仁爱版英语七年级上学期第一单元教案.docx

1、仁爱版英语七年级上学期第一单元教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 Topic 1 Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters AaGg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, :（1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello!（3）Im Kangkang . A

2、re you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步 复习 （时间:10分钟）（ 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率）1.（学习字母AaGg。）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）T： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （2

3、）（ 告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）2. （1）（英语字母接力游戏。）T：Play the English letter game. 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上 “CD” 以此类推， 直到全班同学都参

4、与进去。（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。）Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:10分钟）（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。）T: Hi! （启发学生回答。）S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。）（师生互动操练 Hi!）2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。）Ss:Good morning!（板书 Good morning!

5、让学生加深印象。）Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。）（师生互动操练 Good morning! ）4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。）5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 Im.Are you.? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。）Im.Are you.？ Yes, I am. T: Im. Are yo

6、u Kangkang?S1: Yes, I am. T: Im. Are you Michael?S2: Yes, I am. （让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。）（2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板书重点句子。）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。）T: Hello! Are you Jane?S3: Yes, I am. T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too.

7、（让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。）（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。）Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。）T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am.T: Welcome to China! S4: Thanks.（再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。）Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟）1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个

8、名字，学生模仿读音。）（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。）2.（教师先帮助学生复习字母AaGg。 然后合上书，全体学生背诵字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg ， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 4 Practice 第四步 练习（时间:10分钟）1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（两人一组

9、上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。）T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning!S2: Good morning!S1: Im. Are you.?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。）T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi!S4: Hi!S3: Im. Are you.?S

10、4: Yes, I am. S3：Hello! Are you.?S5: Yes, I am.S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you.? S6: Yes, I am.S3: Welcome to China！ S6: Thanks. 4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。做配对练习，完成4。）T: Put the letters on the signs beside the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project

11、第五步 综合探究活动（时间:10分钟）1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 AG形状相似。如: 板凳腿像 A，耳朵像B，残月像 C，D等。）2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。） 3. Play the English letter game 字母配对（Letter Matching）4. Homework:(1)练习字母 AaGg的写法，每个字母写5遍。(2)练习字母AaGg的读音及第1课所学的问候语。Section BThe main activities are 1, 2a and 3a. 本课重点活动是1，2a和3a。 . Teaching aims

12、and demands教学目标1.（1）Learn the letters HhNn.（2）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2. Talk about greeting and introduction：Mom, this is my teacher, Mr.Lee. How do you do? How do you do?Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟）1.（复习字母AG。）（2）（采取接龙游戏的方式复习字母AG，第一个学生说

13、A， 第二个学生说B，第三个学生说C， 以此类推，A, B, C. G, A, B. 让全班学生都参加。）（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。）S1: AB S2: BC S3: CD S4: DE S5: EF S6: FG2.（复习问候与介绍。）（1）（老师先参与。）T: Hi， S7. S7: Hi， Mr. .MrsT: Hello， S8. S8: Hello， Mr. .MrsT: Good morning， S9! S9: Good morning, Mr.Mrs. .!T: Im Mr. .Mrs. . , Are you S10?S10: Yes, I am

14、. T: Nice to meet you. S10: Nice to meet you, too. T: Welcome to China!S10: Thanks. （2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。）3.（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（1）Welcome to Chin _ ！ Thanks. （2）Nice to m _ _ t you. Ni_ _ to meet you, too. Step 2 Presentation 第二步 呈现（时间：15分钟）1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。）Ss: Good morning, Miss

15、 .Mr. .T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael. Ss: Nice to see you, too. （板书 Nice to see you., 讲解 Nice to meet you. 与Nice to see you.）Nice to see you. Nice to see you, too. （找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。）2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。）（1）（教师边做打开书的动作，边说“Lets begin!”,反复几次，让学生猜出“Lets begin!”

16、 的意思，然后学生模仿说几次。）T: Lets begin ! Ss: Lets begin! （板书句子Lets begin!）（2）（教师面对全体学生，面带微笑，伸出双手，双手掌心向上慢慢升起，同时说“Stand up, please!” 示意学生起立。待全体同学明白意思并起立后，教师说“Good!”表扬同学们做得好。再将双手掌心向下，慢慢摆动，同时说“Sit down, please!” 示意学生坐下，直到学生明白意思为止。反复几次并板书“Stand up, please!”，“Sit down, please!”,“Thank you.” 向学生说明thank的使用非常广泛，老师请同学

17、们坐下后，学生们要说“Thank you.”）Stand up, please! Sit down, please! Thank you. （带领学生读几遍后，进行下列对话训练。）T: Lets begin!S1: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Mr. .Miss .T: Sit down, please!Ss: Thank you. （操练两遍后，再找一名学生扮演教师操练一遍。）3.（教授字母HhNn，完成 2a。）（1）（播放录音，学生跟读，学会HhNn的发音。停止播放录音，学生齐说字母HhNn，直到学生

18、非常熟悉为止。）（2）（板书字母HhNn，教学字母的写法。）（3）（做英文字母接力游戏，参考 Section A, 方法一样，让学生更加熟悉字母。）（4）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使得学生们对学习字母更加感兴趣。） 老师举起一张字母卡片Kk; 学生迅速说出Kk前面和后面的字母； 最先答对的获胜。4.（找一个学生到讲台前，教师面对全体学生指着这名学生说“Hello, class! This is .”让同学们体会介绍别人相互认识的句型This is . 然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识，用手指着坐着的同学说：“This is .” 同时要求这两名同学互相握手，互相说“How

