幼儿确定方位,如我的好朋友是从门口开始数第4个。游戏23遍,活动结束。活动四 郊游活动目标1.理解歌曲内容,感知音乐ABA结构及欢快抒情的情绪。2.尝试使用铃鼓、响板、碰铃等乐器进行演奏,体验合作演奏的乐趣。活动准备1.日常生活中

8、播放郊游音乐,让幼儿熟悉乐曲。2.郊游教师教学资源(音频、课件)、教学挂图(音乐图谱)。3.铃鼓、响板、碰铃等乐器图片1套(见幼儿活动资源包)及乐器若干。活动过程1.说说自己郊游的经历,都看到了哪些风景。2.出示教师教学资源(课件),引导幼儿观看三幅图片(小朋友手拉手春游的图片两幅;表现白;云、蓝天及其他风景的图片一幅),同时播放郊游音乐,请幼儿将图片和音乐按顺序一一对应。提问:音乐刚开始的部分,歌词里唱的是哪幅图?中间部分唱的是哪幅图?最后呢?3.分段欣赏歌曲,在图片的提示下理解歌曲的结构,感受乐段的不同情绪。提问:这首歌曲有几段?第一段音乐听起来感觉怎么样?第二段和第一段有什么不同?第三段

9、和第几段是一样的?小结:歌曲分为三段,第一段音乐高兴、欢快第二段听起来优美舒缓,第三段和第一段是重复的,属于ABA结构。4.出示打击乐图谱,引导幼儿用肢体动作表现音乐(1)幼儿创编动作,教师提取动作元素用什么动作表现第一段音乐的高兴、欢快?用什么动作表现第二段音乐的优美、舒缓?(2)理解图谱,尝试看图谱打击节奏图谱中的脚丫大小一样吗?大脚丫可以唱的长一些,小脚丫呢?想想白云、阳光分别表示什么?试试把我们刚才想到的动作看着图谱有节奏地做一做5.师幼共同讨论配器方案。用什么乐器表现第一段音乐的高兴、欢快?用什么乐器表现第二段音乐的优美、舒缓?(将幼儿讨论的结果,用乐器图片在图谱上标示出来,可以有几

10、种配器方案。)6.尝试使用乐器演奏。(1)教师慢速哼唱歌曲,幼儿看图谱尝试一种配器方案进行演奏(2)教师引导幼儿讨论,找到需要改进的地方进行重点练习。(3)跟随音乐,集体看指挥演奏和交换乐器演奏。(4)尝试其他不同的配器方案。活动延伸幼儿可在表演区继续进行演奏。活动五 孔子的家乡活动目标1.知道孔子是山东曲阜人,是我国古代著名的家和教育家,也是世界文化名人。2.知道“三孔”即孔庙、孔府、孔林是山东省著名景点,初步感知其建筑特点。3.萌发做山东人的自豪感。活动准备1.教师教学资源(孔子、“三孔”、孔子文化节三段视频),教学挂图孔子画像,幼儿学习资源第23页2.大成殿彩卡1张,不同颜色和形状的蜡光

11、纸3张(见幼儿活动资源包);胶水、彩笔等。3.有条件的家长可以提前带领孩子去参观“三孔”或给孩子讲讲孔子的故事。活动过程1.出示孔子画像,播放孔子视频,引导幼儿初步感知孔子,知道孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。提问:你知道孔子是谁?你能说说孔子的故事吗?小结:孔子是山东曲阜人,是生活在很久以前;的古代人,他带领他的学生到很多地方讲学,他对;中国及世界人民的思想、教育、文化等都产生了巨大的影响,是我国古代著名的思想家和教育家,也是世界文化名人。2. 认识“三孔”,初步感知其建筑特点。(1)播放“三孔”视频,或引导幼儿阅读幼儿学习资源第2页,了解三孔文化。提问:孔庙、孔府、孔林在什么地方?有参

