七年级地理上册期末考试考前复习教案新版新人教版.docx

1、七年级地理上册期末考试考前复习教案新版新人教版期末考试考前复习一、教学目标1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。3. 掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。4. 运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图.5. 识别五种主要的地形类型。6. 大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡7在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。8. 了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，知道板块运动会产生那些地形。9分析天气与气候的特点及区别。10运用实例，掌握气温变化曲线图及判读。11. 结合实例明确气温和

2、降水的分布规律。12. 学会运用地图分析气候的影响因素。能够根据实例分析世界人口的增长特点。14. 判读人口语言、人种极宗教的分布。15. 乡村和城市聚落及影响因素16了解发展水平不同的国家的差异，能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点。17用实例说明加强国际经济合作的重要性。二、教学重难点1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。3. 掌握地图的基本要素，正确识别常见图例。4运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制地形剖面图。5在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。6. 学会运用地图分析气

3、候的影响因素。能够根据实例分析世界人口的增长特点。7. 判读人口语言、人种极宗教的分布。8. 乡村和城市聚落及影响因素9了解发展水平不同的国家的差异，能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点。三、课时安排3课时四、教学过程导入新课同学们，期中考试快到了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢呢？大家请看大屏幕：课件展示目标【考点一】：经线和纬线的特点课件展示：学生回答以后教师总结师：经线是连接南北两极点，垂直于纬线的半圆：长度都相等。度数从本初子午线向两侧递增，即从0到 180。纬线垂直于地轴，同赤道平行的圆圈：长度从赤道向两极递减，赤道

4、最长,极 点为0纬度从赤道向两极递增（090）现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。课件展示典例学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点二】：自转的概念、周期、方向和产生的地理现象师：多媒体展示：通过课件和地图的展示，学生能够直观的感受，学生们分组讨论，让每组的代表交流答案。针对同学们错的比较多的，老师讲解。师：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转，周期是一天。在侧视图中自西向东旋转；在极地上空俯视，呈北逆南顺方向旋转。地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样

5、形成的。地球的自转，使地球上不同经度的地区产生了时间上的差异。课件展示典例学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点三】：公转的概念、周期、方向和产生的地理现象多媒体展示：学生回答以后教师总结师：公转的方向也是自西向东，公转周期为一年，公转轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴永远指向北极星。地球公转会产生什么地理现象？引导学生观察地球公转示意图，回答问题，学生回答以后教师总结师：地球在公转时，由于地轴与地球公转轨道面有个夹角，所以，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半

6、球的季节相反。同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光的照射情况不同，冷热就有差别。因此太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，从而产生五带。课件展示典例,学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点四】：地图的要素课件展示： 引出比例尺的概念及公式。地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。师：用公式表示就是：图上距离实地距离=比例尺范围的大或小内容的详略比例尺较大小详比例尺较小大略课件展示：让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。师：面对地图，上北下南，左西右东；经线指示南北方向，纬线指示东西方向；指向标一般

7、指向正北方多媒体展示问题学生们快速做题，定时训练。地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物，分组讨论。师：教师深入学生中间，点拨、指导。【考点五】：地形剖面图及绘制让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正，学生交流感悟心得师：教师可以用切土豆演示。相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。注意：同一幅地图中等高距相同；同一条等高线上所有点的高度相同；高度不同的两条等高线不会交叉；如果绘的是等深线，图中由内向外高度增加。课件展示： 让学

8、生观察地形起伏状况。地形剖面图反映地形起伏一目了然，它是怎么绘制出来的？电脑出示动画：地形剖面图的绘制（学生仔细观察，感悟画法）师：归纳总结（三步法）第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点；第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点；第三步：将各点用圆滑曲线连接。【考点六】：五种地形类型的比较课件展示：高原山地丘陵盆地平原海拔超过500米超过500米低于500米不一定低于200米相对高度平坦，边缘部分陡峭起伏大坡度陡（山高谷深）起伏小，坡度和缓中间低四周高平坦学生活动：先让学生读课本P27“分层设色地形图和地形素描图”，辨认高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。然后再

9、在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种基本地形。（教师点拨）师生互动：归纳总结。【考点七】：七大洲的位置、面积、轮廓形状师：多媒体展示：学生通过阅读地图，并绘制七大洲的轮廓图，在图上标注七大洲、四大洋的名称，掌握七大洲、四大洋的名称、位置及分布。学生通过自己动手绘制轮廓图并标注名称，对七大洲、四大洋的位置记忆深刻。师：亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。赤道横穿南美洲、非洲大陆。 欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。学生观察世界地图，回答出各大洲的名称，根据给出的数据，按面积从大到小的