19、 do you do?”“How do you do?”然后让学生三人一组编对话，介绍认识。最后叫两组学生到讲台上表演，使课堂气氛更活跃，情景更逼真。板书This is ., How do you do? How do you do? 完成3a。教师与学生，学生与学生对话范例如下：）This is .How do you do?How do you do?T: This is S2, S3. S3: How do you do?S2: How do you do?（学生三人一组伴随握手的动作，自行操练。）Step 3 Consolidation 第三步 巩固（时间：6分钟）1.（教师先帮助学生

20、复习一下字母AaNn, 合上书，全体学生按字母表顺序用升降调背诵AaNn。 讲解 2b 的解题方法和技巧，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发学生听录音的兴趣，完成 2b。）Aa Hh Cc Jj Bb Kk Ll Dd Mm Ii3.（让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课，其他学生配合，班长发口令，复习巩固 1B，为每节课前的师生英语口语交流打好基础。可让学生轮流上讲台扮演老师，对话如下。）T: Lets begin!Monitor: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss.Mr. . T: Sit d

21、own, please!Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 练习 （时间：8分钟）1.（指导学生根据对话的含义，用自己的姓名，完成 3b中的对话，巩固练习重点句式 This is .和 How do you do?）T: Use your own names to complete the dialog. Are you ready? Who will try?（找一组同学朗读所填的对话。）T： Good! Thank you.(给予表扬，并评分。)2.（找三名学生 S1,S2, S3,到讲台表演这个对话。内容如下：）T: Ill ask three stud

22、ents to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, S3: please. S1: Hi, S2 !S2: Hi, S1!S1: S2， this is S3.S3, this is S2.S2: Nice to meet you. How do you do?S3: Nice to meet you, too. How do you do? 3.（练习课堂用语。）Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:6分钟）1.(做一个游戏，让学生听懂指令性语言，完成4。教师站在讲台上，做手势，发口令。)T： Stand up

23、, please, S1.(S1站起，其他同学观看并明白意思。)T： Sit down, please.(可让学生轮流上讲台扮演教师，全体学生共同活动。)2.（让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。使用的句型有：）This is .Nice to meet you. Nice to meet you, too.How do you do? How do you do?5. Homework:（1）复习课文1中的A，B两部分，熟练听录音，能表演该对话。（2）把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。Section CThe main activities are 1a, 2a an

24、d 2b. 本课重点活动是 1a, 2a 和 2b。 . Teaching aims and demands教学目标1.（1） Learn the letters OoZz. （2） Learn some useful words and expressions:fine, good bye, bye， afternoon, and, OK2. Talk about greetings and farewells:（1） How are you? Im fine. Thank you. （2） Good-bye, Mr. Chen. Bye. （3） See you later, Mr. Le

25、e. See you. Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟）1.（复习字母AaNn, 掌握英语字母，训练学生快速反应能力。）T: Boys and girls, lets recite the letters from Aa to Nn one by one. （反应好的学生，及时给予表扬。反应稍慢的学生，给予鼓励指导。）2.（用对话表演形式复习问候与介绍。）T: Good morning. S1: Good morning, MissMr. !T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello, S2!S2:

26、 Hello, MissMr.T: S2， this is S3. S3, this is S2.S2: How do you do?S3: How do you do?3.（复习指令性语言。）T: Lets begin!S4: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, MissMr.T: Sit down, please. Ss: Thank you. 4.（由学生表演Section B 中的对话。）T: Ill ask some students to act out the dialog in Section B.

27、 （几组学生表演后，老师及时给予指导。评出最佳组合，提高学生学习英语的兴趣，为讲授新知识做铺垫。）Step 2 Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（教学字母OoTt,完成 2a。）（1）（播放录音，学生跟读，学会OoTt的发音。停止播放，学生齐读字母OoTt, 直到学生读准为止。）（2）（板书字母OoTt, 教授字母的写法。）（3）（做英文字母接力游戏，参照 Section A, 方法一样，让学生更加熟悉字母。）2.（1）（用上述方法讲授字母UuZz,完成 2b Listen, say and write。）（2）（板书字母UuZz，教授字母的写法。）3.（1）（老师和学

28、生一起创设一个情景。假设早晨 Xiao Zeng开车到 Mr.Chen 家送牛奶。T 为Xiao Zeng， S1为Mr.Chen。）T: Good morning, Mr.Chen. S1: Good morning, Xiao Zeng.T: How are you?S1: Im fine. Thank you. T: Good-bye, Mr. Chen. S1: Bye. （2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。）（3）（板书重点句子。）How are you? Im fine.Good-bye. Bye. （4） 教师创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。4.

29、（1）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。）S4: Good afternoon， MissMr. How are you?T: Fine, thanks. And you?S4:Im OK. T: See you later. S4:See you. （向学生介绍How are you? 的答语，习惯回答 Im fine, thank you. 也可回答: Fine. Im OK.）（2）（板书重点句子。）How are you? Fine, thanks. And you? Im OK. Good afternoon. See you later. Step 3 Consol

30、idation 第三步 巩固（时间：7分钟）1. (1) (巩固26个英语字母。指出五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。)（2）(每逢元音时，用击掌代替读字母。需重复朗读1-2次。)（3）(学生再次朗读字母，但读到元音时，学生击掌，然后接着读下一个字母。出错者退出活动，其他学生继续进行。)（4）(最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。）2. （在巩固字母表的基础上，完成 2c。）3. （再听一遍录音，不看课文 1a, 只看黑板上的关键词，加深印象。）Step 4 Practice 第四步 练习 （时间：8分钟）1.（1）（假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师，于是进行下面的对话。）S1: Good morning. MissMr.T: Good morning, S1. S1: How are you?T: Im fine. Thank you. S2: Good bye, MissMr.T: Bye. （2）(假设S2和S3下午在校园里相遇。）S2: Good afternoon. S3: Good aftern