12、观过的小朋友能给大家介绍一下吗?小结:孔庙是后来人祭祀孔子的地方,因为气势雄伟、金碧辉煌,与北京的故宫、承德的避暑山庄并成为中国三大古建筑群孔府是孔子嫡系子孙居住的地方,共有楼、堂、厅、轩463间。孔林是孔子及其家族的专用墓地,是我国规模;最大、时间最长、保存最完整的一处家族墓葬群和人工园林。(2)观赏视频孔庙片段,了解其基本建筑特征。结合视频,引导幼儿观察并讨论孔庙,尤其是大成殿的建筑风格和特点,教师可引导幼儿从龙柱、屋檐、琉璃瓦等方面观察。小结:大成殿是孔庙的主要建筑,由两层台基高高托起,大成殿的飞檐是中国特有的古代建筑结构,其屋檐上翘,形如飞鸟展翅,轻盈活泼,是中国建筑史上民族风格的重要

13、表现之3.感知“三孔”文化影响力,萌发做山东人的自豪感。(1)播放视频,观看孔子文化节祭祀的画面,;感知孔子的国际影响力。提问:孔子文化节是每一年的几月几号?为什么要举行国际孔子文化节?小结:孔子是伟大的思想家、教育家,儒家文化的创始人,其思想深刻影响了中华文化的形成,并成为中华传统文化的核心组成部分。为纪念他的生日,每年9月26日-10月10日,在济宁曲阜举办国际孔子文化节,以弘扬儒家文化,加强国际交流。(2)了解“三孔”文化价值,萌发做山东人的自豪感。提问:为什么世界各地的人都来“三孔”参观旅游?小结:“三孔”以丰厚的文化积淀、悠久的历史、宏伟的建筑、丰富的文物珍藏以及极高的科学价值而著称

14、,是我们山东最著名的文化名胜。活动延伸阅读幼儿学习资源第3页,引导幼儿学习粘贴的方法制作古代建筑,使幼儿在具体的操作进一步了解古代建筑的特点。次主题一反思 本次主题活动中，我们以“家乡”为主线，把集中活动、区域活动、环境创设三者整合在一起，通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，促进幼儿对家乡的了解，萌发幼儿爱家乡的情感。本次活动开展中有优点也有不足。本次主题活动的开展中，剪纸活动开展较不顺利，幼儿的剪纸活动经验还不够丰富，在指导幼儿进行剪纸活动中，遇到了很到的困难，在区域活动中教师指导得也有限。如果能开展一个亲子剪纸大赛，也许会让幼儿的剪纸能力得到很大的提升。次主

15、题二 物产多 活动一 家乡的土特产活动目标1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。2.培养幼儿的表达能力。活动准备：山东各地土特产图片活动过程:1.谈话导入主题。小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。2.打开课本，让幼儿观察画面。1)你认识这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及营养价值吗?3)小组互相交流。4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。3.教师小结:小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里

16、才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产自豪。活动延伸组织幼儿进行一次家乡的特产演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。活动二 家乡的水果活动目标1.了解几种水果的名称和特征,知道哪些水果是山东特产2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。活动准备1.收集各种水果若干:苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果2.水果篮若干、桌布一块。3.作画用具每人一套。活动过程1.认识水果。请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道。2.品尝果实,猜猜哪些水果是山东特产(1)品尝后大胆地进行交流。(2)知道有些水果是山东特产,如:苹果、桃子、枣等都是山东特产。3.布置水果展台,并观察不同的水果造

17、型(1)桌布上摆放水果:有不同颜色、不同大小的水果。(2)水果篮中放满水果:有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。(3)品尝区展示:切开和未切开的水果4.引导幼儿观察不同水果的形状、颜色,提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。(1)启发幼儿画出水果不同的颜色和形状,引导幼儿观察水果的遮挡关系,被遮挡的水果不能画全,只画看到的那一部分.(2)引导幼儿思考作画的先后顺序,如:先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。5.幼儿自主选择内容进行写生,教师观察指导。6.作品展示,相互欣赏。说说你都画了哪些水果,你最喜欢哪一幅画,为什么。活动三 圆圆的西瓜活