10、顺序排列:亚、非、北、南美，南极、欧、大洋。多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练。【考点八】：四大洋的名称、位置和轮廓特点课件展示：生：学生观察世界地图，回答出四大洋的名称、位置、周围的大洲。师：学生讨论发言后，教师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次：太大印北，四洋贯通多媒体展示典例：连线题师： 好，哪位同学起来回答这个问题？对学生的回答进行点评，总结。【考点九】：大陆漂移和板块构造学说师：大陆漂移说认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。师：板块构造学说观点：1

11、.地球表层由六大板块组成。2.板块处在不断的运动中。3.板块内部地壳稳定;板块交界地壳活跃,多火山地震活动。多媒体展示典例：师：嗯，同学们表现不错，我们看下面2道题，看看能不能迎刃而解。请同学们结合预习情况，及大屏幕呈现的材料，分组讨论，教师深入学生中间，点拨、指导。学生展示答案，教师点评、总结。【考点十】：板块运动产生的地形课件展示：师：板块发生张裂运动的结果会形成什么呢？大家观察一下红海的位置，你推断一下，几千万年后，红海可能有什么变化？为什么？板块发生挤压运动的结果会形成什么呢？大家观察一下喜马拉雅山形成和地中海的变化，试着分析成因？ 学生讨论发言。 老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识

12、进行点拨提升。师：首先是大陆板块发生张裂运动地表裂谷带大陆解体新海洋出现新大洋形成，红海位于非洲板块与印度洋板块的交界处，板块之间不断张裂拉伸，形成海洋。板块发生挤压运动形成山地。如喜马拉雅山脉位于印度洋板块与亚欧板块之间，两大板块不断碰撞挤压形成。多媒体展示典例：学生通过阅读、填注地图，能够明确六大板块的名称及分布，主要火山、地震带及主要山系的分布。通过小组合作、探究，能够用板块运动解释实际生活中的地理现象。【考点十一】：天气与气候的特点及区别天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。（图片展示）天气有两个重要特点：时

13、间短，变化快。同一时刻不同地方的天气差别很大；同一地点不同时刻天气不同。气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。【考点十二】：气温变化曲线图及判读师：在黑板上简要画图作示例说明。强调“平均”、“相等的温度差”、“用点标注”、“平滑的线”、“写图名”。在绘图过程中，适当指导学生绘图中的一些问题。生：学生观察简要画图。师：图幅大小要适当。纵坐标选取的刻度大小应便于标出气温的最低值和最高值。就相应的月份和气温画一条十字交叉线，然后在交叉线点处标上点。曲线应光滑，不能是折线。课件展示：1找极值：即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；2看弯曲：即看气温曲线的弯曲

14、程度的大小；3析变化：即分析气温的变化。在气温日变化图中，曲线弯曲程度越大，气温的日变化越大。热带气温曲线弯曲程度很小；温带月均温高低变化明显，气温年较差大，四季分明，气温曲线弯曲程度也大；寒带月均温都很低。 师：当等温线像这样封闭形状时，如果中心气温比周围的低，表示这里是低温中心；反过来，也就是高温中心；等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。【考点十三】：降水量柱状图的判读我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢？生：看图讨论师：我们把表示一个地方一年内降水的季节变化的图叫做降水量柱状图。根据它可以计算降水量的最大值、最小值，及其出现的月份；估算年降水总量

15、。师：根据降水量柱状图我们可以发现，有的柱状图表现出该地夏季降水多，有的表现出该地全年降水比较均匀。我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为5种类型：夏季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型。【考点十四】：气温和降水的分布规律学生观察得出，回答问题。师：（1）纬度差异：一般低纬度气温（高），高纬度气温（低）（2）海陆差异：同纬度地区，夏季（陆地）气温高，（海洋）气温低；冬季（相反）课件展示：全球气温分布图（3）气温随海拔的升高而下降，海拔每上升100米，气温约降低0.6。生：学生讨论，进一步印证分布规律。师：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，说一说它们的降水量有什么差异？地形因素对降水有没有影响，请同学看图回答降水量有什么不同？生：学生观察得出，回答问题。师总：1、赤道地区降水多，两极地区降水少。2、南、北