18、动目标1、了解圆形和椭圆形的异同，并能区分两者。2、能发现生活中像圆形和椭圆形的物品活动准备1、圆形椭圆形图片2、幼儿学习资源活动过程：1、谜语激趣，引出活动“形状有点怪,像圆不是圆,肚圆两头尖,转子像鸡蛋。”(椭圆形)2.认识椭圆形,观察圆形和椭圆形的的异同(1)教师出示椭圆形与圆形图片,观察椭圆形和圆形的异同提问:圆形与椭圆形有什么相同与不同呢?小结:相同点:圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。(2)幼儿操作:请小朋友们把两端交又拧一下,然后把毛根撑开,调整成圆形,同样的方法做出两个椭圆形。提问:用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(压一压或拉一拉)(3)讨论:

19、椭圆形可以做轮子吗?为什么?引导幼儿用比一比、滚一滚的方法,感受圆形和椭圆形的不同。3.找找生活中的椭圆形。提问:我们周围有哪些东西像椭圆形?小结:生活中有很多物品都很像椭圆形,如:操场跑道、鼠标、橄榄球、哈密瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。4.观看教师教学资源认识椭圆形课件,区别圆形和椭圆形它们的异同。(1)认识椭圆形课件画面一:请将圆形和椭圆形进行分类。(2)认识椭圆形课件画面二:找找椭圆形在哪里?(3)认识椭圆形课件画面三:数一数椭圆形有几个。5、观察幼儿活动资源 1617页，幼儿操作活动四 小黑猪活动目标1.能认真倾听并欣赏歌曲,尝试用自然的声音;歌歌曲2感受山东民歌诙谐、风趣的特点。活动准备

20、小黑猪图片6幅(见幼儿活动资源包)、小黑猪教师教学资源(音频)、小猪叫声音频活动过程1.播放小猪的叫声音频,请幼儿猜一猜是哪种小动物,说一说它的特点。2.逐一出示表现歌曲内容的教学图片,初步理解歌词内容。提问:说说图片里的小黑猪在做什么,你还看到了什么。教师引导幼儿梳理歌词内容，并与幼儿有节奏地朗诵歌词,初步熟悉歌词内容和歌曲的节奏。小黑猪呀么呼呼睡,一觉睡到大天亮他把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上急得他满头都是汗,糊里糊涂羞羞羞。3.播放小黑猪音频,欣赏歌曲,感受歌曲的旋律特点,了解歌曲的特色和结构。(1)歌中的“哎咳哟”出现在歌曲的什么地方?出现了几次?有什么规律?唱“哎咳哟”的时候心情怎样

21、(2)教师清唱歌曲,幼儿进一步熟悉歌曲旋律、歌词内容及节奏,感受歌曲中的体止符,尝试在乐句末休止处用身体动作表示停顿一拍4.学唱歌曲,能用自然、适度的声音演唱(1)教师边唱边弹奏旋律,引导幼儿轻声跟唱,提醒幼儿注意坐姿,音量适中(2)教师将难点部分着重示范,如衬词、休止、旋律的变化等,视幼儿情况进行反复练习,帮助幼儿解决歌唱的难点5.用多种形式演唱歌曲,进一步感受山东民歌诙谐、风趣的特点(1)教师领唱歌词部分,幼儿伴唱衬词部分。(2)幼儿分两组,一组领唱、一组伴唱。(3)根据歌词内容创编动作,进行表演唱。6.告诉幼儿小黑猪是一首山东民歌,歌曲步理具有诙谐、风趣的特点,回家与爸爸妈妈一起找找还有

22、哪些山东民歌,学一学,唱一唱。活动五 我身边的树活动目标1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树，并尝试做记录。活动准备1.提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动过程1.谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。（柳树）提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木？2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。（1）整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，鼓励幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么相同和不同。（2）局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短

23、等进行仔细观察，并怀抱大树，感知其粗细。3.学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。（1）出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。（2）幼儿分组记录，教师观察指导，提醒幼儿进行记录。（3）介绍自己的调查表，说说观察到的树有什么特点。活动延伸（1）讨论说说自己喜欢哪些树？为什么？（2）协商讨论怎样照顾树木，每天要做什么事情。次主题二反思 家乡是幼儿所熟悉的,家乡的自然环境和人文环境在幼儿的成长中有着特殊的意义。为让幼儿走进家乡的本土文化,对家乡文化有一个深刻的认识,我设计了本次教学活动物产多。整个活动,我整合了语言、科学、社会等方面的内容,最后

24、还设计了游戏活动,让幼儿做到动静结合。在重点介绍特产的环节中,由于家长没能提前带领孩子品尝特产,所以孩子对自己家乡的特产不是那么熟稔。希望以后的教学,我能更好地做到提前备孩子。次主题三 歌儿美活动一 快板打起来活动目标1.了解山东快板说唱的艺术形式,初步学习竹板的使用方法。2.感受快板独特的节奏韵律美,对民间曲艺产生兴趣。活动准备1.幼儿学习资源第 2831页;山东快板(一园青菜成了精教师教学资源(视频)2.快板用具若干。活动过程1.欣赏山东快书一园青菜成了精视频,感受“说快板”与众不同的语言风格。小结:说快板是一边打着快板,一边用山东话说唱,这种表演艺术叫山东快板(也称山东快书)因为快板是用

25、竹子做的所以也叫竹板。2.学习竹板简单的使用方法,感受快板独特的节奏韵律美,对民间曲艺产生兴趣。教师引导幼儿认识竹板,了解打竹板的要领:大拇哥,钻中间,小小手,夹住板,往上抬,打起来3.幼儿自由练习打竹板,教师提醒幼儿要用右手打快板。4.复习儿歌夸家乡,尝试快板表演。(1)师幼表演,提醒幼儿表演时的动作、手势、表情(2)分组表演和个别表演快板夸家乡活动延伸阅读幼儿学习资源第 28-31页,进一步学“日夜故事一园青菜成了精,并尝试用快板表演一下活动二 说唱济南活动目标:1、感受济南民间歌曲的旋律特点，进一步了解泉城济南美景。 2、尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲，并能表达出歌曲的欢快情绪。活动准备

26、:1、说唱济南音乐CD、一人唱歌和多人唱歌的表情图片若干。 2、珍珠泉、趵突泉教师教学资源。活动过程:1、播放郊游音乐，以郊游的游戏口吻，请去过济南或熟悉济南的幼儿介绍济南的著名景点。2、观看珍珠泉、趵突泉教师教学资源，了解济南名泉的特点。(1)济南为什么被称为“泉城”?(2)趵突泉和珍珠泉各有什么特点?(3)你还知道济南有哪些泉?3、理解歌曲，感受济南民间歌曲的旋律特点。(1)欣赏歌曲说唱济南并讨论:歌曲中唱的是什么?它听起来和其它歌曲有什么不同? (2)教师带领幼儿用语言节奏的形式朗诵歌词，对“日夜喷”、“清澈见底”等幼儿不易理解的词语重点讲解。4、学唱歌曲，并尝试用领唱、合唱的方式演唱。

27、(1)请幼儿多次倾听歌曲，集体或分组尝试按照歌曲中领唱、合唱的规律从左到右摆放一人唱歌和多人唱歌的表情图片。(2)整体学唱歌曲，对歌曲的难点-衬词部分进行反复练习。(3)尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲。先由教师领唱逐步过渡到幼儿领唱。活动三 画六一活动目标:1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。活动重点引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。活动难点:引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘

28、画表现能力。活动准备:节日活动照片、示范画活动过程: 一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。教师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目?二、教师根据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求:“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。“六一”节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了，就把它画下来。三、幼儿作画，教师允许小朋

29、友轻声交谈、提问。教师指导，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。四、小朋友互相赠送并讲解作品，分享欢乐。五、结束活动。活动四 八仙过海的传说活动目标1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。2、丰富词汇:“八仙过海，各显神通”，理解其意义。3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。活动准备 1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件。2、拐杖、萧、花篮等道具若干，八仙过海歌曲课件。活动过程1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。2、谈话引出八仙。 小朋友们好，谁能告诉老师:你都知道哪些神仙?嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，

30、飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗?接下来老师也给大家介绍几位神仙。” 3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。4、 欣赏八仙过海的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。“八仙过海”的故事发生在哪里?”“八仙”过海要去做什么?”“他们分别采用什么方式过了东海?”5、丰富词汇:八仙过海，各显神通。采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。（1）、小组独立演练(要求形神兼备);（2）、汇报表演，比一比哪个小组演得更好(强化理解“八仙过海，各显神通”的含义)。活动延伸1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事;2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